弹唱
- 视唱学习中自弹自唱的练习与探索
中，主要有二声部弹唱与三声部弹唱；在带有伴奏的单声部视唱中，主要包含有准备的带伴奏弹唱练习、无准备的带伴奏弹唱练习、移调弹唱练习、为旋律编配伴奏的弹唱练习、带伴奏的歌曲弹唱练习这五大类别。在这些练习中，有较为基础的弹唱练习，即二声部弹唱、有准备的带伴奏弹唱练习；也有难度较高的弹唱练习，即无准备带伴奏弹唱练习、移调弹唱练习、为旋律编配伴奏弹唱练习、带伴奏歌曲弹唱练习。一、无伴奏多声部视唱（一）二声部弹唱在无伴奏多声部的自弹自唱中，最常见的是二声部的弹唱，它是
艺术家 2023年5期2023-09-12
- 浅谈弹唱在社会文化艺术专业中的应用
236700）弹唱是一种最基本和最切合实际的教学技巧。在大部分中等职业院校的音乐教育里，弹唱仅作为音乐教学的部分内容，导致学生对弹唱的真正目的和重要性认识不足，认为弹唱只要能弹好，唱的部分不重要。演奏和歌唱是相互联系的，当同学们集中精力去“弹”的时候，他们就会忽略掉“唱”这个“主体”，导致唱歌声音小、没有融入唱的境界中去，感情或表情不自然。要打破学生对弹唱艺术认识的误区，调动学生的积极性和主动地，要有目标地掌握这门技艺，音乐教师必须根据自己对学生的了解有
大众文艺 2023年9期2023-08-21
- 弹唱课程在高校音乐教学中的实践与研究
鲁浩［摘 要］ 弹唱技能是中小学音乐教师所应具备的基本技能与素养，但由于各种原因，国内一些高校对于音乐教育专业学生弹唱技能培养的重视程度远远不够，教学方法及教材使用上也存在一定问题，这样就造成了学生对于弹唱技能的掌握并不熟练。文章主要论述了当前高校音乐教育专业学生弹唱课程中遇到的问题，对在弹唱课程教学中如何更好地搭配教材、组织实施、评价体系设置等提出了具体的应对措施，以便加强对学生专业能力和素养的培养力度，使学生获取更多的学习技能，提升个人素养。［关键词］
教育教学论坛 2023年13期2023-05-30
- 《歌曲弹唱》教学中的CBL-PBL教学模式研究
背景下，在《歌曲弹唱》教学实施中，将CBL-PBL教学模式运用到其中，能够优化《歌曲弹唱》教学模式，发挥《歌曲弹唱》教学成效，助力于学生全面发展。包含学生CBL-PBL教学模式的技能、知识、素养、品质的教育，为学生未来成为优秀中学音乐教师奠定基础，从而彰显音乐学专业教学实践的价值。一、CBL-PBL教学模式的内涵PBL 是英文Problem-Based Learning 的缩写，也被称为问题式教学及学习方式，其是以问题为基础的教学方式，以问题为驱动力，促进
戏剧之家 2022年6期2022-11-13
- 高职院校学前教育专业学生弹唱能力培养研究
院校学前教育专业弹唱教学开展时，为了全面提升学生的职业素养，教师可采取丰富的教学手段强化学生的弹唱能力，使高职院校学前教育专业学生拥有全面的专业技能和扎实的职业素养，为今后的岗位实践提供人力资源保障。一、高职学前教育专业学生弹唱能力培养的意义弹唱能力作为幼师人才的必备技能，对于学前教育专业学生的作用非常大。首先，有利于提升高职院校学前教育专业学生的就业竞争能力。对于幼师岗位而言，弹唱能力是必备技能，也影响幼儿园的实际教学成效。因此，高职院校为确保全面培养幼
戏剧之家 2022年4期2022-11-12
- OBE 理念下CBL
--PBL 教学模式在歌曲弹唱课程中的创新实践
053000）弹唱能力作为幼儿园、中小学音乐教师重要的职业能力，通过大学期间的弹唱系统训练和学习获取。因而，高校在组织弹唱教学课程时，要以OBE 教学理念为导向，做好人才培养的目标锁定，结合行之有效的教学方法，丰富弹唱教学课堂。在OBE 理念的指导下，探究弹唱教学的CBL、PBL 教学法，具有创新实践价值。一、OBE、CBL、PBL 概念简析OBE、CBL、PBL 均是国外专家提出的教学理念和教学方法，并在教学实施中取得了显著的成效。随着国内外教学理念的
戏剧之家 2022年3期2022-11-12
- 论乐理视唱对幼教专业儿歌弹唱教学的影响
强中职学生的儿歌弹唱能力，也可以提高学生的专业素养。中职教师要对自身的教学模式与结构进行优化，并研究当前幼教专业儿歌弹唱教学的现状，利用乐理视唱去提高儿歌弹唱教学的质量。中职学生的认知范围较小，为此教师要利用乐理视唱去对幼教专业学生进行儿歌弹唱教学，以此来增强学生的专业能力。关键字：乐理视唱;幼教专业;儿歌弹唱教学引言幼教专业中儿歌弹唱是学生必须学习的课程之一，但是有些教师的教学方式比较陈旧，他们会采用单调的方式去对学生进行儿歌弹唱教学，这并不能有效的提高
