物理学史
- 以“史”为线 “方法”为纲落实物理学科核心素养
构化.本文以物理学史为主线，以科学大概念和科学研究方法为纲要整合原子和原子核部分内容，重新建构本部分的知识和思维结构，减轻学生学习负担，发展物理学科核心素养.关键词：物理学史；原子和原子核；核心素养中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）24-0065-03收稿日期：2023-05-25作者简介：李娟（1982.10-），女，山东省济南人，硕士，中学一级教师，从事中学物理教学研究.原子和原子核部分是近代物理的重要内容，
数理化解题研究·综合版 2023年8期2023-09-01
- 融入物理学史,提升核心素养
占【关键词】物理学史;初中物理;核心素养《义务教育物理课程标准（2022年版）》提出“面向全体学生，培养学生核心素养”，并指出“注重落实物理课程的育人价值，培养学生适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力”[1].物理学史作为重要的文本资源，其中蕴藏着很多科学家精神，是培育学生核心素养的重要源泉.同时，由于物理学史含有丰富的科学故事和众多科学家的精神，所以在初中生科学态度与责任等方面教育中有较为良好的效果.物理教材中往往比较重视西方古
数理天地(初中版) 2023年2期2023-07-27
- 谈物理教学中物理学史教育对学生物理学科核心素养的培养
问题，文章从物理学史引入物理课堂的必要性入手，详细阐述了物理教学中物理学史教育对学生物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面物理学科核心素养培养的积极作用，对融入物理学史进行教学的现状进行了分析并就此给出了实施建议：引入物理学史的内容必须真实、进阶、典型；引入物理学史的方式须形式多样；作为学生的引导者，教师应当积极地学习、实践，做到教师先行。物理学史作为一个丰富的教育资源库，教师应当充分挖掘这些素材中蕴含的教育价值，将物理学史充分应用到教学实践
科技风 2023年18期2023-07-05
- HPS教学模式在新课标下物理学史教学中的运用
摘 要：物理学史教学是高中物理课程中的重要组成部分，对提升学生物理学科核心素养具有关键作用.本文以“牛顿第一定律”教学内容为例，现将国际上成熟的HPS教学模式应用于物理学史教学，让学生从物理学史的角度去学习物理知识，并挖掘隐藏在科学知识后面的合理思想和合理逻辑，提升学生探索的意识和解决问题的能力，培育他们的科学精神，充分体现物理学史教育的育人功能.关键词：物理学史;牛顿第一定律;HPS教学模式;核心素养中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号
数理化解题研究·综合版 2023年2期2023-06-08
- 渗透物理学史 发展质疑创新
学中将合适的物理学史渗透进相应的教学内容，逐级培养和发展学生的质疑创新能力，使学生具备良好的物理学科核心素养。关键词：物理学史；质疑创新；物理教学引言质疑创新是科学思维的必备要件之一，《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》认为 “质疑创新是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑和批判，进行检验和修正，进而提出创造性见解的能力和品格”，并把质疑创新依据其质量性质划分为五个水平（见表1），对质疑创新能力的要求逐级提高。为了更好地培养学生
中学理科园地 2023年1期2023-05-30
- 初中物理教学中渗透物理学史教育的实践探索
的教学资源，物理学史就是其中最为关键和重要的一部分.加强在物理教学中对物理学史的运用，不仅可以让学生发现独属于物理学科的魅力，同时也能让学生换个角度认识物理，进而提升学生的学习能力和水平.为满足新时代背景下初中物理教学的需求，初中物理教师可以从物理学史的研究中，探寻物理课程教学改革和优化的新路径，基于此，文章先简单阐述了物理学史在初中物理教学中渗透的价值，而后又提出了物理学史在初中物理教学中渗透的策略.【关键词】 初中物理;物理教学;物理学史物理学史简而言
数理天地(初中版) 2022年6期2022-07-24
- 基于学科核心素养的高中物理学史教学策略
心素养的高中物理学史教学策略;从设置主题，案例导入;分组探究，成果展示;依托案例，培育思维;问题解决，深化知识四个角度，例谈高中物理教学中如何依托物理学史培育学生的核心素养。期望本文能够为广大物理教学工作者带来一定的参考作用。关键词：核心素养;高中物理;物理学史;教学引言高中物理学科中不乏与物理学史有关的知识内容，在教学过程中，教师可巧妙地将物理学史案例，穿插到课堂的相应环节中，借助合作探究教学法、问题情境教学法等新颖的教学方法，引导学生主动挖掘物理学史的
