三原色
- 基于小学综合实践活动的“三原色”
形式和方法是“三原色”。因此，教师要善于调和“三原色”，让学生的综合实践活动走向精彩，提升学生的综合实践活动能力，发展学生的综合实践活动素养。关键词：综合实践 活动内容 “三原色”综合实践活动是小学课程的重要组成部分，对培育学生的综合素养有重要的作用。在“双减”政策下，教师应拓展综合实践活动内容，丰富综合实践活动形式，强化对综合实践活动的指导方法，通过优化、创新学生的综合实践活动，提升学生的综合实践活动能力与创新能力。一、内容：综合实践活动的“底色
江西教育C 2023年8期2023-09-19
- 古人为何瞧不上绿色
知道红、黄、蓝三原色了，加上白色和黑色，这五种颜色被称为“正色”。其他的颜色都是用三原色调出来的，因此被称为“间色”。间色被认为是杂色，正色则被视为高贵的颜色。古代五行学说中的金、木、水、火、土也对应这五个正色。许多王朝为了论证本朝建立的合法性，都用五行学说来论证改朝换代的合理性，也都会选择正色为本王朝的崇尚色。比如，商朝尚白，周朝尚红，秦朝尚黑。古人认为绿色是“苍黄之间色”，即蒼天的蓝色和土地的黄色调和而成的颜色，其色不正，是卑微的颜色。（摘自《古代人的
领导文萃 2023年8期2023-04-24
- 古人为何瞧不上绿色
知道红、黄、蓝三原色了，加上白色和黑色，这五种颜色被称为“正色”。其他的颜色都是用三原色调出来的，因此被称为“间色”。间色被认为是杂色，正色则被视为高贵的颜色。古代五行学说中的金、木、水、火、土也对应这五个正色。许多王朝为了论证本朝建立的合法性，都用五行学说来论证改朝换代的合理性，也都会选择正色为本王朝的崇尚色。比如，商朝尚白，周朝尚红，秦朝尚黑。古人认为绿色是“苍黄之间色”，即蒼天的蓝色和土地的黄色调和而成的颜色，其色不正，是卑微的颜色。（摘自《古代人的
领导文萃 2023年8期2023-04-24
- 自制“三原色光合成”演示教具*
版教材有关于“三原色合成”的实验是在八年级上册第四章第5节“色光的混合”[1].该实验虽然在光学中不是重点的考查内容，但是色光混合的原理在日常生活中的应用已相当普遍，例如霓虹灯、彩色电视机、电子显示屏等彩色显示产品.而目前在光学教学中，用于演示三原色光合成的教具并不多，且多数还只停留在演示两色光等量混合和三色光等量混合，使得教师在讲解三原色合成光的原理时，演示效果比较单一，学生并不能真正有效地理解实验现象背后色光的混合规律.1 现有色光合成的演示教具通过文
物理通报 2023年3期2023-03-10
- 基于乡土资源建构课程体系的实践研究
——以巢湖市湖光小学“三原色”课程为例
通过建设学校“三原色”课程体系，满足了不同学生发展的需求，成功地创建了新优质学校。在课程的实施和推进中，湖光小学学生的素质与能力均实现了全面发展。一、课程体系的建构（一）综合考量，明确育人目标孩子们的教育不仅是知识的学习，更是人格的培养。对此，湖光小学将孩子们的外在与内心相结合，从内外兼修的角度，结合学校所处区域特色，通过故事凝练、上下互动、分享体验等策略不断摸索，并在各级专家领导的指导下，最终确立了以“品正湖光 健康童年”为学校的办学理念。基于办学理念，
教育文汇(综合版) 2022年9期2022-10-20
- K型酸性染料的开发与应用研究
装面料的酸性浅三原色染料更多是多闻酸性E 型浅三原色，但这套染料偶尔会出现缺货问题，且酸性黄E2R 的溶解性能较差，生产打样时化料要很频繁，或容易产生不跟版的现象，且价格较高。基于此，研发溶解性改善、货源充足、性价比高的新三原色就很有必要。1 实验1.1 材料和仪器织物：锦/氨哑光纬编布70D/48F+30D。试剂：E 型酸性染料（德国多闻），K 型酸性染料（自主研发），冰醋酸、氢氧化钠、氯化钠、二水合磷酸二氢钠、十二水合磷酸氢二钠（分析纯，西陇化学股份有
染整技术 2022年7期2022-08-13