民族文汇 2022年29期2022-06-14
- 论弹唱能力在小学音乐教育中的重要性
15300）一、弹唱的含义弹：顾名思义，就是用钢琴去弹奏曲子，这里的弹又可分为即兴伴奏和正谱伴奏，当然在小学阶段我们要掌握的就是即兴伴奏，即兴伴奏可分为旋律伴奏和无旋律伴奏，旋律伴奏较无旋律伴奏更难一点，它不仅仅了规定了你的右手旋律的弹奏更注重对你左手和弦的编配，而每种歌曲都有它不同的节奏型，像比较欢快的乐曲可以采用分解和弦的弹法，比较抒情的歌曲我们可以用爬音以及注释和弦来进行伴奏，旋律伴奏左手的编配还是有点难度的这个时候我们就应该什么曲子怎么处理，而不是
科学咨询 2021年7期2021-12-31
- 初探幼儿歌曲弹唱学习前期的模仿策略
。所以《幼儿歌曲弹唱》成为了大部分学生的困难科目。针对这一现状，在教学设计时应充分考虑到学生的实际学情，给予学生较为充足的理解与实践的时间。应充分重视幼儿歌曲伴奏谱例的分析与模仿，并将这个部分放在学习的前期。学生只有在编配规律与手上练习达到一定量的积累后，才能真正做到幼儿歌曲弹唱的自主编配与创新。关键词：幼儿歌曲;弹唱;模仿幼儿歌曲弹唱是学前教育专业学生必须掌握的组织开展学前音乐教学活动的基本技能之一。在长期的《幼儿歌曲弹唱》教学中发现，幼专学生对于这一科
科教创新与实践 2021年29期2021-09-22
- 学前专业儿歌弹唱教学课程设置与实践研究
基本技能就是儿歌弹唱的能力，这对于学生的要求是综合性的，学生要同时具备弹唱的技能，懂得相应乐器的演奏以及儿歌的唱法，对于幼师来说，儿歌的弹唱能力是学生的核心职业能力，这也是作为一名合格的幼儿园教师必备的技能之一，但是，随着教育事业的发展，学校在课程设置的教学过程中，需要改革和优化教学内容和教学模式，更新教学手段以培养学生的弹唱能力，使学生在理论知识的基础上达到一定的水平。关键词：学前专业;儿歌;弹唱;现状;课程设置中图分类号：G4 文献标识码：A学前教
小作家报·教研博览 2021年19期2021-09-10
- 解析中职学前教育专业学生儿歌弹唱能力培养路径
更高的要求。儿歌弹唱能力是一名幼儿教师必须具备的能力，目前，一些幼儿教师儿歌弹唱能力不足，影响幼儿教育质量。因此，在中职学前教育专业教学中，应当注重儿歌弹唱能力培养，提高学前教育专业学生综合能力。分析学前教育专业儿歌弹唱能力培养现状，就学前教育专业学生儿歌弹唱能力缺乏的原因，提出几点有效的儿歌弹唱能力培养策略。[关 键 词] 中职学前教育;儿歌弹唱能力;现状;培养策略[中图分类号] G712 [文献标志码]
现代职业教育·高职高专 2021年12期2021-08-27
- 五年制学前教育专业舞蹈技能应用于弹唱教学的实践研究
教育专业中，钢琴弹唱和舞蹈是专业技能课中的必修课。弹唱是指边弹边唱的综合性音乐技能，是学生普遍反映最难的一门学科。学生在弹唱中常常会顾此失彼、手忙脚乱、顾着看谱子唱歌词，手在键盘上找不到正确的位置，尤其是左手伴奏，往往出现伴奏和弦不正确、伴奏音型不恰当的情况。有的学生低着头集中于键盘弹奏，找不到谱中对应的旋律和歌词，导致弹唱起来声音断断续续，缺乏流畅性和完整性。还有的学生不能正确运用踏板，归根结底是因为弹奏、演唱、创编、演绎均缺乏一定的协调性。而舞蹈课程中
艺术评鉴 2021年9期2021-06-28
- 重构《幼儿园教育活动设计与指导》下幼儿歌曲弹唱教案展示
树人 歌曲 弹唱【中图分类号】G61-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）26-0149-02为落实立德树人根本任务，教学团队以“幼儿为本、师德为先、能力为重、终生学习”理念为引领，以幼儿保育岗位工作过程为导向，以爱党爱国、爱岗敬业、吃苦耐劳为思政要素，整合资源构建“活动体验式”课程。教学遵循学生技能习得规律，从初写活动设计、分解环节流程、熟练弹唱儿歌，模拟歌唱活动、乐享奥尔夫活动、探索舞蹈活动、辅助实施韵律活动，最终反
课程教育研究 2021年26期2021-04-13
- 浅析幼儿歌曲弹唱中情绪感染的重要作用
式对幼儿进行歌曲弹唱的指导,不过很多幼儿虽然掌握了歌曲弹唱的理论知识,但是他们并没有做到将歌曲内容所包含的情感很好的抒发出来,甚至很多学生没有意识到歌曲情绪感染的重要性。因此,教授幼儿歌曲弹唱的教师们应该采取有效措施培养幼儿对歌曲弹唱内容的理解和情感抒发。1 幼儿歌曲弹唱的发展现状以及发展前景1．1 幼儿歌曲弹唱的发展现状 现如今幼儿歌曲弹唱是我国学前教育专业音乐课程中的核心内容,我国很多幼儿学校也纷纷设置了关于幼儿歌曲弹唱的教学内容。为了更好的进行幼儿歌