快乐学习报·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 基于马扎诺教育目标分类学的教学设计
过程、全景式物理学史，以促进学生深度学习建构横纵全方位的物理图式，达到高等级学习目标，提升物理核心素养。关键词：学习目标;物理学史;核心素养;牛顿第一定律教学要有确定的目标，学习目标可明晰课程标准、提供教学设计的重点，指导教师和学生的行为。马扎诺教育目标分类学根据心理学最新研究进展，建构知识与思维两个维度的学习框架体系，是21世纪以来较为前沿的教育目标分类法成果。基于马扎诺教育目标分类学编制的学习目标可以明确从基础目标到标准学习目标再到复杂认知目标清晰而全
中学理科园地 2022年5期2022-05-30
- 高中物理课堂教学中如何激发学生学习兴趣
趣;生活化;物理学史中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）17-0071-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.17.024 一、学习兴趣的教学意义与物理教学困境 教育心理学指出学习动机是学生学习的内驱力，根据学习动机的动力源可将学习动机分为外部动机和内部动机。外部动机是指外部诱因所引起的动机，内部动机则是指个体内在的需求引起的动机。学
学周刊 2022年17期2022-05-26
- 发挥物理学史在高中物理教学中的教育作用
。【关键词】物理学史;物理教学;教育作用物理学史的学习是物理学习的重要组成部分，在高中物理教学中，引导学生通过物理学史的学习，让学生体会知识形成过程中的科学探究过程，科学家研究所用的科学方法、坚韧不拔的科学探索精神，概念与概念、概念和规律间的关系等。让学生以物理学史为线索，梳理知识体系，学习科学方法，体会探究过程，培养学生的思维能力。以下是笔者利用物理学史进行教学的一点体会与做法。一、再现科学家的研究过程，体现科学思维方法科学家探索物理规律经历了漫长的过程
文理导航 2022年8期2022-03-12
- 物理学史课程融入课程思政理念刍议
凤摘要：结合物理学史课程特点，从“以史联知、以史激趣、以史育德、以史明志、以史融创、以史增信”六个方面，引领学生挖掘、感悟、迁移及应用课程思政元素，做到思政课程和专业课程同向同行.关键词：课程思政;浸润;物理学史;实践探索[中图分类号]G641[文献标志码]AThe Practical Exploration of Infiltrating Ideological andPolitical Ideas into the History of Physics
牡丹江师范学院学报（自然科学版） 2021年4期2021-12-30
- 物理学史教学 培养学科核心素养的有力抓手
对象，指出将物理学史的教学有机地融合到常规课教学中将会取得积极的效果。文章结合案例，分析在常规教学中教师对融合物理学史教学的疑虑，得出物理学史教学在“科学态度与责任”这一维度上对发展学生核心素养所具有的显著作用。进而表明，将物理学史融合到常规教学中所能起到的重要作用，以及指出高考试题的命制对中学物理教学中开展物理学史教学所起到的积极的引导作用。关键词：高考试题;物理学史;核心素养;教学策略中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003
物理教学探讨 2021年11期2021-12-20
- 从新旧教材对比看学习物理学史的意义
教版新教材在物理学史内容的编排上有了较大变化，充分体现了新课标的内容要求及学业要求。文章通过将2020年新教材中《原子结构和波粒二象性》一章与旧教材中的相关内容进行对比，分析新教材在物理学史处理上的要点，并结合学生的认知水平，阐明了物理学史在本章学习中的重要作用和教学中需要注意的一些问题。[关键词]新教材;物理学史;原子结构;波粒二象性[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6
中学教学参考·理科版 2021年12期2021-12-19
- 物理学史融入“大学物理”课程思政的路径研究
芳摘 要：物理学史融入“大学物理”课程进行教学，对培养学生科学素养、促进课程思政建设有着不可替代的地位。文章从引入物理学史辅助“大学物理”课程教学与思政的重要性、方法与途径、教学设计实例与思路三个方面进行了论述，教学实践表明，在大学物理教学中适当地、选择性地融入物理学史，能够激发学生学习兴趣，提高学生科学素养与思想政治素质。关键词：大学物理;物理学史;课程思政;科学素养中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（202
大学·课外阅读 2021年10期2021-11-17
- 中学物理课堂物理学史教育的开展实践探索