- 我国电子竞技产业发展 “三原色”
510663）三原色本是美术与光学的术语，也可以描述电竞屏幕或显示器中的RGB三原色。当透过无数个电竞画面去真正洞悉电竞产业的 “三原色” 时，电竞产业未来发展的三色方向便可呈现： “蓝色” 即科技创新、 “绿色” 即体育融合、 “红色” 即文化引领，而电竞 “三原色” 的有机结合将促进电竞产业的发展。1 电竞产业现状早在2003年，电子竞技即被国家体育总局列为正式体育运动项目，而随着电子竞技进入亚运会正式比赛项目以及奥委会同意将电子竞技视为体育活动，电子
清远职业技术学院学报 2022年6期2022-03-14
- 浅谈三原色原理在高中生物的一些应用
现和变化可以用三原色原理进行较好的解释关键词：三原色;补色;波长;光谱首先可见光谱如下图所示：如果把这些色彩按照顺序排列成圆形，就可以得到色相环（图2）那色相环中为什么红色和青色相对，黄色和蓝色相对呢？这是因为色相环的任何直径两端相对之色都称为互补色。互补色的光叠加的结果就是白光，比如绿色+品红色，蓝色+黄色，品红色+绿色等等，当它们成对出现的时候就是白光。色相环中的光学三原色是红绿蓝，色彩的三原色是红黄蓝。光学的三原色是加法三原色，这三种光是不能再分解的
科教创新与实践 2021年37期2021-11-14
- 额济纳的“三原色”
文图｜林鸣额济纳，这座西北小城，有着独具特色的绿洲湖泊、居延古驿、神秘黑城、瑰丽胡杨和参天神树。巴丹吉林沙漠犹如波涛起伏的大海纵横天际，浑圆的沙峰摩肩接踵，令人目不暇接。当然，秋季的额济纳，最美的还要属胡杨林。在从北京驱车赶往额济纳的路上，一位同行的人说：“额济纳的秋天，是‘24K金’的。”万亩胡杨金光灿烂，美得眩目而又苛刻，每年只有国庆节前后10余天光景，是官方所称的“金秋胡杨林节”，但在民间，仍把它叫做“看叶子节”。之后大风袭来，胡杨林转眼间就变成了一
道路交通管理 2021年10期2021-11-05
- 浅论教师的“三原色”
调配其他色彩的三原色：红、黄、蓝。“红”色，炽热，对教师来说，就应该具有“大爱”思想，这是为师从教的前提;“黄”色，成熟，对教师来说，就应该具有业务素养，这是为师从教的根本;“蓝”色，广阔，对教师来说，就应该具有施教空间，这是为师从教的依托。【关键词】“三原色”;教师;“大爱”一、无差别的爱，献给特别的他苏霍姆林斯基曾说：“没有爱，就没有教育。”教师要真正地爱学生，爱每一名学生。教师的爱不仅体现在关爱学生、理解学生上，还体现在“大爱”思想上。“爱”无需条件
教育界·上旬 2021年5期2021-07-01
- 巧玩三原色
以用红、黄、蓝三原色和黒白两色调和出来。把几种颜色装进不规则的格子里，会产生怎样的艺术效果呢？一起看看吧。孩子可以·体验色彩搭配的乐趣。·感受几何抽象画的美。所需材料油画框（或画纸）、彩色胶带、红黄蓝黑颜料（丙烯或水粉都可以）、剪刀、水粉笔、洗笔筒、吸水毛巾、调色盘。小贴士·不必拘泥于三原色，可自由调配其他颜色。·注意明确画面的冷暖色调，如以黃红色为主的暖色系，以蓝绿色为主的冷色系。开始吧1.用彩色胶带在画框（或画纸）上贴出不规则的交叉线条。2.在不规则格
幼儿教育·父母孩子版 2021年12期2021-03-23
- 一种RGB三原色背光实现广色域的技术
示器；广色域；三原色0 引言随着液晶显示器的推广及液晶背光模组技术的快速发展，液晶显示器的市场需求，不仅体现在智能化、薄形化、大屏幕化，而且体现在液晶显示最核心的显示效果上。显示效果包括亮度，可视角，色彩还原能力等。色域作为衡量色彩再现能力的物理量，不少厂家都推出了广色域液晶显示器。本文重点介绍的是使用RGB三原色灯珠作为背光的方法（以下简称RGB三原色背光）。1 广色域实现原理色域通常用%NTSC表示，它是显示器原色与NTSC 所定义的三原色在CIE 1
电子产品世界 2021年2期2021-02-09
