校际
- 高等院校校际交流发展新路径
——以辽宁师范大学海华学院校际交流为例
设的形势下，开展校际交流是推动专业教育改革和满足学校发展的需要，能够增强学生人际交往与环境适应能力；优化课堂教学，提高和整合优化专业结构和学科建设；培训新教师，满足教师专业成长的需要和促进教师队伍整体素质的提升；可以搭建区域内教师互相学习的平台，共建共享教学及学术资源。达到加深学科了解、提升专业建设、促进教师成长、推动培养高素质人才工作的根本目的。一、高校校际交流发展现状新文科建设根本上就是要求专业与新科技或是应用技能的相融合，对高校日语教师而言，需要按照
山西青年 2023年21期2023-12-26
- 构建校际联盟 实现“一体五共”
，2所学校建立了校际足球联盟，经过尝试阶段—形成阶段—成熟阶段—推广阶段共4个阶段，通过师资共育、队员共训、设施共享、课程共用、氛围共营等实践方法，促进了校园足球工作的进一步发展。一、构建校际足球联盟，完善工作机制（一）制订校际足球联盟工作机制校际足球联盟的2所学校以“建设完善的足球课程、竞赛体系、教师培训体系和足球后备人才培养体系；培养一支勇敢顽强、战斗力强、可持续发展的校运动队；培养一支专业性强、相互协作的教练员队伍；培养一批输送到省队、国家队的足球专
校园足球 2023年1期2023-06-20
- 招考信箱
业考试（以下简称校际联考）；三是高校单独组织的专业考试（以下简称校考）。其中，高考报名时选报声乐类、器乐类、舞蹈类、美术类等艺术统考类别的，也可参加校际联考和校考专业的考试和录取；选报“不参加艺术统考的校考类(含校际联考)”的，将不能参加艺术统考的考试和录取，也不能参加对统考成绩有要求的艺术校考专业的录取。答疑专家：王洋三、我省艺术类统考、校际联考是怎么组织的？（一）统考。美术类专业统考由河北师范大学具体组织实施,考点设在各市；音乐类专业统考由河北经贸大学
考试与招生 2022年11期2023-01-31
- 博兴县两校开展校际交流活动
堂教学改革，搭建校际交流平台，加快教师成长，近日，博兴县第四中学南校区教师一行20余人到博兴县锦秋街道清河学校开展校际交流活动。首先，清河学校校长王林刚代表学校对第四中学各位教师的到来表示欢迎，并简要介绍了学校的基本情况。随后两校业务校长分别介绍了各校教育教学和教研教改情况。大家还一起饶有兴致地参观了清河学校大课间活动。随着第三节课上课铃声响起，第四中学教师走进班级，聆听清河学校教师授课。课后，两校教师展开了热烈的交流，携手精进专业技能。王林刚表示，本次活
山东青年报·教育周刊教师版上半月 2022年43期2022-12-01
- 艺术设计专业校际合作的构建策略
校的首要任务。在校际合作中，高校与高校之间的合作交流对艺术设计专业人才培养的促进作用明显，但艺术设计专业发展仍受限于合作意愿不强、开放程度低、合作目的不清等方面的问题，制约着艺术设计专业人才培养质量的提高以及专业的高质量发展。若想要走出艺术设计专业校际合作困境，势必要明晰校际合作内容和目标以促进人才培养质量的提升，全局谋划以完善校际合作的制度和政策保障，从而扎实推进艺术设计专业发展。1 艺术设计专业校际合作内容与目标从“共享”“共育”“共赢”“共创”四方面
科教导刊 2022年19期2022-09-06
- 跨省校区间校际学生交流实践
校开展跨省校区间校际学生交流项目，有利于提高学校的生源水平、人才培养水平和就业质量，形成良性循环，对学校发展大有裨益。文章以中国石油大学（北京）克拉玛依校区为例，介绍了该校区近三年来开展跨省校区间校际学生交流项目的主要做法，对项目实施过程中存在的问题进行分析，并指出下一步的工作思路，以期为相关高校开展类似项目提供参考。[关键词]校区间;校际;学生交流;实践[中圖分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2022）03-026
大学教育 2022年3期2022-05-16
- 校际共享实验教学中心建设初探
与经验，提出建立校际共享实验教学中心。该中心充分发挥各校的优势实验教学平台和资源，建立共享机制与互认机制，配备专业实训教师，如此便能让学生能够充分享用优秀教育资源，以大力提升大学毕业生社会竞争力和高校办学实力。关键词： 校际; 实验教学中心; 资源配置; 使用率; 流动制中图分类号：G712;G640 文献标识码 A 文章编号：1006-8228（2022）04-105-04Discussion on the constructi