义角度来说，物理学史也是物理理论与知识的发展史。物理学史作为高中教育阶段基础内容，因其知识所持有的历史性、逻辑性等特点，教师有方法、有组织、有计划地进行物理学史教育，能够培养学生学科素质。对此，本文以初、高中物理课堂教学为基本落脚点，对物理学史的教育实践活动进行分析研究。关键词：高中物理;物理学史;教学实践物理学史是将人类社会历史发展中，积累的物理学知识和人类智力成果、知识承载的物理学思想方法等，转化为个体知识体系、认知能力与行为准则。对此，高中物理课堂教
快乐学习报·教育周刊 2021年45期2021-11-13
- 新课程理念下物理学史教育作用探究
任四个维度，物理学史教育在培养高中生的物理学科核心素养方面，有其独特的作用。接下来，笔者将对此进行探究。关键词：新课程理念 高中物理 核心素养 物理学史《普通高中物理课程标准（2017年版）》指出，高中物理课程是普通高中自然科学领域的一门基础课程，旨在落实立德树人的根本任务，进一步提升学生的物理学科核心素养，为学生的终身发展奠定基础，促进人类科学事业的传承与社会的发展。物理学史是研究人类对自然界各种物理现象的认识史，它的基本任务就是描述物理概念、定律
江西教育C 2021年10期2021-10-28
- 物理学史渗入初中课堂培养学生核心素养的策略研究
学的时候渗透物理学史，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够拓展学生的视野，发展学生的思维能力，综合提升学生的核心素养。关键词：初中物理课堂;物理学史;核心素养培养;策略研究随着课程改革的不断深入，培养学生的核心素养成为课堂教学的重点，在初中物理教学当中，培养和发展学生的物理学科素养也是课堂教学的核心内容。在传统的物理课堂教学当中，教师的教学大都是围绕课本教材内容展开，教师对于学生的要求仅限于理解物理概念和物理定律，并能够将之灵活运用，但是很少能够从物理学史的
考试周刊 2021年71期2021-10-13
- 探析物理教学中渗透物理学史的策略研究
张小东摘要：物理学史是物理学与其他自然学科、社会学科之间相互交流的产物，既包含丰富的物理内容，又包含科学的研究方法，是汇集多人的研究成果建立起来的，蕴含着丰富的教育因素。因此，初中物理教学中适当渗透物理学史，让学生了解物理发展史中的偶然与必然，经历从生活到物理的认识过程，具有十分重要的意义和价值。关键词：初中物理;物理学史;教育教学;策略分析目前初中物理教学过程中主要的德育内容仍然要融入物理教材中，只有這样才能通过最直观的形式让学生不仅学到物理知识，也能获
科教创新与实践 2021年31期2021-10-09
- 充分发挥物理学史在高中物理教学中的教育功能
中，如何发挥物理学史的教育功能，成为相关教育者需要重点思考的问题。本文就物理学史在高中物理教学中的教育功能，以及在教学中如何合理应用物理学史，进行了探究。【关键词】物理学史;物理教学;教育功能在高中物理教学的过程中，物理学史所具有的教育功能也在随着时代的发展而产生变化。而高中物理教学会更加注重学生的创新思维，也会着重培养学生的解决问题的能力。而这也就要求教师在物理教学过程中不仅仅要讲解理论知识，还要将物理学史所具有的教育功能得以进一步发挥。但是很多教师却忽
家庭教育报·教师论坛 2021年34期2021-09-26
- 物理学史在初中物理教学中的应用研究
在当今社会，物理学史教育越来越受到人们的重视，我国的物理新课程标准就强调了物理学史的重要性。本研究旨在从教材、教师、学生三方面研究物理学史教学的现状，从而对物理学史教育提出具体建议。【关键词】初中物理;物理学史;物理教学;应用研究【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2021）16-0158-02著名物理学家钱学森先生曾经在《物理学史》的序中提到，我们要去开垦和发掘物理学发展史中蕴含的宝藏。《义务教育物理课程标准
理科爱好者(教育教学版) 2021年3期2021-09-22
- 物理新授课的引入方法
，过渡自然。物理学史引入，能够追根溯源，让学生感同身受，充满乐趣。关键词：例题开端;实验演示;物理学史古希腊哲学家柏拉图曾说过“好的开始是成功的一半。”课堂引入是整节新授课的开端，好的课堂引入能使你的课堂迅速具有强大的吸引力，能够紧紧“抓住”学生的眼球，紧紧“抓住”学生的耳朵，让学生的注意力被紧紧吸引到课堂上，让学生能够全神贯注地去听课，起到凝神聚力的作用，使整节课得以顺利进行，起到事半功倍的作用。引入的方式和方法很多，常见的大概有六种。1 单刀直入，开
中学理科园地 2021年4期2021-09-14
- 浅谈物理学史教育在培养学生物理学科素养中的作用
段为例，浅谈物理学史教育如何融入物理课堂，并分析它们在培养学生物理学科素养中的作用。关键词：物理学史;学科素养;作用中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）13-106物理学科素养是物理学科育人价值的集中体现，是学生通过物理学科的学习而逐步形成的正确价值观、必备科学思维和探究能力。物理学史教育可以让学生对物理学理论以及其演变过程有一个大概了解，也可以提供科学家探索科学发现的具体过程，让同学们体会其中的幸福与艰辛。一、物