- 语文晨读的三原色
借助色度学领域三原色概念，提出让书声琅琅作为底色，让语感培养成为主色，让语文素养达成检验成色的观点。关键词：晨读;三原色;语文素养中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）19-117-1语文晨读是学校的常规课，在正常课时之外，相当于语文教师的一块自留地。按理说，多一块自留地，本可以多一些额外的收获。可现实是不少老师的晨读课仅限于读读背背，形式单一，收获寥寥。造成这一结果的最主要的是晨读课
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年19期2020-12-23
- 荷兰风格派对现代色彩设计教学的影响
彩设计;教学;三原色注：本文系长沙理工大学教研项目“数字时代背景下色彩构成课程内容的改革与实践研究”（2019091）阶段性成果。现代社会下，设计流派已经越来越影响着大众的审美品味和鉴赏水平。在众多现代主义设计流派中，我们不得不谈在设计理念中富有特色的荷蘭风格派。荷兰风格派兴起于 20 世纪 20 年代，主要的艺术设计代表人物有杜斯伯格、蒙德里安和里特维尔德等。他们提出利用几何规则的方式，通过抽象的线条和色彩构建一个美好的精神世界，从而突破资本主义的禁锢思
大观·东京文学 2020年9期2020-10-20
- 隐藏在像素中的色彩“密码”
就是我们常说的三原色。颜色是种很神奇的东西，它可以像数学一样进行“加减计算”，比如：而最神奇的是：红 + 绿 + 蓝 = 白可以想象，只要合适地调配三原色的比例，就能得到任意一种颜色。在电子屏幕上，这个比例的调配是靠调节光的亮度来实现的。比如要显示红色，就把红光的亮度调到最高，把绿光和蓝光的亮度调到最低，远远看去，这个像素就是红色的。像素背后的数据屏幕背后的芯片把每种光的亮度划分为256个等级，0表示最暗，255表示最亮。之所以是256个等级，是因为计算机
数学大王·中高年级 2020年8期2020-08-14
- 阳光“三原色”教育引领学校可持续发展
学根据有色光的三原色理论，构建了以“红色心灵”教育、“蓝色智慧”课堂、“绿色律动”特长为主体的“阳光教育”，确定了“用三原色涂抹孩子生命底色”的办学理念，旨在培育爱国立志、文雅健康、善学博能的阳光少年，培养思想正直、学识渊博、眼界开阔、教学精湛的阳光教师，打造让学生欢心、家长称心、政府放心、社会暖心的阳光学校。营造“撒满阳光”的育人环境学校应是具有文化品位的场所，是一个物质与精神相统一的学习空间，是一个让人感到温暖、亲切、依恋的家园。那么，该如何建设学校文
教育家 2020年18期2020-07-06
- 颜色对对碰，我会变魔术
同的名字，叫做三原色。它是最基本、最重要的颜色，我们可以用它们混合出其他所有的颜色。睁大眼睛，不然错过了精彩画面。別怪我没提醒哦！我分別向三杯水中放入红、黄、蓝三种颜色，搅拌均匀。再向红色水中加入黄色、黄色水中加入蓝色、蓝色水中加入红色，慢慢地加，颜色慢慢地变化。最后我们把三种颜色混在一起。就变成这个样子了！这个颜色很适合画我们大树的树干。在整个过程中。颜色都是不断变化的，它会产生很多种颜色。当两种颜色同样多的量混合。就产生了橙、绿、紫。这三种颜色又有一个
智慧少年·故事叮当 2020年1期2020-05-06
- 自制光的合成演示仪
全面地理解光的三原色原理。關键词：三原色;光的合成;自制教具中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2020）1-0054-21 引 言光现象是自然界中最基本的物理现象，而光的三原色是初中物理教材中最核心的内容之一。在光的三原色教学中，学生往往囿于这部分知识点的抽象而感到难以理解，实际的教学效果不太理想。通过教学实践和文献分析我们发现，光的三原色在教学中存在的最大阻碍是学生对光的合成现象没有直观体验。那么，如何