计算机时代 2022年4期2022-04-12
- 高校外语教师校际合作发展的问题及对策研究
重要的课题。一、校际合作发展研究现状建构主义的知识观与学习观认为，教师建构自己的专业知识是在“社会文化情境中形成”，因此教师专业发展不再是孤立的个人行为，而是教师间的“社会性交互行为”。作为教师专业发展的重要手段，大学外语教师专业合作发展已越来越为外语界学者所关注。作为一种通过跨校合作形式与他校外语教师或其他学科教师合作开展教学、科研与实践的专业合作发展模式，外语教师校际合作日益受到外语界的重视。在国外，自20世纪60年代开始，学者们就开始重视合作对教师专
玉林师范学院学报 2022年2期2022-03-17
- 2022年河北省普通高校招生艺术类专业统考和校际联考顺利结束
艺术类专业统考和校际联考顺利结束。本次考试包括美术等4项统考，书法学等5项校际联考，由河北大学等7所院校承办，考生总规模约 8万人次。各项考试起止时间不同，自2021年12月12日美术统考开始到2022年1月2日舞蹈统考结束，总历时 22天。针对各项考试形式多样、流程复杂、环境各异，考生流动性强、疫情防控难度大的特点，省市教育考试机构和高校考点严格执行上级要求，全面排查风险隐患，切实加强组织管理。一是严把疫情防控关，在考前排查、入场检查、规范消毒等多环节落
考试与招生 2022年1期2022-01-14
- 校际联盟促进高考体育术科成绩提升策略研究
0）1 高考体育校际联盟资源整合策略1.1 校际联盟师资及场地器材资源整合利用通过取得高考体育校际联盟校领导与体育教练共识，经过对五校联盟资源的整合，发起了高考体育校际联盟。进行体育师资、场地器材、训练方法有机整合，形成教师协作训练、校际联动发展、考生共同提高的合作联盟组织。规定体育教师定时召开训练方法研讨会，每月按训练目标组织一次考生集中训练或测验，相互观摩训练方法，提高训练效果，及时解决出现问题，并建立共建共享的体育训练资源制度，促进联盟考生体育术科成
科教导刊·电子版 2021年27期2021-11-06
- 教育部：将从根本上解决“择校热”“学区房”难题
资源配置不均衡、校际间办学质量存在差异的问题。教育部高度重视这一问题，一手推进均衡发展、着力缩小校际差距，一手推进多校划片、治理择校和规范招生入学秩序，取得了明显成效。下一步，教育部将研究制定《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》，完善政策保障措施，缩小城乡、区域、校际、群体差距，推进义务教育优质均衡和城乡一体化发展，从根本上解决择校热问题。同时，持续巩固招生入学政策、制度、成果，依法依规做好规范管理工作，切实促进教育公平、营造良好教育生态。 （
科教新报 2021年46期2021-01-06
- 利用“一师一优课”开展校际协作网络教研的实践研究
优质课例资源开展校际协作网络教研活动,为摆脱学校发展困境开辟了新路。一、初中历史校际协作网络教研的含义初中历史校际协作网络教研活动是多校历史教师和相关教研专家共同参与的网络集体教研活动。 它是在平等互助、分工协作、共享共议的基础上形成教学和研究成果,并运用于教师教学的网络教学研讨形式。二、初中历史校际协作网络教研的理念教研团队在开展校际协作网络教研活动的过程中,推崇多元生成的基本理念。 既主张“团体智慧”,也认可“据实改进”;既谋求“团队共识”,也尊重“横
中学政史地 2020年21期2020-12-17
- 利用“一师一优课”开展校际协作网络教研的实践研究
优质课例资源开展校际协作网络教研活动，为摆脱学校发展困境开辟了新路。一、初中历史校际协作网络教研的含义初中历史校际协作网络教研活动是多校历史教师和相关教研专家共同参与的网络集体教研活动。它是在平等互助、分工协作、共享共议的基础上形成教学和研究成果，并运用于教师教学的网络教学研讨形式。二、初中历史校际协作网络教研的理念教研团队在开展校际协作网络教研活动的过程中，推崇多元生成的基本理念。既主张“团体智慧”，也认可“据实改进”;既谋求“团队共识”，也尊重“横岭侧