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年13期2021-09-13
- 教学设计：物理学史课程教学融入课程思政元素
艳凤摘 要：物理学史课程教学融入课程思政元素教学设计.教学设计分五个部分：课程目标设计，教学内容设计，课程思政元素的融入方式，课程组织实施方式，课程考核方式.关键词：物理学史;课程思政元素 ; 教学设计[中图分类号]G642 [文献标志码]AAbstract：Instructional design of integrating ideological and political elements into the teaching of Physic
牡丹江师范学院学报（自然科学版） 2021年3期2021-09-12
- 各版本教材中“功与动能”的内容比较与教学建议
在的问题结合物理学史提出相应的教学建议。关键词：功;动能;动能定理;物理学史“能量”是物理学基本概念，能量的转化和守恒定律是物理学的基本原理，能量观念是高中物理核心素养中的重要物理观念，无论是从宏观上把握物理学科的整体结构，还是局部的求解一个具体的物理问题，都不可或缺。而“功”是学生学习“功和能”时接触的第一个物理量，“动能”基本上是学生学习的第一个“能量”，而“动能定理”则是学生对“功能关系”的最初体验。所以，对功、动能（定理）的理解程度，直接影响学生对
高考·上 2021年4期2021-09-10
- 探析物理教学中渗透物理学史的策略研究
张小东摘要：物理学史是物理学与其他自然学科、社会学科之间相互交流的产物，既包含丰富的物理内容，又包含科学的研究方法，是汇集多人的研究成果建立起来的，蕴含着丰富的教育因素。因此，初中物理教学中适当渗透物理学史，让学生了解物理发展史中的偶然与必然，经历从生活到物理的认识过程，具有十分重要的意义和价值。关键词：初中物理;物理学史;教育教学;策略分析目前初中物理教学过程中主要的德育内容仍然要融入物理教材中，只有這样才能通过最直观的形式让学生不仅学到物理知识，也能获
武魂·智慧课堂 2021年3期2021-09-10
- 试题情境化的反思和探索
索。关键词：物理学史;情境;创新;规范中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2021）8-0041-2随着新高考改革的进一步深化，如何健全情境化试题的检测能力？笔者在此做一些探索和完善。2021年3月刚完成的深圳市高三年级第一次调研考试，俗称“深圳一模”，是广东三大模拟考试之一。往年都有20多万以上的考生参加该考试，很多教师和学生认为是高考前极其重要的一次“预演”。“深圳一模”的卷子几乎每一道题都跟生活实际联系得比
物理教学探讨 2021年8期2021-09-10
- 融入物理学史 让物理课堂更有魅力
文化价值就是物理学史，在常态化的教学过程中，教师要善于利用教学内容，注重物理学史的渗透和渲染，让学生在物理学史中了解物理规律和物理知识的建构与历程，感受物理学家的艰辛与智慧，更能從中悟出科学研究的精神所在.关键词：文化价值;物理学史;高中;课堂中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）12-0058-02收稿日期：2021-01-25作者简介：范义添（1984-），男，江苏省海门人，本科，中学一级教师
数理化解题研究·综合版 2021年4期2021-09-10
- 高中物理电磁学深度融合物理学史
培养，通过将物理学史与课程教学紧密结合，达成以上目标。重点研究高中物理电磁学深度融合物理学史的基本方式，以期确保在后续的教学中提升学生的个人素养。关键词：高中物理;电磁学;物理学史;融合物理学史包含科学家展开研究的整个过程，将其引入实际的教学中能够解决学生对于定理推导、实验原理无法深入理解的问题，通过展示物理学家的研究过程，直观参与到定理的推导环节，有助于突破时间、空间的限制，与科学家对话，从而提升学生的学习兴趣。与此同时，任何一项定理的推演过程都十分艰辛
新课程·上旬 2021年31期2021-09-10
- 借助物理学史，聚焦物理课堂
摘 要：从物理学史的角度出发，在中学物理课堂中渗透物理故事及历史，拓宽学生的视野，激励学生对物理的学习兴趣，散发物理的魅力，给学生树立榜样，发挥物理课堂的优势，提高学生的学科素养。本文以阿基米德原理的教学为例，进行详细说明。关键词：物理学史;学科素养;阿基米德原理在现代的物理教学中，许多学生觉得物理难，甚至出现了谈物理色变的现象，许多学生存在严重的偏科问题，这就说明了一个问题，在我国的基础教育中，物理教学方面还有很大进步的空间，如何让学生喜欢上物理，物理
科技风 2021年23期2021-08-27
- 谈物理学史教学对科学本质观形成的作用