探索科学(学术版) 2020年2期2021-01-28
- 学前教育专业舞蹈韵律与弹唱教学的融合性研究
脱离音乐而产生。弹唱的过程极富有音乐性，良好的弹唱不仅可以起到提示舞蹈动作的作用，而且可以激发舞者创作舞蹈动作的灵感，使舞蹈韵律具有协调性。目前五年制幼师专业弹唱教学存在诸多问题，主要集中在学生基础薄弱、学习兴趣不高、弹唱协调能力不足、课程设置、教学资源、师资力量局限性的限制。在弹唱过程中应用舞蹈韵律更有助于舞蹈和音乐的完美结合，从而给观众带来新的感官冲击，增添艺术色彩。因此，教师在弹唱过程中要合理地融合舞蹈韵律，增加艺术色彩，实现艺术的完美展现。本文通过
艺术评鉴 2020年19期2020-11-28
- 如何在弹唱教学中提高幼师钢琴教学的实用性
析，提出学前教育弹唱教学中增强教学实用性的策略，为提高学生专业素养提供理论参考。关键词： 幼师 钢琴教学 弹唱 实用性1.引言学前教育专业是培养幼师的主要专业，需要提高幼师的专业技能及教学水平。在学前教育专业中，钢琴课是重要的课程，对于学生的专业性、技能性要求较高，增强教学的实用性，从而为学生毕业之后的就业提供重要的支持。对于未来幼师开展的钢琴教学，弹唱教学是体现出钢琴教学实用性的重要教学内容。幼师在实际就业中需要通过弹唱结合的方式实现与儿童的
文教资料 2020年22期2020-11-16
- 提高中职学前教育专业学生的弹唱能力分析
摘要：幼儿歌曲的弹唱能力作为幼儿园教师必备的基本技能，在幼儿园工作岗位上经常用到它。中职学前教育专业作为培养幼儿教师的摇篮，更应该将培养和提高学生对幼儿歌曲的弹唱能力作为重点。中职学校学前教育专业学生存在弹唱能力差的现象，为在短短的三年时间内，提高学前教育专业学生对幼儿歌曲的弹唱能力，本文做了初步的探究。关键词：提高：学前教育专业：学生;弹唱;能力中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1005-5312 （2020） 21-0194-02一、前言
文艺生活·下旬刊 2020年7期2020-10-20
- 不会乐器也能“秀”弹唱“玩”编曲
软件不同的是，“弹唱达人”支持虚拟和弦按键功能，我们可以点击虚拟和弦按键进行编曲，配合唱歌可以录制一段拥有自己独特风格的弹唱作品。它的使用方法很简单，进入主界面之后点击右上方的“搜索”按钮，然后输入我们想要弹唱的歌曲名称，比如输入“那些花儿”，它会给出两个搜索结果，一个是朴树的，另一个是范玮琪的，点选希望弹唱的版本即可进入其弹唱页面（图2、图3）。在弹唱页面中我们既可以创作自己的作品，也可以聆听其他用户分享的弹唱作品（图4）。如果要创作自己的作品，直接点击
电脑爱好者 2020年18期2020-09-26
- 论高职学前教育专业弹唱课程的模块化构建
贺学英摘要：弹唱是高职院校学前教育专业学生所应掌握的一项基本技能，然而以往该专业弹唱课教学往往偏重于技能训练，在一定程度上忽视7音乐教学法课程知识的贯穿渗透，难以促使学生融会贯通地掌握这两门课程的内容。有鉴于此，本文在总结笔者教学心得经验的基础上，提出了引入模块化课程内容构建法，将弹唱课内容分解为弹唱应用和音乐教学法应用两大模块的主张，来与广大同仁共同探讨。权作抛砖引玉，期待就教方家。关键词：高职院校;学前教育;弹唱;模块化;构建模块化的课程构建，是近年来
黄河之声 2020年12期2020-09-23
- 学前教育专业教学中幼儿歌曲的弹唱教学策略
的作用。幼儿歌曲弹唱是学前教育专业中必备的一项艺术教学能力，对提高幼儿教师的艺术素养，发展幼儿教师的潜能具有重要作用，因此对幼儿教师的弹唱教学能力提出了较高的要求。本文主要对学前教育专业教学中幼儿弹唱教学现状提出其改良策略。关键词：学前教育专业;幼儿歌曲;弹唱;教学策略幼儿歌曲弹唱是一门综合性很强的课程，体现在幼儿教师不仅需要掌握歌曲弹唱技能，还要带动幼儿园小朋友投入歌曲的情绪，共同塑造鲜明的音乐形象，提高艺术表现力。目前，弹唱教学虽然比较受重视，但是在实
黄河之声 2020年12期2020-09-23
- 浅谈运用奥尔夫音乐教学法解决高职学前教育专业弹唱教学的问题