中学政史地·教学指导版 2020年7期2020-11-30
- 以校际技能竞赛促进中职学校教育教学质量提升的实践研究
索与实践证明，以校际技能竞赛促进中职学校教育教学质量提升的途径是行之有效的。1.1 校际技能竞赛项目的设置为了校际技能竞赛的常规开展，同时又避免竞赛项目的单一化，共同体成员学校各专业组经过研讨，共同制订了各专业技能竞赛项目库。项目库中包含了专业职业技能鉴定可能涉及的实训考核项目、各科目典型实用的实训项目，使专业涉及的每门课程都有相应的竞赛项目被抽取，作为校际技能竞赛的竞赛内容。1.2 校际技能竞赛选手的选拔共同体成员学校的竞赛选手仍然由任课教师选拔，但并不
汽车维护与修理 2020年8期2020-11-24
- 关于城乡校际教研合作培训的实践研究
平摘 要：城乡校际的教研合作培训与单一学校的教学研究与教师培训活动相比有更强的互动性，能夠促进更广范围内各学校教学质量的提升，对于所有参与其中的学校学生成长是很有益的。更重要的是，被事实证明确有成效的城乡校际教研合作培训还能将此种模式进一步辐射出去，吸引更多的学校参与进来或形成更多的学校合作团体，发挥出更大的作用。本文即以中学为切入点，从积极引入外部力量、充分利用硬件资源、努力挖掘内部潜力和促进教研深度延伸四个方面，对该领域进行讨论，供广大学校和教师参考
科学导报·学术 2020年22期2020-06-08
- 校际交流视域下辽宁省高职院校发展对策
此阶段高职院校的校际交流开始活跃。例如深圳职业技术学院、青岛职业技术学院以及上海医药高等专科学院等，开展包括文化交流、学术交流、人员互访、科研合作等活动。在政府完全主导阶段，辽宁省沈阳市获国家教委批准作为六个中心城市之一开展德国双元制改革试验工作；在政府为主、民间为辅阶段，辽宁与北京、上海共同获得德国政府贷款成立三所职业教育研究所；在官民并举阶段辽宁省的职业教育投资也逐年增加，但是发展至今，辽宁省高职院校的国内竞争力并不理想。这应该引起政府和院校的重视与反
辽宁高职学报 2020年2期2020-04-22
- 推迟河北省2020年普通高校招生艺术类专业校考和校际联考报名及考试时间
艺术类专业校考和校际联考报名及考试时间的公告。公告指出，为贯彻落实国务院关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控部署和省委、省政府要求，切实做好疫情防控工作，保障考生和考试工作人员身体健康和生命安全，按照教育部和省教育厅有关通知要求，我省原定于春节后开始的有关高校在我省的艺术类专业校考和各类校际联考报名及考试推迟举行，报名及开考时间另行通知。敬请考生和家长继续关注河北省教育考试院官方网站（www.hebeea.edu.cn）、手机客户端以及微信公众号（hbsks
考试与招生 2020年2期2020-01-09
- “互联网+”背景下欠发达地区高中地理校际协作教学实践研究
发达地区高中地理校际协作教学实践做了实施研究。【关键词】十九大对教育的要求;“互联网+”背景下欠发达地区高中地理校际协作教学实践实施研究的背景、途径及成效;存在的问题和应对策略中图分类号： F323;F49文献标识码： A文章编号： 2095-2457（2019）27-0092-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.27.039党的十九大明确提出了“优先发展教育事业”“推进教育公平”“努力让每个孩子都能享有公平
科技视界 2019年27期2019-11-05
- 城乡校际联盟发展运行机制
系，能够推动城乡校际联盟的稳定发展，能够为城乡学校交流合作建立规范标准的环境，为城乡学校的共同发展奠定可靠基础。鉴于此，制定健全的城乡校际合作制度，对城乡校际联盟发展十分重要，与规范城乡校际联盟发展的管理息息相关。政府部门作为教育服务的提供方，还是教育服务体系的建立与监督方，为教育发展提供可靠的法治环境是政府的重要职责。一方面，政府制定各项政策制度标准，为城乡校际联盟发展构建良好的基础环境，使城乡学校之间合作更加规范化、合理化。另一方面，政府需制定有关政策
家长 2019年5期2019-09-10
- 2019年北京市中小学生校际冰球联赛落幕