关注的问题。物理学史教学对学生正确认识科学本质具有重要的意义，但目前高考的考试形式并不能很好地考查这个学习目标的达成度，导致现阶段很多教师仅让学生背记一些科学家和科学家的贡献。本文以“万有引力与航天”这一章节为例，结合物理学史的内容，初步探究物理史的教学方法和策略，以期帮助学生更好地认识科学本质。关键词：科学本质;物理学史;教学方法;教学策略中图分类号：G427 文献标识码：A
求知导刊 2021年26期2021-08-26
- 基于历史对话的“比热容”教学设计
的特点与相关物理学史，重构了基于历史对话的比热容教学设计，以帮助学生真正理解比热容的本质，提高教学效率。关键词：物理学史;历史对话;比热容中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2021）7-0028-5比热容是学生在学习了温度、热传递和热量等知识的基础上进一步探究物体温度变化与热量的关系，不仅是初中阶段的重点内容，更是整个热学分支的基础性内容。但对于初中生而言，这种反映物质固有屬性的物理量不容易理解，具有一定的抽象
物理教学探讨 2021年7期2021-08-19
- 物理学史对学科素养的培养初探
理教学中渗透物理学史教育，是新高考下物理课程的发展趋势。本文介绍在物理教学中渗透物理学史的教育，落实物理核心素养的一些做法。关键词：物理学史;物理课堂;学科素养在物理新课程改革中科学渗透物理学史教育，有助于学生了解科学发明的过程与方法，在潜移默化的教育中升华情感、态度和价值观。结合高中物理课堂教学的实践，遵循物理教育的科学性、适量性、适时性、趣味性、思想性等原则，探讨在教学中渗透物理学史，充分利用物理学史的教育和引导功能，落实物理学科核心素养的培养工作。1
中学理科园地 2021年3期2021-08-10
- 发挥物理学史在高中物理教学中教育功能的意义
问题。教师将物理学史在物理教学过程具有重要意义。◆关键词：物理学史;高中;物理教学目前，高中物理新课程教学改革已经在全国全面展开。随着高中物理教育改革和创新的不断深入，高中物理教育越来越重视中学生物理科学综合素质的教育和培养。笔者从一名在职高中物理教师的教学角度出发，结合自己多年的物理教学实践经验，认为一名高中物理教师不仅要将中国物理学和科学史知识内容的适时创新引入高中物理教学，还要让高中生“参与”理解和发现物理概念和规律，并在此过程中行走，体验发现和帮助
速读·下旬 2021年3期2021-07-28
- 浅谈高中物理学史的灵活运用教学策略探究
活动当中融入物理学史的教育教学内容，使学生能够了解与掌握基础物理知识，增强学生的综合素养，促进学生的全面发展。本文主要研究高中物理教学中融入物理学史的教学实践。【关键词】高中;物理学史;灵活运用引言物理学史对于高中阶段物理教学的质量以及教学效率的提升起到了重要的关键性作用。目前，我国高中阶段的物理学科教学活动当中，大部分教师都忽略了物理学史的作用，并未在教学活动中渗透物理学史，对学生物理学科核心素养的培养与提升极为不利。教师应当参考教学内容渗透物理学史，扩
家庭教育报·教师论坛 2021年21期2021-07-13
- 高中物理课堂教学中培养学生学科核心素养的初探
;实验教学;物理学史在传统教学中，教师极大程度上受到应试教育的影响，以致目前仍旧有不少教师停留在教学是以提升学生学习成绩为目的的思想层面上，所以课堂教学效率迟迟得不到改善。基于此，作为新时期教育理念指导下的一名高中物理教师，我们应当培养学生的学科核心素养，使学生能够具备适应未来社会发展的必备品格和关键能力，助力学生成为一个全能型的人才。为此我们需要在遵从新课改教育理念的基础上探析能够发挥学生学习主观能动性的教学策略，帮助学生高效地将所学物理知识内化于心，达
新课程·上旬 2021年4期2021-06-29
- 鲁科版高中物理教材中物理学史的改编分析
心素养的高中物理学史的教学实践研究”课题编号：WLDTR201915的研究成果：基金项目福建省中小学名师名校长培养工程专项课题摘要：文章以2019年鲁科版高中物理新教材（必修1、2、3、选择性必修1、2、3）中提到的有关物理学史为研究对象，通过与旧教材中的物理学史入编情况对比，分析变化前后对学生物理学科核心素养培养的促进作用。关键词：核心素养；高中物理；鲁科版新旧教材；物理学史；改编分析中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711
中学课程辅导·教学研究 2021年5期2021-06-10
- 注重情感教育 追寻生命课堂
榷。关键词：物理学史；愉悦氛围；主体地位；生活实际；情感教育中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）24-0068情感教育是三维课堂教学目标的重头戏，教师应充分发挥情感因素的积极作用，实现“教书育人”的总体目标。在高中物理教学实践中，我们要根据学生的身心特点和认知规律，努力构建轻松、活泼的教学氛围，灵活渗透情感教育，想学生情感所思，给学生情感所需，解学生情感所困，为培养学生的核心素养保驾护航。一、借助物理学史，培养学生