高职学前教育专业弹唱教学中如何运用奥尔夫音乐教学法，进而提高高职学前教育专业学生的弹唱能力。关键词：弹唱 奥尔夫音乐教学法 学前教育专业随着钢琴的普及，很多学前教育专业学生也投入到钢琴教学中，在高职学前教育钢琴弹唱课中，由于大部分学生，未经过系统的指导和训练，理论知识较为薄弱，他们在掌握了弹唱的正确弹奏与演奏技巧外，还需要使用有效的教学方法，将知识传授给学生，使学生充分理解并应用。而奥尔夫音乐教学法，作为当今学前儿童的音乐教学方法，如何将它融入钢琴弹唱教学
参花（下） 2020年8期2020-07-29
- 浅谈运用奥尔夫音乐教学法解决高职学前教育专业弹唱教学的问题
高职学前教育专业弹唱教学中运用奥尔夫教育体系，进而提高高职学前教育专业学生的弹唱能力。关键词：弹唱 奥尔夫音乐教学法 创新在高职学前教育钢琴弹唱课中，大部分学生未经过系统的指导和训练，理论知识较为薄弱。他们在掌握了正确的弹唱方法外，还需要学会使用有效的教学方法，并充分理解应用。而奥尔夫教学法作为当今学前儿童音乐教学方法，如何将它融入钢琴弹唱教学中，使得学生掌握弹唱方法和技巧，并学会如何运用奥尔夫教学法即兴教学，需要进行探讨。一、高职学前教育学生弹唱教学的现
参花（下） 2020年7期2020-06-29
- 音乐师范生弹唱能力培养的重要影响因素探析
其需要具有专业的弹唱能力，提升自身的专业素养，适应新时期教育的要求。文章针对音乐师范生弹唱能力培养的重要性进行探究，提出弹唱的关系，深入分析音乐师范生弹唱能力培养的影响因素。关键词：音乐师范生;弹唱;影响因素随着我国教育事业的不断改革，人们对新时期基础教育提出更高的要求。基础音乐教育需要由专业的教师来开展相关的教学工作。在此背景下，音乐师范教育成为当前教育发展的重要人才培养模式之一。音乐师范生需要具有演唱及演奏的专业能力，但是当前我国音乐师范专业教学较注重
大观 2020年3期2020-06-22
- 中职学前教育专业幼儿歌曲弹唱的教学策略
专业开展幼儿歌曲弹唱教学的现状，提出提高中职学前教育专业学生幼儿歌曲弹唱能力的实施策略：夯实学生钢琴弹奏的基础知识和基本技能;掌握触键技巧，规范弹奏方法;掌握和弦编配方法，提高即兴伴奏能力;加强声乐训练，提高歌唱水平。【關键词】中职学校 学前教育 幼儿歌曲 弹唱【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）46-0107-02学前教育是一个人学习生涯的重要开端，是构建国民教育现代化体系的重要组成部分，办好学前教育、实现幼有所
广西教育·B版 2020年12期2020-06-18
- 关于歌曲伴奏与弹唱的教学建议
要】钢琴伴奏与弹唱是歌曲教学中教师基本功的重要组成部分。对于歌曲钢琴伴奏，着重探讨右手指法、伴奏织体和伴奏风格三个问题。关于歌曲弹唱，应根据学生特点展开，关注歌曲弹唱时的速度、音量;及时给出提示;做出恰当的移调等。【关键词】歌曲教学;伴奏;弹唱【中图分类号】G633.95 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）19-0062-02【作者简介】潘朝阳，南京市六合区仕金学校（南京，211521）教师，高级教师，江苏省特级教师。歌曲教
江苏教育·中学教学版 2020年3期2020-04-26
- 三年制学前教育专业儿歌弹唱教学研究
的发展进程。儿歌弹唱是学前教育专业需要重点学习的项目，它是幼儿园的主要教学活动之一，幼师组织儿歌弹唱有利于培养幼儿的音乐素养，能够增强幼儿之间的交流，儿歌弹唱是幼师必须要掌握的主要技能之一，在学前专业教学中占据着重要地位。本文就三年制学前教育专业儿歌弹唱教学进行研究分析，以期为学前教育专业儿歌弹唱教学优化提供借鉴。关键词：学前教育;专业儿歌弹唱教学引言学前教育是人生学习生涯中的重要组成部分，是重要的启蒙教育阶段，在幼儿园，幼儿首次接触到除了亲人以外的众多同
科学导报·学术 2020年3期2020-02-07
- 幼儿教师即兴弹唱的技能培养
30204)即兴弹唱技能是指幼师演唱幼儿歌曲，并根据歌曲内容即兴编配歌曲伴奏的能力。在幼师专业能力中，即兴弹唱属于幼师的必备能力。由于幼儿教育专业多数学生的音乐基础薄弱，各院校对幼师即兴弹唱技能的培养效果不佳。故此，本研究对幼师即兴弹唱的技能培养能力进行研究。1 幼师即兴弹唱技能培养的重要性幼儿教育作为我国基础教育、国民教育体系的重要构成部分，根据我国教育部门颁布的幼师专业标准相关文件，要求幼师在履行教育职责前，应根据幼儿教学、成长、培养需求，接受严格、系
黑龙江科学 2020年15期2020-01-17
- 学前专业儿歌弹唱与表演技能融合培养探究