物理教学探讨 2020年1期2020-03-17
- 三原色与三基色
十二变要归功于三原色。那么，什么是三原色？关于三原色又有什么有意思的实验呢？当然，除了它，还有另外一位主角——三基色。接下来，就让我们跟随小丁老师带领小小科迷们做三个实验，来看看三原色和三基色的七十二变。实验一：在丁老师的指导下，科迷们用各色彩笔在面巾纸上轻轻一点，留下各色的彩点。这时只需滴上少许酒精，耐心等待，彩色就奔跑了出来。实验二：在调色板上，科迷们利用红黄蓝三原色的颜料两两混合，调出了橙色、绿色，将美丽的彩虹补充完整。实验三：三原色无比精彩，三基色
课外生活（小学1-3年级） 2020年2期2020-03-09
- “三原色”可持续供应链的创新实践
色的“红绿蓝”三原色红船共产党员专项行动，国网浙江物资公司提出以“红色—责任担当、绿色—生态友好、蓝色—智慧物联”为核心特征的可持续供应链价值体系，引导物资供应工作创造经济、环境、社会综合价值。红色：为重大项目与应急抢修救灾提供物资供应保障舟山500千伏联网输变电工程横跨宁波与舟山，长达17公里的海缆建设难度高：海缆材料必须安全环保，尽量减少海缆后期维护，同时避免因海缆接口漏油对海洋带来污染。国网浙江物资公司联合科研机构和国内电缆厂成功研制500千伏交联聚
可持续发展经济导刊 2020年2期2020-03-07
- 一种光混合装置的制作
为了更好的演示三原色光合成得到白光，笔者设计并制作了一种光混合装置。该装置以激光二极管作为光源，通过单片机产生的PMW信号控制光源的功率，光源通过三色分光镜后叠加在一起，从而混合得到白光。关键词：三原色;PMW信号;光的合成Manufacturing of a light mixing deviceYiming Tian， Kaifang LiHefei University Advanced Manufacturing Engineering colle
锦绣·下旬刊 2020年8期2020-01-26
- 节能环保型爱环达SE活性染料的性能及在连续轧染中的应用
型活性染料浅色三原色（Yellow SE、Red SE、Blue SE）、中深色三原色（Orange SE、Cardinal SE、Deep Blue SE）、Black SE，常规活性染料活性红Red-B、活性黄Yellow-S、活性蓝Blue-R；丝光后纯棉织物，中速滤纸。仪器：马西斯CH-8156 连续染色小样轧车，日本PCS-400-SG小样汽蒸机，DATACOLOR SF600型电脑测配色仪。1.2 染色工艺取尺寸为0.5 m×0.25 m的纯棉
染整技术 2019年9期2019-10-24
- 初中物理各版本教材“三原色”内容分析
材中关于光的“三原色”“三基色”命名、内容表述、核心素养等方面比较分析，得出各版本教材的异同点，筛选出相对优势的参考资源，供一线教师备课时扬长避短、兴利除弊。关键词 七种版本教材 三原色 比较分析教材是师生都会参考的资料，具有很高的权威性和导向性，它不仅是一本书，更是一种“资源”。但一所学校只配有或只参考一种版本教材的局面还是普遍存在的，这样不免使教师在设计教学时眼界大大受限，无法参考使用其他版本教材中最优势的部分，进而影响到课堂的教学效率。如果深入比
教学与管理(理论版) 2019年3期2019-07-08
- 生命“三原色”
中国农资传媒 赵光辉明姑娘是个生下来就看不见的盲人。任何能触摸的东西，她都可以通过自己的双手感知它的形状质感分量温度乃至个性。唯独颜色，她从一降生就无从知晓。直到有一天，老师告诉她：天是蓝色，地是黄色，天和地相遇就生出各种植物，植物是绿色的，明姑娘一下子懂了三种颜色！蓝色“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。1500年前有个诗人叫刘禹锡，他仰望蓝天白鹤时诗情难抑，为我们留下了唐朝时的蓝天——“碧霄”。在漫长的农耕时代，蓝天一直都是标配。我们对天空蔚蓝的存在习