”北京市中小学生校际冰球联赛日前在北京凯文学校冰场落下帷幕。在压轴进行的初中组决赛中，北京市十一学校队以明显优势战胜了北京第二十中学队，获得2019年北京市中小学生校际冰球联赛初中组冠军。在随后举办的闭幕式上，裁判员宣读了小学各组别的成绩。史家小学飓风A队获得小学甲A组冠军，中关村一小队获得小学甲B组冠军，海嘉学校联队获得小学乙组冠军，中关村三小金雁A队获得小学丙组冠军，北京景山学校队获得小学丁组冠军。2019年“北汽新能源杯”北京市中小学生校际冰球联赛是
北京广播电视报 2019年27期2019-08-31
- 中小学校校际协同发展实践与思考
关注的热点问题。校际协同发展是实现基础教育均衡发展的一种重要途径和有效手段，需政府部门指导和政策支持，学校积极参与。通过开展合作，进行优质资源共享，帮助薄弱学校实现师资能力水平和办学质量提升。[关 键 词] 中小学校;校际协同;教育发展;思考[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）14-0216-02当前，由于经济、
现代职业教育·中职中专 2019年5期2019-07-23
- 药品生产技术专业校企、校际协作育人机制研究
霞【摘要】校企、校际协作育人是通过学校与企业之间、学校与学校之间共同建立的一种广泛合作育人联盟机制，主要是优化社会资源、优化学校课程体系，从而展开的一种新型育人机制。药品生产技术专业是职业院校药学领域中重要的一门专业，它主要培养职业院校学生从事药品生产的专业技能和知识内容，而药品生产领域目前又处于重要的革新和质量提升阶段，因此，有必要展开对药品生产技术专业人才培养机制的研究，尤其是展开校企、校际之间的合作培养，提升职业院校药品生产技术专业的综合能力。本文立
课程教育研究 2019年22期2019-07-02
- 关于地区性校际教学资源共享运行机制的研究
王晓燕摘 要：校际教学资源共享运行机制构建对于各初中学校教育活动有序实施有着较为显著的影响，也是各学校谋求发展的基础，为了能够做好这一项工作，从我国初中校际教学资源共享现状着手，对如何有效构建地区性校际教学资源共享运行机制进行了研究。关键词：地区性；校际教学资源；共享运行机制在我国教育事业不断发展过程中，初中教育资源也出现了供需矛盾，尤其是在优质教学资源这一方面更是存在着严重数量不足以及分布不均等问题。在这种现状下如何有效加强优质教学资源开发与应用、促进优
新课程·中旬 2019年2期2019-04-19
- 校际合作视域下高校人才培养模式探讨
模式的创新，通过校际合作的方式进行高校人才培养也是当前高校进行人才培养模式创新的一个重要方向。校际合作可以实现高校之间的资源共享，并且促进高校教育资源的优化配置，让各个高校的优势得到有效的发挥，从而实现合作共赢。1 校际合作对高校人才培养模式的影响1.1 推动人才培养理念的交叉融合校际合作使得各个高校之间能够共享教育、科研等方面的资源，在促进高校资源优化配置的同时，也推动了高校师资力量的共同增长。校际合作加强了高校之间的联系和交流，各个高校的管理层、教师之
创新创业理论研究与实践 2019年11期2019-03-22
- 校际合作在干部培训中的作用探究
401420）校际合作是适应时代与教育发展规律的创新干部培养模式。这一创新教育模式对干部培养理念和培养途径的拓展具有重要意义和价值。实践也证明，校际合作交流实现了教育资源的有效利用和互补，是创新党校办学的重要模式。但在具体的操作过程中，也存在许多不尽人意的地方。如何正视这些问题，更好地促进校际间的合作，真正提升培训实效，值得深入探讨。一、校际合作在干部培训中所起的作用（一）实现了资源互补。每一个干部培训机构的资源都是相对有限的，校际间开展交流合作，能很好
魅力中国 2019年11期2019-01-13
- 城乡校际联盟发展运行机制
系，能够推动城乡校际联盟的稳定发展，能够为城乡学校交流合作建立规范标准的环境，为城乡学校的共同发展奠定可靠基础。鉴于此，制定健全的城乡校际合作制度，对城乡校际联盟发展十分重要，与规范城乡校际联盟发展的管理息息相关。政府部门作为教育服务的提供方，还是教育服务体系的建立与监督方，为教育发展提供可靠的法治环境是政府的重要职责。一方面，政府制定各项政策制度标准，为城乡校际联盟发展构建良好的基础环境，使城乡学校之间合作更加规范化、合理化。另一方面，政府需制定有关政策
