论乐理视唱对幼教专业儿歌弹唱教学的影响

林姗姗

摘 要：乐理视唱在幼教专业中有着非常重要的存在意义，它可以增强中职学生的儿歌弹唱能力，也可以提高学生的专业素养。中职教师要对自身的教学模式与结构进行优化，并研究当前幼教专业儿歌弹唱教学的现状，利用乐理视唱去提高儿歌弹唱教学的质量。中职学生的认知范围较小，为此教师要利用乐理视唱去对幼教专业学生进行儿歌弹唱教学，以此来增强学生的专业能力。

关键字：乐理视唱;幼教专业;儿歌弹唱教学

引言

幼教专业中儿歌弹唱是学生必须学习的课程之一，但是有些教师的教学方式比较陈旧，他们会采用单调的方式去对学生进行儿歌弹唱教学，这并不能有效的提高学生的弹唱能力，甚至会增加课堂教学的无聊性。随着现代教育事业的发展与变化，中职教师可以对幼教专业的学生进行乐理视唱教学，通过多种方式去增加学生的音乐基础，而且也可以增强幼教学生的儿歌弹唱能力[1]。

一、乐理视唱对幼教专业儿歌弹唱教学的意义

幼教专业的学生以后的主要就职方向是幼儿园教师，因此儿歌弹唱在幼儿园是必备的技能，但是当前很多中职学生的弹唱能力不是很强，为此教师要更新自身的教学思想，并利用乐理视唱去对学生进行儿歌弹唱教学。乐理视唱对于中职幼教專业的学生来说有着非常重要的应用意义，可以让学生掌握更多的儿歌弹唱技能，而且也可以提升学生的弹唱水平。乐理视唱不仅可以提高幼教专业学神的个儿歌弹唱能力，也可以培养学生形成良好的专业素养，中职学校学生的年龄较低，他们本身对于儿歌弹唱的理解就比较少，而且学生的专业素养还没有形成，因此也就会影响到学生的学习与成长。中职教师要就幼教专业中的儿歌弹唱教学去培养学生的职业素养，结合乐理视唱去激发学生的音乐潜力，而且也可以对学生之后的教学工作产生积极的影响[2]。

二、乐理视唱对幼教专业儿歌弹唱教学的影响

（1）对学生识谱的影响

中职教师在对幼教专业学生进行教学时，经常会发现很多学生并不会儿歌弹唱，导致学生不会弹唱的原因就是学生不认识曲谱。儿歌的曲谱本身就比较简单，但是因为中职学生的认知范围有限，因此很多学生都不能利用自己的能力完成曲谱的理解与记忆，而且学生的弹唱能力也不是很强。中职教师要更新自身的教学思想，并利用乐理视唱对学生进行儿歌弹唱教学，这样既可以扩展学生的认知范围，也可以增强学生的弹唱能力。

教师在利用乐理视唱对学生进行儿歌弹唱教学时，首先要教给学生正确识谱的方式，然后引导学生进行自主练习，这样的方式可以增强学生的识谱能力，也可以提高学生的弹唱实效。中职教师要更新自身的教学思想与结构，并利用乐理视唱去对学生进行识谱教学，让学生可以在拥有足够理论的基础上完成儿歌弹唱，这样既可以增强学生的弹唱能力，也可以扩展学生的认知范围。中职教师在对学生进行弹唱教学时要注意自身方式的选择，由于中职学生的学习能力还不是很强，为此教师要将乐理视唱的知识进行详细的讲解，以此来增强学生的理解能力，而且也可以提高学生的儿歌弹唱能力。

（2）对学生弹唱的影响

中职学校学生的学习能力不同，教师的教学成效在不同学生身上也有不同的表现，为了可以增强所有学生的儿歌弹唱能力，教师要更新自身的教学思想，并对学生进行多样化的知识教学，以此来激发学生的学习兴致，也可以提高学生的学习质量。乐理视唱在幼教专业中有着非常重要的存在意义，它可以影响到学生的弹唱能力，而且也可以对学生专业能力的提升产生非常重要的影响。有些学生在进行儿歌弹唱时不清楚自己弹的是否正确，甚至有些学生并不能顺利的完成儿歌弹唱，这也就导致学生在学习儿歌弹唱时会出现一定的失误。

中职教师要利用乐理视唱对学生进行儿歌弹唱教学，这样可以让学生对儿歌的拍子有更加充分的认知与了解，也可以让学生清楚的分辨自身的弹唱是否正确。与此同时教师也要引导学生多进行练习，这样可以增强学生的弹唱能力，也可以加深学生对乐理知识的理解与掌握，中职幼教专业学生在学习的过程中也会对儿歌弹唱有更加充分的认知与了解，与此同时学生的专业能力也在不断的增强。

（3）对学生个性的影响

中职幼教专业的学生本身的个性就比较突出，为此教师在进行弹唱教学时要尊重学生的发展方向，而且也要保证学生的个性化发展。中职教师利用乐理视唱对学生进行儿歌弹唱教学后，也要让学生可以完成自主学习，以此来增加学生的学习信心，这样学生才会主动地完成其他儿歌的弹唱学习，从而可以增强学生的弹唱能力。中职教师要重视乐理视唱对学生的影响，这样可以激发学生的音乐潜能，也可以提升学生的专业能力，而且学生也要对儿歌进行充分的分析与研究，掌握儿歌的不同含义，以便于学生之后的弹唱教学。通过乐理视唱的应用可以丰富学生对音乐的理解，也可以促进学生的个性化发展，幼教专业的学生在进行儿歌弹唱时能将其中的情感进行充分的展示，从而可以提高儿歌弹唱教学的质量，也可以提升幼教专业学生的专业能力。

三、结语

总而言之，中职教师要对幼教专业的学生进行多样化音乐知识的教学，通过乐理视唱去扩展学生的认知范围，而且也要以此来提升学生的专业素养，从而可以促进幼教专业学生的学习与发展。乐理视唱在中职幼教专业儿歌弹唱教学中有着非常大的应用意义，它可以影响到学生的识谱，也可以影响到学生的弹唱能力，同时也会对幼教专业学生的个性化发展产生非常大的影响。通过在中职幼教专业儿歌弹唱教学中应用乐理视唱，既可以完善学生对音乐的理解，也可以增强学生的弹唱能力。

参考文献

[1]周贞.中职学前教育专业学生如何提高儿歌弹唱能力与实践[J].现代职业教育，2016（23）：69.

[2]吴金玉.学前教育视唱练耳课教学方法的改革[J].音乐生活，2015（07）：88-89.