中学课程辅导·教学研究 2021年24期2021-05-26
- 初中物理教学中如何渗透物理学史教育
学中逐渐渗透物理学史教育，这对提高学生物理学科核心素养和激发学生学习热情都是有帮助的。基于此，本文主要介绍了在初中物理教学中渗透物理学史教育的重要性，而且分析了在初中物理教学中渗透物理学史教育的有效措施，希望可以为同行人提供参考意见。【关键词】初中物理教学;物理学史;教育;渗透在初中阶段物理是学生的必修课，在中考中也占有一定的分数比例。相对于其他学科来说，物理学科的知识更加抽象和复杂，所以初中物理教师在教学中必须要结合实际教学情况，运用有效的教学方法，将物
家庭教育报·教师论坛 2021年17期2021-05-26
- 物理学史融入高中物理教学的实践探索
卢永新摘要：物理学史是研究人类对自然界各种物理现象的认识史，是描述物理概念、定理、理论和研究方法的脉络，揭示了物理学观念、方法、内容的发生、发展的原因和规律性。在高中物理学教学中，将物理学史进行有机渗透，可以强化学生的物理观念、科学探究等素养，对提高学生综合素质具有积极的促进作用。为此，本文就物理学史在高中物理教学中运用的重要性、原则以及有效开展实施路径进行了探索分析。关键词：物理学史;高中物理;实践探索;核心素养中图分类号：G633.7文献标识码：A文章
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年6期2021-05-11
- 物理入门学习渗透物理学史教学方法探究
门教学中渗透物理学史，本文以物理现象为出发点，物理学史作为渗透点，围绕初中物理中的力学对入门物理教学方法进行了探究，并结合教学实例进行阐述，为初中物理教师有效教学提供借鉴。关键词：入门渗透;物理学史;教学方式中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-109入门渗透是学生进入学习过程的准备状态，为了能够更好地完成初中物理教学内容，我国现代物理教学对于教学过程有了新的规划，那么作为教学第一步的入门渗透就成了决定学生未
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年1期2021-05-10
- 物理学史融入高中物理教学的实践探讨
课堂教学中将物理学史和物理知识所融合，形成一体化教学模式，让学生能够在学习中感知到物理知识和经济发展的关系，降低学生学习物理的难度，有效激发学生学习物理的兴趣。基于此，本文将重点针对物理学史融入高中物理教学的实践展开探讨。关键词：物理学史;高中物理;教学实践中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-091《物理课程标准》中指出高中物理教学要将培养学生的综合素养作为主要教学目标。物理学史研究的是物理学发展的历史，高中
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年4期2021-05-07
- 发挥物理学史在高中物理教学中的教育作用
冬莲【摘要】物理学史是人类探索和认识自然世界的真实过程记录，揭示了物理现象、物质结构、物理规律的发现历程。将物理学史融入物理教学中可以帮助学生掌握和理解物理学知识，使学生认识到物理学知识的动态性、相对性和暂定性，了解物理学基本变革。基于此，以下对发挥物理学史在高中物理教学中的教育作用进行了探讨，以供参考。【关键词】物理学史;高中物理教学;教育作用引言新课标明确提出课堂教学要让学生成为主体，要将学生的积极性、主动性调动起来，要对学生的科学思维进行培养，让学生
家庭教育报·教师论坛 2021年49期2021-04-23
- 将物理学史融入物理教学的思考
要】 物理学史是物理教学中容易被忽视的一部分，作为一门研究世界本质规律的学科，物理学在不断地发展完善。如果只注重定理规律教学，不去学习其发现历程，学生对物理的认识将会不完整。将物理学史融入物理教学中能让学生全面认识物理，有效提高学习物理的效率。【关键词】 物理学史;融入;物理教学随着时代的发展，物理教学不应该局限于知识的灌输，我们要逐步发掘其人文性，促进学生全面发展。物理学在不断发展的过程中，涌现出了众多无私奉献的物理学巨匠，他们的故事不断被后人传
启迪与智慧·教育版 2021年2期2021-03-16
- 高中物理教学引入物理学史的相关实践探讨
中物理教师将物理学史引入到物理课堂上，对激发学生兴趣、加深学生理解有着不可替代的作用，还有利于对学生进行科学文化素养的培育，进一步提升学生应用物理学知识的能力，促进高中物理教学质量与效率的提升。物理学史主要指的是物理知识在演变与发展中，对客观世界的现象和本质以及规律进行总结与概括。高中物理教师在物理课堂上结合教学内容引入相关的物理学史，对补充教学内容和活跃课堂氛围都有着很大的帮助。本文对高中物理课堂上引入物理学史的实践教学进行深入分析与探讨，以供参考。关键