家长 2019年13期2019-01-13
- 高职院校“校际合作”人才培养模式研究与探索
国内外研究现状“校际合作”通常指2个以上的高校在教学、科研、师资和社会服务等功能活动上进行合作，通过共同的努力和投入，达到一定的办学目标。合作各方是在平等的原则上，根据自己的意愿和条件对合作的内容与形式做出选择，参与合作的学校仍然保持其独立的地位和身份[1-3]，所以通过校际合作能实现“优势互补、资源共享”的目的。目前，校企合作和校际合作是高职院校最为常见的2种开放办学模式，通常将两者分别称为纵向合作和横向合作。近年来，国内越来越多的高职院校逐渐认识到开放
农产品加工 2019年5期2019-01-06
- 职初教师校际研修路径的设计与实践
新形势，我们采取校际联动、差异互补、资源整合的办法，加大对职初教师群体培养力度，以实现共同发展。校际联动核心设计设计理念。“校际联动”是在区域学校发展群、校际结对、优质共享的背景下，把职初教师的培养工作作为校际交流活动的一项重点内容。通过目的性和指向性的规划和机制，将多所学校的职初教师组织在一起，充分发挥各校原有的内部资源优势，利用校际社群活动，开展或统一或分组式的培训，达到培训资源上的共享与互补、培育过程中的互动与互促，形成基于校本又超越校本的职初教师培
教育家 2018年39期2018-11-30
- 保峰填谷 促进教育均衡发展
——闽侯县教师校际交流调研报告
归县管，实施教师校际交流工作”的试点县之一，2011年5月又被确定为福建省“县域内义务教育学校教师校际交流”的一个试点县。2015年底至2016年，6所闽侯县的初中学校和永泰县的2所中学，开展了校长教师校际交流问卷、研讨和调研活动，现将调研情况报告如下。一、闽侯县教师校际交流主要运行机制闽侯县教师校际交流工作主要通过组建办学联合体来推进，小学以乡镇为单位，组建以中心小学为龙头捆绑周边完小、教学点的办学联合体，全县设15个小学学区；初中以优质校为龙头捆绑周边
名师在线 2018年9期2018-11-28
- 插上信息化的翅膀
——校际数学教学资源共建共享的实践研究
，作为高中学校在校际资源的开发与共享方面有很多工作值得我们去做.现实是有相当一部分学校所建立的校园网在教学信息资源特别是校际特色教学资源均较为缺乏，存在诸多问题：内动力不足、管理机构及管理机制缺失、技术标准不统一等.本文中，笔者拟从基于信息技术的高中数学教学资源的开发、校际共建共享层面作一些探索，希望能为覆盖高中各学科的教学资源的校际开发与共建共享研究提供一种范式和借鉴.最终促进学科教学资源的共建共享研究.二、概念界定及建设意义数学教学资源是数学教学过程中
数理化解题研究 2018年6期2018-04-03
- 探讨中学篮球校际联赛开展的影响因素与对策分析
、有一定影响力的校际联赛，为此，笔者结合多年工作经验，在论述中学篮球校际联赛开展的意义的基础上，对中学篮球校际联赛开展的影响因素与现状进行了详细分析，并提出了相应的完善对策，以期更好地培养中学生的篮球活动意识，促进中学校园篮球的发展。1、中学篮球校际联赛开展的意义1.1、篮球校际联赛具有趣味性和竞争性，可以活跃校园氛围作为一种体育运动，篮球具有一定的游戏性、趣味性和竞赛性，篮球校际联赛的开展，可以为学生们提供更多的课外活动形式，从而丰富学生的生活、活跃校园
文体用品与科技 2018年10期2018-03-04
- 校际教研助推课题研究的思考
中，湖南 怀化）校际教研既不同于全区教研，也有别于一般意义的校本教研，它是介于全区教研与一般校本教研之间的一种教研方式。本文将结合我校的课题研究，对这一教研新方式做初步的解读。一、关于校际教研（一）校际教研的内涵与特征校际教研是学校之间基于自身发展与教师成长的需要，自愿联系起来进行的一种教研活动。它具有如下特征：1.合作性：校际教研是为了寻求学校和教师更好的发展而采取的联合教研活动。积极展开合作是这种教研方式的重要保证。2.自愿性：校际教研是各学校基于自身
新课程(下) 2018年12期2018-02-25
- 校际协同教研模式构建探索