中国农资 2019年38期2019-01-30
- 浅谈中职学校美术专业学生色彩能力的培养
论的意义(一)三原色与三基色1.三原色：三原色一般是指红、绿、蓝三种颜色，是光的三原色，简称RGB。光的三原色中，红、绿、蓝三种颜色的光是由单一光源，即单一的光谱的波形成，不同颜色的光可以组成新的颜色，有：红和绿变成黄色；红和蓝变成紫色；蓝和绿变成靛青色；黄色和紫色和靛青色又变成白色。2.三基色：三基色一般是指绛红、黄、青三种颜色，三基色又叫做颜料三原色，简称CMYK，这种颜料三原色本身不发光，而是靠反光使人可见，这三种颜色可以组成的颜色有：绛红和青色变绿
山西青年 2019年22期2019-01-15
- 幼儿双语艺术教学探索：三原色与三间色教案研究
对红、黄、蓝（三原色）和橙、紫、绿（三间色）的认知与运用，在色彩教学中十分关键。本教案以中班下学期4～5 岁幼儿为研究主体，对其“三原色与三间色”的双语艺术活动进行观察与分析。外教老师想通过本次艺术活动达到以下教学目标：1. 学习三原色与三间色的概念与英文。2. 理解三原色变为三间色的基本原理。3.理解ABC 的逻辑规律。一、第一次教学活动的构思与开展（一）教学活动开展的步骤1.教师询问幼儿红、黄、蓝与橙、绿、紫的英文。2.教师给幼儿介绍两组颜色（三原色、
颂雅风·艺术月刊 2019年7期2019-01-12
- Photoshop软件与二十四气候色彩之微妙变换
理软件；色彩；三原色；二十四节气中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）32-0139-02随着时代的发展，从过去的静态图逐渐过渡到动态图，所以图片的形式是动态和静态共同存在的，动态又有相应的处理软件，Ulead GIF Animator，gif movie gear等。高精端软件相对于普通大众来说是烦琐的、复杂的，所以网络发达的当下，还有一些大众性修图软件，针对于交友、社交一类软件，例如彩影、非主流、美图秀秀等。
教育教学论坛 2018年32期2018-09-25
- 以“三原色”为导向开展数学教学的思考
5—01所谓“三原色”就是以色彩原理中三原色互相作用产生变色形成多色的原理寓意我校课程建设的特征。课程建设以主动精神、科学精神、人文精神为基本色为学生成长与发展染色。数学课堂教学如何以“三原色”为导向开展，培养学生数学核心素养一直是我校实施“美美校园”办学理念以来每一位数学教师都在思考和探讨的热点问题，也是我校数学教学改革的重要问题。新课标实施以来，要求课堂教学要突出学生的主体地位，发挥教师主导性，注重学生学习能力的培养。虽然已取得了一定的效果，但是我们在
甘肃教育 2018年6期2018-07-24
- 材、境、情美术“三原色”之我见
陈舟《指南》指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造；营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现；尊重幼儿的兴趣和独特的感受，理解他们欣赏时的行为。”由此可见，美术活动的学习关键在于教师要“充分创造机会和条件”，引导幼儿“感受和欣赏美”，“表现和创造美”。因此，我尝试为幼儿提供丰富的材料，创设宽松有趣的学习情境，并鼓励幼儿分享自己作品的故事，从而萌发幼儿对美的感受和体验，提升表现美、创造美的兴趣和能力。一、提供丰富材
小学科学·教师版 2018年3期2018-07-11
- 浅谈如何依托“三原色”做实思政教育