掌握比较强的儿歌弹唱方法和歌曲表演技能，这是促进将来就业发展的有效途径。本文就对高职学前教育专业儿歌弹唱与歌表演技术融合培养进行分析，供参考。我国的教育事业在近些年来得到了前所未有的进步，学前教育专业也得到了不断地深入，如今，社会对于幼儿教师提出了越来越多的要求，这意味着教师必须要掌握比较好的实践能力，才能够很好的融入进实际岗位之中。幼儿教师需要具备比较强的儿歌弹唱能力，同时，还必须要有一定的儿歌表演技能，将这两种技能结合在一起才能够发挥出最大的功效，实现
知识文库 2019年24期2019-12-30
- 浅谈国家级非物质文化遗产项目布朗族弹唱
【摘要】布朗族弹唱是布朗族人民一种常用的表达手法，常常用来表达本民族的文化以及人民对民族的深厚情感，其唱腔委婉生动，可以让人产生强烈的共鸣；其唱腔清脆悦耳，海豚音在它的面前也不过尔尔。根据不同的演唱内容可用不同的三种方式演唱其优美的韵律。【关键词】布朗族；弹唱；音调韵律【中图分类号】J607 【文献标识码】A引言中华民族的非物质文化遗产是经过了长期的社会生产和生活实践，由各个民族的人民在发展的道路上一步一步累積沉淀而成的，它维系着各民族之间的情感，使人民之
中国民族博览 2019年10期2019-11-29
- 声乐演唱在学前专业学生弹唱中存在的问题及提高对策
分析学前专业学生弹唱课程中声乐演唱存在的问题，论述提高学生声乐演唱能力的对策，以此提升学生弹唱能力的同时促进学前教育的发展。【关键词】声乐演唱;学前专业;弹唱;问题;对策中图分类号：G613.5 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）28-0173-01学前专业的弹唱课程是一门综合性的课程，主要包括“弹”“唱”两方面的内容，并掺杂着“弹”“唱”的融合内容，而声乐演唱，就是“弹”“唱”融合下最为重要的一部分的体现，
戏剧之家 2019年28期2019-11-16
- 谈幼儿教育弹唱能力的培养
邓明密摘 要：弹唱即自弹自唱。它是一个合格的幼教生所必备的基本功，是幼教生将来能否胜任教学工作、完成教学任务的重要条件。关键词：弹唱；培养；训练；主体；主导现今各幼儿园招聘部门对招收的幼儿教师毕业生进行了严格的基本功过关考核，证明了弹唱能力的重要性。在幼师琴法教材中只有为数不多的几首弹唱曲，没有具体文字要求。所研究对幼师弹唱能力的培养尤为重要。一、幼师弹唱的特点1.以两条线为主。所谓两条线，即是弹唱技能的掌握，是以"弹琴"和"唱歌"两条线为基础，并辅助以音
科学导报·学术 2019年7期2019-10-21
- 钢琴伴奏弹唱的要点分析
文从钢琴伴奏中的弹唱要点着手进行深层次地分析，对钢琴伴奏中的“弹”和“唱”两方面如何做好，展开进一步地探讨。关键词：钢琴伴奏;弹唱;要点分析前言：钢琴演奏对演奏者所提出的要求，不仅仅只局限于将钢琴演奏手法、技艺，等演奏技巧完整顺利得表达出来，正确地演奏出一整个钢琴曲目，而是从多方面对钢琴演奏这门技术提出了新的要求，要求钢琴演奏者将音乐学科内容有效得进行融合，比如在钢琴演奏的过程中同时兼顾演唱技巧，在演奏发挥的过程中有效地将伴奏和乐理等多方面知识内容融入进去
视界观·上半月 2019年10期2019-10-21
- 论学前教育专业弹唱课程教学
蔡溪溪【摘要】弹唱课程是学前教育专业的必修课程之一，是一门理论与实践紧密结合的课程，通过提高学生的音乐理论、弹奏与演唱能力可以提高学生的幼儿歌曲弹唱能力，从而培养学生成为一名合格的学前教育老师。【关键词】学前教育;弹唱;课程教学【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A弹唱课程是学前教育专业学生的专业必修课程，是一门理论与实践结合非常紧密的课程，理论知识是基础，但没有实践的理论知识则是纸上谈兵。让学生能够边学
北方音乐 2019年16期2019-09-17
- 流行音乐中弹唱的重要性
行音乐演奏过程中弹唱的重要性进行了研究与论述，先对流行音乐中弹唱的继承与发展进行了分析，浅谈了流行弹唱在哪些方面继承了传统音乐与古典乐的精髓以及演奏形式上的突破。后通过对歌手的现场演奏以及效果器的使用进行了实践考察，了解并发现了弹唱这一形式对于舞台表现力和音乐性多层面展现的优势，以及在流行音乐中弹唱对学习与创作的影响。通过本文的学习研究，流行音乐未来的趋势将会随着科技与艺术审美的发展逐渐多元化，但原声乐器的弹唱仍在现代乐器多变的音色与音响技术中起到举重若轻