人物画报 2021年7期2021-03-09
- 物理学史与物理教学结合的理论与实践研究
李俊摘要：将物理学史与物理教学结合是在全世界范围内都在推广的一种教学方式，也是教育改革的一项重要课题。在学习物理学时加入对物理学史的相关知识，让学生在枯燥、乏味的物理学中增加学习物理学史相关知识，有助于缓解学生学习压力，激发学生学习兴趣，更好的掌握物理学这一门学科。还能让学生在学习物理学史的同时感受物理学前辈的物理思想，激发思维碰撞，增加学生对物理学的理解，更好的掌握物理学这一门学科。关键词：物理学史;物理教学;结合1. 学习物理学史的意义物理学和其他各门
科技信息·学术版 2021年6期2021-02-14
- 学习物理学史 体会科学精神
键词：牛顿;物理学史;科学精神;光的色散引言2011 版《全日制义务教育物理课程标准》提出：义务教育的物理课程，不仅要求学生具有物理知识和技能，实验探究能力，还要受到科学精神的熏陶，提高科学素质[ 1 ]。在日常教学中，教师往往更加在意学生学习物理知识的能力，而忽略学生科学精神的培养。科学精神是人们通过长期的科学实践活动形成的共同信念和价值准则，它涵盖了合作精神、探索精神、求真务实精神、质疑精神等等。在物理教学中适当引入物理学史，能够鼓励学生向物理学家学习
中学理科园地 2021年6期2021-02-12
- 强化物理学史教学培养学生思维能力
展史（简称“物理学史”）是物理学科蕴藏的宝贵财富，其中涉及的精神奥秘，十分值得教学工作者去挖掘。若是在高中物理日常教学中渗透、传输物理史料，不但能够帮助学生从意识源泉认识物理现象、发现物理规律、解决物理问题，更能有效培养学生的创新能力。关键词：高中物理;物理学史;创新教育;素质教育物理学史指的是物理学科的发展演变历史，是一门研究物理学科基本概念、常规定律及理论知识的起源、形成、演变过程的学科，旨在揭示物理学科发展演变规律。物理学史是人文与科学的融合，其以丰
高考·上 2021年11期2021-01-10
- 浅谈物理学史在大学物理教学中的作用
王贤彬摘要：物理学史在大学物理教学中起着重要作用，但在传统物理教学中，忽视了物理学史的作用。本文主要介绍何为物理学史，并阐述物理学史在大学物理教学中的作用，希望可以促进高校物理教学发展。关键词：物理学史;物理教學;高等教育;作用引言：实践研究证明，在大学物理教学中引入物理学史，可以激发学生学习兴趣，培养学生学习热情，促进学生积极健康成长，并对教师提升自身教学能力和物理素养也有积极作用。我国在20世纪80年代，便有学者提出在物理教学中融入物理学史，但由于不同
锦绣·下旬刊 2020年7期2020-12-23
- 物理学史在中学物理教学中的应用
越来越高。而物理学史是中学物理课程的一个重要组成部分，其对学生物理学习兴趣的产生有着十分重要的作用。笔者在本文结合自身的教学经验主要从三个方面对物理学史在中学物理课堂上的应用进行了阐述，希望学生可以得到更好的物理发展。关键词：中学物理;物理学史;物理兴趣在我国目前的中学物理课堂上，绝大多数教师往往更加倾向于直接向学生传授物理知识，忽视了物理知识产生过程的讲解，而这样学生并不能深刻地理解物理知识，同时也增加了一定的物理学习难度。而物理学史则可以帮助学生更加深
学习周报·教与学 2020年50期2020-12-04
- 物理学史融入高中物理教学的实践探索
合，积极利用物理学史为学生创建出精彩纷呈的教学环境，使学生能够在潜移默化中寻找到最适合自己的学习方法，让学生在掌握物理知识的同时能够获得思想层面的熏陶。[关键词]物理学史;高中教学;物理课堂物理是一门抽象性、系统性很强的学科，高中生的逻辑思维能力还处于需要充分开发的阶段，学生的发散思维能力也需要获得及时提高。因此，学生在物理课程的学习时难免会显得力不从心。教师应该结合本班学生的特点来进行教学手法的变通，改变自己的教学风格，注重学生在学习过程中表现出的状态。
黑河教育 2020年11期2020-11-23
- 将物理学史引入大学物理教学的实践方法研究
成扬摘要：将物理学史引入大学物理教学，使大学生充分了解物理学史，可有效提高学习大学物理课程的效率。面对大学生对物理教学知识的渴望及大学教授对学生的殷切期待，在大学物理教学中引入物理学史是值得关注和深入探讨的。该文对将物理学史引入大学物理教学的实践方法进行了积极的思考。关键词：物理学史;大学物理;教学实践方法中图分类号：G16.4 文献标识码：A将物理学史引入大学物理教学，这种实践方式对大学生学习物理有极大的帮助。大部分大学生对物理学史
中阿科技论坛（中英阿文） 2020年8期2020-11-10
- 渗透物理学史,促进规律建构
。【关键词】物理学史 库仑定律 物理定律教学【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）28-159-02物理定律指的是通过观察以及实验得出的实验规律。物理定律在各个不同的角度说明了事物之间的内在联系、本质以及规律。物理定律是物理理论创建的基础，同时也是检验物理理论是否为真理的标准。所以，老师要重视物理定律教学，特别是在学习库仑定律时，老师应该以該定律发展的历史为基础，设计教学方案，在教学过程中，着重突出库仑