学园艺学院以“三原色”为抓手，精心设计了红色革命教育、绿色专业教育、黄色预警教育，取得了较好的教育实效。关键词：思政教育;三原色;有效抓手为更好履行高校立德树人的责任与使命，切实强化青年学子的思想水平、道德品质与专业技能，打造高校思想政治教育有力抓手，西北农林科技大学园艺学院依托“三原色”，以“红色”教育为引领传承革命基因，以“绿色”教育为重点激发专业活力，以“黄色”教育为保障做实预警帮扶，致力于为同学们提供集“育德、育志、育才、育心”于一体的“多彩教育”
青年时代 2018年36期2018-02-25
- 适性的物理课堂需要“三原色”
性；物理课堂；三原色；现实；建构；认知冲突中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）24-036-1适性课堂是适合学生人性、自然性和社会性发展的课堂。传统课堂中，学生学习天性是被压抑的，而施压者正是教师；而适性课堂则是把课堂真正地还给学生，使学生在开放而包容的课堂上自主学习、合作学习、快乐学习、分享成果。在适性课堂的背景下，教师应创造条件，为学生还原出核心素养的“三原色”。一、核心素养“三原色”之一：有“现实”的颜色物
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2017年24期2018-01-17
- 三原色
三原色P：微博@九屎一想牵你的手，漫步整个宇宙，快乐就在十指相扣。梦见跟爱的人去公园走走，走来走去不知道有什么走头。夜光映出你的温柔，逃离这颗星球，剥落了全部忧愁。随风而去的，不是五毛钱的特效，是难以细数的忧伤。站在天台向远处望，每一个方向，都是难以抵达的远方。原来手里的源头，才是悲伤。少了噩梦的一夜，清晨清醒有一丝怠懈，或许是因为什么都不缺。不如让单照留下一些，生活并没有苟且，这不过是一场夏天的狂野。左P：Lofter@猫画PHOTO右P：Lofter@
课堂内外(初中版) 2016年10期2017-01-17
- 湖北民歌特性析
民歌；三音列；三原色；扬调；屈调“民歌”是群众自己创作、创作自己、自己表演、自己欣赏、自己传播的“五自”歌曲。是直接倾吐群众的甜酸苦辣，富于民族性与地方色彩的歌曲，自然也是群众最钟爱的歌曲。《毛诗序》日：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也”。两千多年前诗歌王国的先贤就已明言：“歌”出自于“心”，出自于“情动”。今天研究传统音乐特征就不能离开人们的“心态”。而
黄钟 2016年3期2016-12-26
- 摭谈中职学校班级管理的“三原色”策略
个独立的色称为三原色。三原色代表班级中的三种不同层次的学生生态群体，红原色为后进生，绿原色为班级中的优秀生，蓝原色为介于两者之间的中等生。在中职学校的班级管理中，我们要擅于转化后进生，优化中等生，强化优等生，从而形成良好的班级生态环境。中职学校的班级管理的任务更加艰巨，表现在班主任要在三年的时间内重塑学生的性格，唤醒学生的自信，引导他们学习专业知识，提高自身的综合素质。班主任就要善于审时度势，制定相应的对策，以便顺利地开展班级管理工作。一、“红原色”现象【
读写算·素质教育论坛 2016年17期2016-05-30
- 颜色变变变
：“你们谁知道三原色？”我突然想到电脑游戏里有个叫三原色的游戏，里面有红、蓝、黄三个颜色的小人，也许它们就是三原色。我回答：“是红、蓝、黄！”“答对了，真聪明！现在我要教你们一个魔术！”老师说。“什么魔术？”我们好奇地问。老师神秘地说：“这个魔术的名字叫‘变色龙’。”大家都认真地看着老师，好奇地猜变什么魔术。老师把三原色分别滴进三个装着水的杯子，然后不停地搅拌。几杯水成了红水、蓝水、黄水。老师把一杯黄水倒进一杯蓝水里，那杯水就成了绿色。同学们开心地鼓掌，议
小学生导刊 2016年32期2016-04-11
- 光的三原色合成及复合光分解演示仪