高考·下 2019年12期2019-09-10
- 视唱练耳课程中钢琴弹唱训练之“谐”与“准
练耳课程中，钢琴弹唱指的是能够边弹奏钢琴边唱，能够进行弹唱的准确协调。钢琴弹唱的目的是提高学生的演奏协调能力、听觉能力。要想做到弹得对唱得准，就必须确保弹唱速度协调一致，所以也具有更高的难度。本文基于此背景下分析视唱练耳课程中钢琴弹唱训练之“谐”与“准，希冀有效促进学生的综合音乐能力【关键词】钢琴;弹唱;唱练耳;和谐【中图分类号】J624 【文献标识码】A引言钢琴弹唱是综合性课程根据相关实践表明，将谈
北方音乐 2019年5期2019-06-11
- 关于钢琴教学中学生弹唱能力的培养
堂，关注学生钢琴弹唱教学，努力把钢琴弹唱的知识积极与一些中学教材歌曲结合，落足社会整体发展需要，以培养创新型应用人才为目标，不断的深化并提高钢琴教学中学生的弹唱能力。二、钢琴的音乐艺术魅力在音乐的国度中，不同类型的发声物体都具有其不同的音质特色，使得这些发声物体都能够拥有自己特点，从而构成了一种繁复有趣的音响现象，钢琴也不例外。从音乐表演的层级角度来看，大部分演奏者都选择在重视音质的基础上去追求稍显完美的音色和音质，力求能够把音乐的内涵表现出来。因为钢琴本
文艺生活·中旬刊 2019年10期2019-04-08
- 大数据背景下钢琴“弹唱”教学新探
。本文基于钢琴“弹唱”教学，就如何引进和应用大数据技术进行了深入探讨，以期充分发挥大数据技术在提升弹唱教学有效性方面的积极作用。关键词：大数据;钢琴;弹唱课;教学对策作为声乐教学的重要组成部分，钢琴“弹唱”教学是培养学生钢琴兴趣，提升学生即兴弹奏水平的重要学科。然而，随着教育事业的发展，尤其是大数据等信息技术的快速普及和推广，使得传统以教师为主导的“弹唱”教学模式逐步无法满足学生的学习需求，影响了学生的学习效果，变革和创新“弹唱”教学理念和方法势在必行。因
黄河之声 2018年21期2018-10-21
- 学生在《幼儿歌曲弹唱》中的常见问题分析
摘要：《幼儿歌曲弹唱》是学前教育专业学生的专业必修课，是学生的从教基本功之一，它属于职业教育的范畴。《幼儿歌曲弹唱》是一门综合性很强的学科，学生在学习中会遇到各种各样的问题，只有及时帮助学生解决问题，才能提高教学质量。关键词：幼儿歌曲;弹唱;问题;解决方法一、 幼儿歌曲弹唱的练习目的和步骤音乐教育是素质教育的一部分。在幼儿园的教育教学实践中，音乐发挥着举足轻重的作用。如果幼儿教师能够掌握娴熟的弹唱技术，并运用于教育教学活动中，既可以活跃课堂气氛，又可以使幼
当代人（下半月） 2018年8期2018-10-21
- 《幼儿歌曲弹唱》教学中发现的几点问题思考
摘 要】幼儿歌曲弹唱课是学前艺术教育专业的必修课程，通过一学年的学习，学生可以科学有条理、有步骤地对任意一首儿歌进行伴奏编配、弹奏及演唱，提高学生将来从事幼教及相关工作的实际操作能力。笔者在本科院校教授此课程三年有余，在教学中通过对课程的总体进度设计及考核方案，结合平时的教学经验和方法，对比与《幼儿歌曲弹唱》相关的教材，发现问题并总结了经验方法，希望幼儿歌曲弹唱这门课能够更加长远地发展。【关键词】学前艺术；教材；弹唱中图分类号：G642 文献标志码：A 文
戏剧之家 2018年21期2018-10-19
- 高师学前教育专业钢琴教学中的误区及对策
生的演奏基本功、弹唱能力以及即兴伴奏能力的培养这几个问题进行分析，并提出相应的改进措施，力求为今后的学前教育事业培养出综合能力和实践能力更强的优秀人才。关键词：学前教育 钢琴 基本功 弹唱 伴奏中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）09-0104-02钢琴课程是学前教育专业的主干课程，也是一门综合能力很强的课程，要求学生掌握一定的钢琴演奏技术，并能运用钢琴弹奏技巧开展幼儿音乐教育活动。目前学前教育专业的生源主要来
艺术评鉴 2018年9期2018-08-30
- 大数据时代钢琴弹唱的探索与实践
到来，给传统钢琴弹唱带来了极大的冲击与挑战，也有效扩展了钢琴弹唱的时间与空间，为学生的学习和发展提供了更大的平台。考虑到大数据时代的特征，加强对现代技术的应用，可以增强钢琴弹唱的学习动力。关键词：大数据时代 钢琴 弹唱 实践随着时代的进步，互联网以及信息技术的普及应用程度逐步加深，其应用范围也在不断扩展，而我们也步入大数据时代。大数据时代背景下的钢琴弹唱不能够再继续沿用传统模式，不能够仅仅学习钢琴弹唱的理论和基础技能，而是要拓展钢琴弹唱的空间和时间，延伸钢