中学课程辅导·教育科研 2020年28期2020-11-06
- 物理学史助力高中生核心素养实践例谈
生核心素养，物理学史的高效介入不可或缺。物理教师应追寻本源，在厘清物理观念中培养核心素养;再历过程，在锻炼科学思维中培养核心素养;重演经典，在提高探究能力中培养核心素养。物理教师应该引领孩子们通过物理学史的高效介入，重建物理课堂生态，以此在一个更博大的物理时空内发展学生核心素养。【关键词】核心素养 物理学史 追寻本源 重演经典毋庸置疑，物理学史相对于物理知识而言，更注重“前世来生”，更注重知识产生的渊源、起伏和发展，注重在历史的深处进行拷问。这样的“拷问”
中国校外教育(上旬) 2020年9期2020-11-06
- 精彩，源自于物理学史对学生核心素养的助力
高中学生学习物理学史将为物理教学注入活力。新课标下，更加注重提升学生掌握科学的能力，培养学生科学的思维意识，提升学生科学素养。以史为鉴，可以引领学生迈向科技之路;以史为道，可引领学生探究科学的奥妙无穷;以史为法，可启迪学生在科学领域里产生众多的创新思维。把物理学史巧妙融入物理学知识、物理方法论知识，对学生学习物理将达到事半功倍之功效。【关键词】高中生 物理学史 助力 核心素养一、博览物理学史：汲取科学精神我们学习高中物理时，时常感到有些概念、定理、公式艰涩
中国校外教育(上旬) 2020年9期2020-11-06
- 高中物理教学中融入物理学史的教学实践研究
活动当中融入物理学史的教育教学内容，使学生能够了解与掌握基础物理知识，增强学生的综合素养，促进学生的全面发展。本文主要研究高中物理教学中融入物理学史的教学实践。【关键词】物理教学 物理学史 教学实践【中圖分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）20-049-01物理学史对于高中阶段物理教学的质量以及教学效率的提升起到了重要的关键性作用。目前，我国高中阶段的物理学科教学活动当中，大部分教师都忽略了物理学史的作用，
中学课程辅导·教育科研 2020年20期2020-10-21
- 浅谈物理学史在中学物理教学中的应用
理教学中融入物理学史，可以激发学生兴趣，培养学生的科学态度，在此基础上提供教学案例以及需要注意的问题。關键词：物理学史;物理教学;中学中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）27-0083-02一、物理学史与教学目标近几年来，各国教育都聚焦在人的核心素养上，我国新一轮教育是在三维教学目标的基础上提出核心素养。物理学科的核心素养共有四个维度：物理观念和应用、科学思维和创新、科学探究和交流、科学态度与责任。从三维目标到核
求知导刊 2020年27期2020-09-26
- 浅谈高中物理课堂中物理学史渗透的学科育人作用及教学策略
物理教学，将物理学史有效渗透到物理教学中，丰富课堂教学内容，激起学生学习兴趣，将学生学习的主观能动性调动，促使学生积极的加入到物理知识的学习中。本文就高中物理课堂教学中渗透物理学史的育人作用以及教学策略进行深入探析，实现高效高中物理课堂的构建。关键词：高中物理;物理教学;物理学史前言：物理学史研究的是物理学发生与发展的历史，是介绍物理学概念、定理等发展与变革，以及人类对自然界物理现象的认识史。在高中物理教学中，教师为学生渗透物理学史可以帮助学生更高效的学习
高考·下 2020年8期2020-09-10
- 初中物理案例分析
可以尝试着将物理学史引入课堂教学之中，让学生进行分析研究，感受科学家的事迹，领略其研究探究方法。而通过这一过程的有效开展，学生也就能对科学探究的过程产生更加深刻的认识，學生的应用能力也就能获得提升。关键词：物理学史;初中物理;案例分析初中物理是初中阶段学生所要学习的重要学科，其对于学生能力的发展有着重要的推动作用，而为了保障物理教学的有效进行，教师在教学实际中就需要能结合当前的教学情况进行研究，分析实现教学有效进行的方法。物理学史可以理解为物理的历史，其包
数理报（学习实践） 2020年31期2020-09-10
- 物理学史在大学物理实验中的应用
改革和发展，物理学史的作用突显。但在实际教学中往往因为教学设计时间分配等原因没有深入挖掘总结性概括，很难让学生体会到物理学史的重要性。因此，笔者在查阅了大量物理书籍后，总结出密立根油滴实验的物理学史，并创造性的利用“时间抽”教学方式将其应用到课堂讲授中，起到了很好的教学效果。关键词：物理学史;大学物理实验;密立根油滴实验1引言大学物理实验是学生进入大学后，接受系统实验方法和实验技能训练的开端，对提高学生的动手能力，培养学生的科学素质起到了重要作用。随着大学
山东青年 2020年7期2020-09-02