解忠良在光的三原色教学中，为演示光的三原色的合成效果，我利用红、绿、蓝LED灯、凸透镜、暗箱等器材制作了光的三原色合成演示自制教具。完成红、绿、蓝三原色合成白光的演示效果后，为激发学生继续进行实验探究，我提出了这样一个问题：“如果用三棱镜对合成的白光进行折射，会看到什么现象？”多数学生认为，红、绿、蓝三原色合成的白光经三棱镜折射后会分解为七种颜色，即会看到彩虹。因为光源的原因，实现光的三原色合成复合光的分解实验比较困难，因此，我在光的三原色合成演示教具的
发明与创新 2015年18期2015-12-26
- 两种“三原色”之争
准确地说出这“三原色”的构成：绿、黄、红。为什么准确要加引号？因为这个“准确”的确是有疑问的——泛非“三原色”原本就有两种，倘是在半个多世纪以前问“什么是泛非‘三原色’”这个问题，得到的答案或许根本就不是绿、黄、红，而是红、黑、绿。所谓“泛非主义”，即“非洲是非洲人的非洲”，确切地说，是“黑非洲是黑非洲人的黑非洲”，主张全世界黑人团结一致，将黑非洲视为共同家园，携手驱逐殖民势力，争取黑人的自由、平等，进而实现整个黑非洲的“独立和统一”。最初的泛非主义者大会
世界博览 2015年21期2015-09-10
- 光的三原色合成及复合光分解演示仪
解忠良在光的三原色教学中，为演示光的三原色的合成效果，我利用红、绿、蓝LED灯、凸透镜、暗箱等器材制作了光的三原色合成演示自制教具。完成红、绿、蓝三原色合成白光的演示效果后，为激发学生继续进行实验探究，我提出了这样一个问题：“如果用三棱镜对合成的白光进行折射，会看到什么现象？”多数学生认为，红、绿、蓝三原色合成的白光经三棱镜折射后会分解为七种颜色，即会看到彩虹。因为光源的原因，实现光的三原色合成复合光的分解实验比较困难，因此，我在光的三原色合成演示教具的基
发明与创新·中学生 2015年5期2015-06-08
- 人性、人道、人权
——刑法之“三原色”
——刑法之“三原色”凡锐丽（郑州大学法学院，郑州450001）刑法学是以犯罪为研究对象的，犯罪是一种恶，即刑法学是一门研究恶的学问。正因为刑法学研究恶，才要求我们的研究者有一种善的冲动，让人们才能更向往善。而人性、人道、人权是支持刑法学善的背后精神力量。人性是刑法的理论的哲学基础，人道是刑法的人文关怀的体现，人权则是由“人”而展开的刑法的终极价值追求，而追求刑法上的人性、人道、人权，就像色光三原色，三种等量的组合可以得到白色，才能最终实现刑法上的公平正义
黑龙江省政法管理干部学院学报 2015年1期2015-03-26
- 企业远教“三原色”
打造企业远教“三原色”，为齐齐哈尔市的远教工作添上了浓墨重彩的一笔。助绘企业发展“蓝”图近年来，各地纷纷推动远教进企业工作，但就实际应用效果来看，却并不尽如人意。其主要原因在于企业上下对远教持怀疑态度，认为远教会影响企业的正常生产经营，很难为企业创造收益和价值，因此对这项工作并不重视。如何在现代企业的发展进程中树立远教的“金字招牌”？蒙牛公司整合资源，着力打造先进远教示范站点，取得了丰硕的实践成果。中心突破，顶层设计，打造远教专业站点。蒙牛远教中心成立伊始
党的生活·党员电教与远程教育 2014年10期2014-11-26
- 职校班主任工作“三原色”
丁顺前众所周知，我们职业学校因与普高培养的目标不一样，在招生上无选择权，所有来职校就读的学生都是我们职业教育的宝贵资源，我们必须实施真正的“有教无类”。由此，也给职校班主任工作增加了不小的难度。破解这一难题，需要我们大家一同在实践中探索，在探索中总结创新。一、信心陶行知先生说过，“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。”我理解这就是爱的力量，这就是对学生的一种无微不至的关怀，是班主任爱生的最高表现。而这种关怀与表现不可能自发形成，它
江苏教育·职业教育 2014年8期2014-09-17
- 高等教育地理学探析