参花（下） 2018年9期2018-05-14
- 学前教育专业声乐教学技能训练研究
教学；即兴伴奏；弹唱声乐课是学前教育专业技能课程的重要组成部分。目前学前教育专业声乐课的教学方式以集体课的形式进行教学为多。随着国家社会经济的不断发展和人们对学前教育的重视和投入，学前教育理念也在不断更新，学前教育改革正在蓬勃发展。在新的教育环境下，进行不断地探索研究，边交流边创新，不断的改革教学方法，使学前教育专业声乐教学更科学、有效发展是每位学前教育专业声乐教师要深入研究的问题，对当前的学前教育工作具有深远的现实意义。因此，我们要不断对学前教育专业的声
魅力中国 2018年51期2018-04-08
- 对中职学前教育专业儿童歌曲弹唱课的教学反思
教育专业儿童歌曲弹唱课教学现状和存在问题进行探究，并提出中职学前教育专业儿童歌曲弹唱教学策略，最后再对全文进行总结和展望。【关键词】中职 学前教育 儿童歌曲 弹唱【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0207-02一、中职学前教育专业儿童歌曲弹唱课教学现状和存在问题中职即中等职业学校，学生一般是初中毕业生或者具有与初中同等学历的人员，中职学前教育专业的学生，在初中毕业后，没有相应的学习基础，为了将来能够有条
课程教育研究 2018年4期2018-03-16
- 古曲《阳关三叠》古筝弹唱探微
中“三叠”的古筝弹唱方面的相关内容进行分析和研究，力求将悠扬的歌声与明朗幽雅的古筝完美结合。以此希望帮助弹唱者在演绎这首作品时能更好的渲染舞台气氛，表达歌曲情感，充分展现作品的魅力。关键词：古筝;弹唱;《阳关三叠》 古筝又名汉筝、秦筝、瑶筝、鸾筝，早在战国后期的秦国（现陕西）一带广泛流传，至今已有2500多年的历史。它是中国重要的民族乐器之一。其音色悦耳、音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当强的表现力。 从古至今都深受人们的喜爱，在丰富人民文化生活，陶冶艺术，
新一代 2018年21期2018-03-12
- 谈高师音乐学专业弹唱能力的培养
校音乐学专业学生弹唱能力的培养，阐述如何与声乐、钢琴、即兴伴奏等学科相结合，从而达到提高弹唱综合能力的方法。【关键词】弹唱；能力培养；学科结合中图分类号：J60-4 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）31-0170-01自弹自唱在中小学生的教学中占有重大比例，自弹自唱能力在高等师范类院校音乐专业学习中综合体现的重要部分，要培养一个一专多能的新型复合型人才，自弹自唱是不可或缺的一项重要能力。一、自弹自唱课程简介自弹自唱越来越受高等院校
戏剧之家 2018年31期2018-02-12
- 构建合理优化的幼儿歌曲弹唱与歌表演“以赛促教”教学实践课程体系*
中。二、幼儿歌曲弹唱与歌表演的现状在幼儿入学前，由于幼儿的音乐水平不同，故而，幼儿歌曲弹唱与歌表演水平不一，甚至一些幼儿在入学前并没有接触过歌曲弹唱与歌表演知识内容，其音乐基础知识内容也是零。歌曲弹唱与歌表演是一门艺术课程，只有幼儿具备良好的艺术素养，才能够有效进行歌曲弹唱与歌表演活动，才能够使幼儿弹唱独具特色的音乐作品。三、以赛促教构建合理的幼儿歌曲弹唱与歌表演实践课程体系(一)编写歌曲弹唱与歌表演教材，开展实践教学活动随着教育改革的不断深入与实施，幼儿
山西青年 2018年12期2018-01-24
- 高校音乐教育专业钢琴弹唱的误区及教学改革研究
曹亮摘要：弹唱是中小学音乐教师必备的基本功，在当前的高校音教专业的教学中，普遍对学生弹唱能力的培养重视不够。本研究将从高校钢琴弹唱的误区、弹唱能力提升的途径、弹唱课程教学改革的策略等方面来分析钢琴弹唱课程的重要意义。关键词：高校 钢琴 教学 弹唱 改革中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）18-0084-02伴随着改革开放和社会政治文化水平的发展，钢琴教学越来越被重视。高校音乐教育专业的培养目标是能胜任中小学音乐
艺术评鉴 2017年18期2017-11-07
- 儿歌弹唱课程教学中存在的问题和对策探究