校际协同教研模式是校本教研模式的拓展，其并不是一节课或者几节课的教研再现，它的重要性也并不体现在多上几次课，而是在于学校之间共同进行教研的整个过程。不同的学校在一起进行协同教研活动，重点是校校之间教研思维的碰撞和教育教学理念的更新，实现了在分享中研究，在研究中分享的良性循环，最终实现多校教研建设的共赢。校际协同教研模式的探索，可以从以下三个方面进行思考。一、树立“大教研”观念，建立校际教研共同体从校本教研的探索到校际协同教研联合模式的构建，要求参与各种教研
江苏教育 2018年26期2018-01-29
- 江苏省高校园区内体育社团校际交流研究①
校园区内体育社团校际交流研究①姚增强 毛文忠 李俊(南京医科大学 江苏南京 210029)本文通过问卷调查法、访谈法以及数理统计法对江苏省高校园区内体育社团校际交流的整体状况进行了调查，分析出对体育社团校际交流影响较大的几个因素，为改善江苏省高校园区内体育社团校际交流现状提供依据。研究表明，体育社团校际交流呈现了明显的两极分化态势；交流形式与内容并不单一和局限；Logistic回归分析得出是否有交流平台、是否有外部资金支持、社团场地状况、骨干成员对外交流意
当代体育科技 2017年25期2017-10-10
- 校际联合认证旨在资源共享
——高校校园网联合认证技术架构研讨会召开
本刊记者 邢帆校际联合认证旨在资源共享 ——高校校园网联合认证技术架构研讨会召开文 | 本刊记者 邢帆为进一步推进高等教育学会信息化分会的工作，带动信息化在服务与教育教学、科学研究、合作交流等方面的支撑作用，促进校际间的交流和沟通。2017年3月9日，由中国高等教育学会教育信息化分会主办、中国科学院大学，中国计算机用户协会网络应用分会承办的，高校校园网联合认证技术架构研讨会召开，沙龙主要针对高校校园联合认证推进工作进行研讨。北京大学陈萍教授，中国科学院大
中国信息化 2017年4期2017-06-05
- 常州高职园区校际体育课程教学资源配置现状及共享分析
目前常州高职园区校际师资资源配置不合理，教师职称、年龄、学历、专项等层次分布不均衡；体育场地设施资源对外开放不足；体育信息资源不能够发挥其最大利用效率。提出确立校际体育课程教学资源优势共享的指导思想、建立校际体育课程教学资源共享的管理机构、加强校际体育课程教学资源的优化配置、构建校际体育课程教学资源共享的网络平台等策略。关键词：常州 高职园区 校际 体育课程资源 共享中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）09（a）-
科技资讯 2016年25期2016-12-27
- 高校教师校际科研合作影响因素研究
殷宇高校校际科研合作指一所高校与同一地区不同学校或跨地域、跨国界的高校展开科研合作的行为。作为高校科研合作的另一种形式，高校校际科研合作受到学者们的关注。本文以社会交换理论为基础，构建了以教师个人因素（性别、年龄、职称、学历和学科）以及合作过程因素（成本、结果、环境和风险因素）为主要内容的高校校际科研合作影响因素研究框架。校际科研合作社会交换理论影响因素一、导言随着当今社会的发展和科学技术的飞速进步，知识经济时代的到来，国家之间、地区之间的竞争越来越取决于
中国校外教育(中旬) 2016年6期2016-05-14
- 校际联合教研活动的实践与思考
，或沙龙辩论……校际联合教研活动应运而生，为教研创生新的平台。关于校际联合教研活动，首先需要明确这样一个观点：联合教研作为校本教研的拓展形式，它并不只是研究一节或几节课，课只是载体之一，它的价值也并不在活动本身，关键在于分享研究的轨迹，实现校校之间思维的碰撞、理念的更迭，实现教研组建设的多赢。校际联合教研活动好比是肥沃的土壤，种下生长的种子，可以从以下三方面进行重点思考与探索。一、 树立共同体意识，建立“大教研”观念从校内研讨的校本教研，到校际联盟的联合教
教学与管理(小学版) 2016年4期2016-05-14
- 高校教师校际科研合作影响因素研究
业大学)高校教师校际科研合作影响因素研究◆殷 宇(北京工业大学)高校校际科研合作指一所高校与同一地区不同学校或跨地域、跨国界的高校展开科研合作的行为。作为高校科研合作的另一种形式，高校校际科研合作受到学者们的关注。本文以社会交换理论为基础，构建了以教师个人因素(性别、年龄、职称、学历和学科)以及合作过程因素(成本、结果、环境和风险因素)为主要内容的高校校际科研合作影响因素研究框架。校际科研合作 社会交换理论 影响因素一、导言随着当今社会的发展和科学技术的飞