根据交叉学科“三原色”理论，其学科性质具有独立性、综合性与倾向性。高等教育地理学是朝阳前沿学科。[关键词] 高等教育地理学；研究对象；“三原色”理论；学科性质[中图分类号]G640[文献标识码]A[文章编号] 1673-5595（2014）03-0089-05在大众化与全球化背景下，高等教育被时代赋予了鲜明的地理印记或符号，“时空域”螺旋式发展使得高等教育呈现趋同性与差异性、同质化与特色化并存的格局。当代高等教育解读离不开必要的地理语境，高等教育维系离不开
中国石油大学学报(社会科学版) 2014年3期2014-08-19
- 我家的“三原色”
调色盘，里面有三原色：爸爸是黄色，妈妈是蓝色，我是红色。爸爸是黄色。黄色是权威、力量、智慧的象征。在我们家，大小事务都由爸爸定夺。诸如我每天要看几页书啊，玩多长时间的游戏呀，几时得休息呀……全听他的。如果家里因为什么问题引起争论，最终也还是爸爸说了算。妈妈是蓝色。蓝色给人清爽、沉静、整洁、卫生的感觉。妈妈每天都要清洗一大家子人的衣服，还要做其他各种家务，把家里收拾得一尘不染。她常说：“累有几分，对家的爱就有几分。”妈妈还是一个“书迷”，家里的藏书是她生活的
红领巾·成长 2014年6期2014-08-02
- 企业远教“三原色”
——黑龙江省齐齐哈尔市蒙牛乳业有限公司远程教育工作采访侧记
许乐企业远教“三原色” ——黑龙江省齐齐哈尔市蒙牛乳业有限公司远程教育工作采访侧记□本刊见习记者//许乐“残云收夏暑，新雨带秋岚。”时值夏末，记者来到位于黑龙江省齐齐哈尔市北苑开发区的蒙牛乳业（齐齐哈尔）有限公司（以下简称蒙牛）进行采访。作为全国著名的乳业品牌，蒙牛的经济影响力自不必说，而其在远程教育进企业方面的诸多探索亦是亮点频出。2013年7月，齐齐哈尔市首家非公企业的现代远教终端站点在蒙牛正式挂牌成立，蒙牛远教中心结合企业特点，贴近党员职工需求，打造
党员电教与远程教育 2014年10期2014-02-16
- 三原色染色法测定棉麻纤维混纺比初探
三原色染色法测定棉麻纤维混纺比初探俞凌云1，温演庆1，朱谱新2，林义2，罗杨1，李东1（1.四川出入境检验检疫局，四川成都，610041；2.四川大学纺织研究所，四川成都610065）摘要：为减少纤维成分棉麻含量检验工作的强度，通过三原色染色法，研究三原色染色棉麻纤维的色度学参数数据与棉麻含量的线性关系，得出色度坐标x的数据与棉含量的线性关系较好。建立三原色染色法测定棉麻混纺比的方法，与标准法显微投影法进行比对，结果非常相近，满足快速测定棉麻纤维混纺比的
中国测试 2013年5期2013-12-24
- 欣赏 体验 感悟 内化
让学生初步认识三原色，了解三原色的重要作用，体验美术学习的乐趣。二、学情分析以游戏活动的教学方式，让学生进行体验性学习，符合低年级学生的心理特点。二年级的学生在自然生活的体验中对色彩已经有了一定的感知，学生在富有情趣的活动中能积极参与到探究三原色的作用中，初步掌握吹画的方法，体验三原色相融的微妙变化，在轻松、愉悦的活动过程中掌握知识，体验成功与快乐。三、设计思路本课目的是引导学生认识三原色，了解三原色的重要作用，培养学生对色彩的敏锐感受力。因此，笔者根据二
中小学教学研究 2009年2期2009-04-03
- 究竟哪个对？
，这三色就称为三原色。”而“间色”条下却说：间色“也叫‘第二次色。红、黄、青三原色中的某两种原色相互混合的颜色。”在这里，三原色指的是红、黄、青。而据美术理论，三原色为红、黄、蓝。一九六二年朝花美术出版社出版的《水彩风景画技法》一书中就说：“红、蓝、黄是最基本的原色。”这一来，又多了个三原色。究竟哪个对呢？或曰：各种解释是从不同角度讲的。我则不以为然。事物的概念应当反映事物的本质。同一事物，本质相同，概念自应归一。要是从某一角度运用它，也该有所说明才是。
读书 1983年10期1983-07-15