幼儿园中大班儿歌弹唱课程的教学效益。[关 键 词] 音乐教学；儿歌弹唱；教学方法[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）31-0158-01在现代教学理念下，幼儿教学内容越来越丰富，如今我们的音乐教学早已超越了单纯的跟唱教学，加入了指导幼儿进行弹唱的教学内容。对幼儿进行弹唱训练，是给予幼儿的一份丰厚礼物。幼儿学习弹唱不仅可以自娱自乐，怡情养性，还可以在以后的社交场合中更好地表现自己。这无论是对幼儿自身发展还
现代职业教育·高职高专 2017年11期2017-10-19
- 高职高专钢琴“弹唱”教学新探
）高职高专钢琴“弹唱”教学新探韩志超（石家庄幼儿师范高等专科学校，河北 石家庄 050035）在高职高专钢琴教学过程中，组织学生开展有效的“弹唱”学习，对于提高学生的钢琴弹唱能力，提升学生的音乐综合素养有着重要的作用。文章立足于高职高专钢琴教学现状，主要分析了钢琴“弹唱”教学策略。高职高专；钢琴教学；弹唱教学教师应该注重对于钢琴“弹唱”教学进行研究，不断优化教学设计，创新教学模式，使学生能够更加有效地吸收钢琴弹唱相关知识。在教学过程中，教师应该注重结合学生
北方音乐 2017年1期2017-01-29
- 学前教育专业学生自弹自唱能力培养策略
但是纵观目前幼师弹唱现状，情况不容乐观，弹唱能力弱是幼儿园教育教学的普遍现象。故为提高学前教育专业教学质量，培养具备高实践水平的幼教专业学生，本文从逐步积累、弹唱结合、重视实践三方面出发，结合自身经验，对提高学前教育专业学生自弹自唱水平提出浅显的培养策略。关键词：学前教育 自弹自唱 弹唱 幼师中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2016）19-0117-03幼儿园音乐教育需要歌唱教学，课堂上幼儿教师全身心地投入到歌唱意境
艺术评鉴 2016年19期2016-12-24
- 幼儿师范学校音乐教育中存在的问题及对策探讨
专业 幼儿歌曲 弹唱 教学策略幼儿师范幼儿师范学校音乐教育对于幼儿教师的要求相对较高，音乐教育作为幼儿教育专业中的关键课程，其教学策略是否科学和有效直接影响整个学前教育专业教学的效率和质量。本文将对幼儿师范幼儿师范学校音乐教育中存在的问题及解决对策进行探讨，笔者分别从：幼儿师范幼儿师范学校音乐教育现状、如何促进幼儿师范幼儿师范学校音乐教育课程的有效开展。两个部分进行阐述。一、幼儿师范幼儿师范学校音乐教育现状目前，很多幼儿师范学校的课程设置上存在诸多问题，例
俪人·教师版 2016年10期2016-07-05
- 浅析学前教育专业教学中幼儿歌曲的弹唱教学策略
玲摘要：幼儿歌曲弹唱属于学前教育专业教学工作的重要部分，其教学策略亟待革新和完善。要想提高学前教育专业幼儿歌曲弹唱教学效果，除了要加强声乐教学以及钢琴基础教学外，还应该要不断提升教师专业音乐技能，重视情感表达，并且促进音乐教学和音乐游戏的有效结合，加强自弹自唱指导。关键词：学前教育专业 幼儿歌曲 弹唱 教学策略幼儿教育专业对于幼儿教师的要求相对较高，弹唱教学作为幼儿教育专业中的关键课程，其教学策略是否科学和有效直接影响整个学前教育专业教学的效率和质量。幼儿
艺术评鉴 2016年3期2016-05-30
- 如何快速提高中职学前教育学生综合弹唱能力
不断提高，教师的弹唱能力已经成为最基本的岗位技能之一，同时也是教学活动中最常用的基本教学手段。然而学前教师普遍的弹唱能力相当欠缺，成为学前教育行业亟待解决的问题。关键词 学前教育 弹唱 中职中图分类号：G718.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）19-0018-02一、弹唱的涵义弹唱是学前教育专业音乐课程教学中的核心内容，是学前教育专业学生必备的专业素质之一，更是一名幼儿教师必须掌握的重要技能。歌曲弹唱，它是声乐技巧、钢琴技巧、键
读写算·素质教育论坛 2016年19期2016-05-30
- 浅析音乐教育专业钢琴弹唱的训练
音乐教育专业钢琴弹唱的训练刘厚军（荆州教育学院，湖北 荆州 434001）音乐教育专业中，钢琴与声乐技能训练一直受到高度重视，其中不乏有基本功扎实、技巧不俗者。但是，作为未来音乐教师的必备综合技能之一的钢琴弹唱，却屡屡受冷落，教学不受重视。这一项实践能力整体水平不高，与教学需求脱节。本文试图根据因材施教、循序渐进的教学原理，浅析钢琴弹唱教学的突破口，从而有效提高学生钢琴弹唱水平。钢琴；弹唱；教学钢琴弹唱是一门综合技能，它包含声乐演唱技能、钢琴演奏技能、即兴
黄河之声 2016年21期2016-02-04