中国校外教育 2016年17期2016-02-15
- 网络校际协作环境下作业互评活动设计研究*
50001)网络校际协作环境下作业互评活动设计研究*崔向平1，王妍莉2，刘 军3(1.兰州大学 教育学院，甘肃 兰州 730000；2.西北民族大学 教育科学与技术学院，甘肃 兰州 730000；3.贵州师范大学 教育科学学院，贵州 贵阳 550001)校际协作学习被认为是提升教育质量和推进教育均衡发展的重要途径之一。校际协作学习活动设计是校际协作学习开展的核心，目前校际协作学习缺乏可重用、可共享的活动设计方案。该文将近年来备受关注的同伴互评策略应用于校际
中国电化教育 2015年11期2015-11-28
- 校际协作学习活动模式应用的实证研究
730000）校际协作学习活动模式应用的实证研究崔向平 王晓玲（兰州大学 教育学院，甘肃兰州 730000）校际协作学习活动模式可以有多种分类视角。文章根据校际协作学习活动中学习者交互协作层面的不同，将校际协作学习活动模式分为个体协作模式、团队协作模式和集体协作模式，并开展了实证研究。研究表明，三种模式各有特点，从不同层面促进了校际资源的共建共享和学习者的深度学习。校际协作学习活动；个体协作模式；团队协作模式；集体协作模式引言校际协作学习是推进教育均衡化
现代教育技术 2015年12期2015-10-10
- 体育专业学生多元化培养的校际联动影响因素分析
学生多元化培养的校际联动影响因素分析谢 云，李 赞，杨峻峰，周秉政（天津体育学院，天津 300381）采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等方法，对体育专业学生多元化培养的校际联动影响因素进行分析探讨。研究认为：校际联动的“政策支持”、“平台构建”以及“经费和发展机会的满足”是前提基础因素；“合作与竞争”和“利益诉求”是内在动力因素；“运行机制”是关键因素；“教育行政的制度推进”是导向因素；“针对体育专业学生的文化偏见”是需要克服的观念障碍因
中国学校体育(高等教育) 2015年7期2015-08-26
- 高等职业教育校际专业集群发展研究
建设高等职业教育校际专业集群，与区域经济发展的城市群、产业群相衔接，促进区域经济发展。一、高等职业教育校际专业集群的内涵无论是哪一所院校都不可能满足社会的各种需求，但每一所学校都有自己的优势专业、特色专业，这些专业具有办学经验丰富、师资力量强大、实验室和实训基地建设完善等共同特点。这样由两所及两所以上的高等职业院校根据社会需求，共同构建专业集群，形成以重点专业为主，基础资源共享，分支较细但又联系紧密的专业集群体，即校际专业集群。由此笔者认为，高等职业教育校
教育与职业 2014年17期2014-04-17
- 高职院校师生对校际合作育人认识的调查分析
)高职院校师生对校际合作育人认识的调查分析刘丽红(南京化工职业技术学院 社会科学部,江苏 南京 210048)在成熟的校企合作育人条件下开展校际合作育人,打造区域职教优势,是促进高职教育可持续发展的新途径.在高职院校师生对校际合作育人认识调查的基础上进行了探讨分析,并对高职院校校际合作育人提出了关注师生诉求、构建合理平台、探寻有效路径、完善合作机制等有关建议.高职院校;师生;校际合作育人;认识;调查分析随着我国职业教育的深入发展,高职院校在实现校企合作育人
江苏建筑职业技术学院学报 2014年1期2014-04-17
- Karen in America
olastic[校际的] debate， they have to raise money on their own. This is a good opportunity for students to show their spirit of teamwork.In summer particularly， you will often see a group of students wearing the same colored T-shirts.
疯狂英语·口语版 2013年6期2013-07-23
- 开展校际教研活动提升科学课堂教学效率
坚持开展科学学科校际教研活动，是提高科学课课堂教学质量的有效途径。一、积极营造科学学科校际教研氛围我们学区为全面贯彻落实新一轮课程改革精神，为提高科学课课堂教学实效性，成立小学科学学科教研组，开展科学学科校际教研活动。每学期都认真制定校际教研计划，开展科学学科校际教研活动，以提高科学课教学实效性为宗旨，以促进学生科学素养发展和教师专业化发展为重点，加强校际教研活动的针对性，加大科学课课堂教学改革的力度。强化效率意识，切实发挥“校际教研”的作用。每次集备及教
福建基础教育研究 2013年12期2013-07-13
- 基于网络的校际协作学习过程的设计*
——以儿基会“姊妹学校”项目为例
04）基于网络的校际协作学习过程的设计* ——以儿基会“姊妹学校”项目为例吴彦茹（山西师范大学教育技术与传媒学院，山西临汾 041004）基于网络的校际协作学习的开展有赖于良好的协作，所以对其协作学习过程需要精心设计，作者以中国-联合国儿童基金会“姊妹学校”项目中的一个协作主题为例，分析了如何对基于网络的校际协作过程进行有效设计。校际协作学习；积极互赖；小组自加工；社交技能中国-联合国儿童基金会“姊妹学校”项目是儿基会远程教育项目框架内的跨周期子项目，旨在
中国教育信息化 2011年22期2011-10-20
- 北京奥运会中国男排主动得分技术运用效果分析
据统计谈高校开展校际间体育竞赛的必要性林惜玉(福建师范大学体育科学学院，福建福州 350108)摘 要:本文采用文献资料法探讨高校开展校际间体育竞赛的必要性，结果表明，开展校际间体育竞赛有利于推动高校高水平运动队的发展，更加有利于带动高校校园体育活动，建设高校体育文化，进而提升高校的知名度。关键词:校际; 体育竞赛; 高校体育目前我省获得国家教委批准的高水平运动队是厦门大学、福建师范大学、华侨大学、集美大学、福州大学和福建公安高等专科学校等六所，经过这十多
三峡大学学报（人文社会科学版） 2010年2期2010-10-10
- 浅谈“校际差异”对大学生的影响
军[摘要]目前，校际差异这一现象不断显现，并且发挥着越来越大的作用，影响着我国高等教育的发展变化。一方面校际差异影响择校，而择校热的存在又加剧了校际间的差异并将择校热潮推向更高。随着高等教育规模的扩大，高校招生数量逐年上升，就业就成了各高校迫在眉睫的问题，校际差异也深深地影响着大学生的就业问题。作者从择校和就业两方面阐述了校际差异对大学生的影响。[关键词]校际差异择校就业[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1005-5843(2009)02-
现代教育科学(高教研究) 2009年2期2009-05-11
- 加强校际合作 走合作共赢之路
学校的发展应重视校际合作交流，实现学校间的资源互通、共享，走合作、共赢之路。校际间的管理层面可以通过交流，使学校尽快从经验管理走出来，逐步向人文管理迈进；校际间师资层面的交流，可以更好地激励教师不断找到新的增长点；校际间教学层面的交流，可以较快地提升教师的教学能力及效果；校际间学生层面的交流，可以促进学生的身心更加健康地成长。因此，校际间的合作交流是现代教育中推进学校成长的一种理想途径。一、 加强校际合作的紧迫性1. 校际合作的广度决定着学校发展的深度。学
广西教育·B版 2009年1期2009-05-11
- 高校数字化教学资源的校际间共建共享机制研究
数字化教学资源在校际间共建共享，减少低水平重复建设。关键词：高校 数字化 教学资源 校际 共建共享中图分类号：G203 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2009）05-0054-03随着高校教育信息化进程的全面推进，数字化校园的硬件设施建设已日趋成熟完善。数字化教学资源的建设与管理成为高校关注的焦点，特别是数字化资源在校际间的共建共享机制建设，成为目前高校数字化校园建设中亟待解决的问题。一、存在的问题1.共建共享内动力不足高校数字化教学资源共
中国教育信息化·高教职教 2009年3期2009-04-03