写景
- 观察·想象·抒情
语文统编教材中，写景类的习作主要集中在第二学段。在指导学生学习写景类作文时，教师应引导学生进行立体观察，以丰富习作内容;引导学生多路径展开想象，拓宽习作视野;引导学生进行多维度抒情，学会表达自己感受。这样，让学生学会表达，乐于表达，写出有个性、有真情的作文。[关键词]作文教学;写景;观察;想象;抒情[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）13-0097-03在小学语文统编教材中，写景类的习作主要集中在第
小学教学参考(语文) 2022年5期2022-05-30
- 生花妙笔绘美景
键词】作文教学;写景;技法旭日东升，明月朗照，春花娇艳，冬雪妩媚......世间万物，多姿多彩，四季景象，美不胜收。如果能用一支笔将这些美述诸笔端，这是多么美妙的一件事，正如欧阳修“醉能同其乐，醒能述以文”。然而，事实是我们的一支秃笔写出的景物根本无法匹配双眼所看到的美景，反观那些名人大家，他们却能化腐朽为神奇，即使是普通的景在他们笔下也令人神往，这是为什么呢？其实，写景是需要一点技巧的。一、给你一双慧眼欲要看究竟，处处需留心。写景前，应打开慧眼用心去观察
家庭教育报·教师论坛 2021年51期2021-06-12
- 小学语文写景作文教学方法探究
分别是记叙事情与写景作文，写景作文需要学生能够主动观察景色，培养学生观察能力，传统的写景作文的教学方法效果并不明显。为了改变这种情况，提升写景教学质量，文章将主要探究有效的写景作文教学方法。关键词：小学语文;写景;作文教学方法一、 前言写景作文不仅仅是要让学生描写出自己看到的景色，那样跟流水账一样没有什么实际意义，而一篇好的写景作文需要的是融入学生自己的情感，让学生学会寓情于景、借景抒情的写作手法，王国维曾经说过“一切景语皆情语”。只有让学生掌握这一点才能
考试周刊 2021年10期2021-02-21
- 小学写景类古诗词的有效教学方法
教材中有着大量的写景古诗词。学生在学习的过程中，首先能够通过对作品中景物的感受培养自身丰富的想象力，提升热爱自然的品质;其次，学生通过对作品中写作手法的学习，能够有效提高写作能力;另外，教师还可以引导学生对作品进行有感情的诵读，培养学生深度的情感体验能力。因此，教师要重视学生对写景类古诗词的学习，积极拓展教学形式，创新教学方法，全面发挥写景类古诗词对学生的综合塑造作用。关键词：小学 写景 古诗词 教学 方法写景的古诗词是古诗词中非常常见的一种类型。学生通过
启迪·上 2020年9期2020-09-10
- 对《荷塘月色》中景物描写的几点看法
要求背诵，但朱氏写景，名家本来就褒贬不一，贬者多指其写景呆板、生硬，为写景而写景，有造景之嫌。今细读《荷塘月色》，其中的有些写景确实有值得商榷的地方。【关键词】 写景 比喻 意境【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）21-222-010《荷塘月色》作为一篇散文经典入选人教版高中语文课本已经很多年了，期间我也已上了五轮次之多，上来上去，无非也就在公认为写景写得最好的第四、第五
中学课程辅导·教育科研 2020年21期2020-08-24
- 叙述巧用景，习作意境深
度，阐述了叙述中写景的方法和意义，以期为小学习作教学提供一条新思路。【关键词】 写景;叙述;意境;方法;意义小学生习作，主要为记叙文，所谓记叙文，主要以叙述为表达方式。但纯用叙述，习作会显得干涩，缺少韵味，没有意境。笔者教学中发现，如果能巧妙地融入一些景物描写，则会轻而易举地改变习作这些缺陷。古人写文章强调“凤头、猪肚、豹尾”六字，意在开头要惊艳，中间要丰富、结尾要响亮有力。笔者结合这六字诀，谈谈叙述中巧妙用景，增添文章意境的办法。一、开篇绘景，打造“凤头
小学生作文辅导·下旬刊 2020年4期2020-06-30
- 妙手巧写景 作文添意蕴
和抒情，而缺少描写景物的意识。如果能把这二者的要求结合起来，定会增添作文的意蕴。文章借助具体的写作实例，从开篇写景，彰显“凤头”;中间写景，丰富“猪肚”;结尾写景，雕琢“豹尾”等三个方面，详细论述了写景的技巧，探寻增添作文文学味的路径。关键词：记叙文; 写景; 技法; 意蕴中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）4-057-001元代陶宗仪《南村辍耕录》记载，乔吉博学多能，以乐府称，尝
科学大众·教师版 2020年4期2020-06-03
- 对小学语文写景作文教学的思考
晓春【摘 要】 写景作文是記叙文中较为常见的文学体裁，也是提高学生写作能力的主要写作方法。在学习写景作文过程中，教师应让学生学会观察生活，抓住事物主要特征，在写作时学会分清主次，突出文章重点，借助景物抒发自己的真情实感。另外，教师还可以借助网络资源，为学生营造良好的写作氛围，陶冶学生情操，增加审美情趣，从而激发学生写作欲望，提高学生写作能力。【关键词】 小学语文;写景;作文在小学语文写作过程中，教师要想让学生写出高质量的写景作文，就要让学生掌握写作技巧，善
小学生作文辅导·上旬刊 2020年2期2020-03-30
- 浅谈小学生写景作文教学策略
摘 要】对于小学写景作文的教学，不能单纯地教导学生如何描述景物的特征，而是要让学生明白通过写景作文的一系列学习，能够从中领悟观察身边事物的方法、谋篇行文的手法、寓情于景的思想以及自主学习语文的方式。【关键词】小学;写景;作文;教学;策略实行新课标以来，现行作文教学内容主要围绕“写景类”、“记事类”、“写人类”“状物类”“应用类”和“想象类”展开。在所有类型的文章中，写景的文章是很多同学望而却步的，写什么景呢？从哪些角度去写景呢？怎样才能写好景呢？选好自己喜
科学导报·学术 2020年54期2020-02-22
- 杜牧的诗与情
史抒怀为主，兼有写景送别。其人风流倜傥，其诗也各抒己情。本文将从写景、友情、爱国、怀才不遇、四个方面着手，分别选取杜诗《清明》《山行》《张好好诗》《杜秋娘诗》《叹花》《过华清宫（其一）》《泊秦淮》《秋夕》《赤壁》，通过诗歌的释义来分析杜牧诗歌在人文情感上的成就。◆关键词：写景;友情;爱国;怀才不遇一、杜牧简介杜牧（公元803—约852年）唐代，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子，与李商隐并
速读·上旬 2019年9期2019-10-21
- 写景要注意观察顺序
一切景语皆情语。写景的目的，当然是为了抒情。心中的喜怒哀乐自然从自己的笔端发泄。自然永远是美的，不过，我们的心境不同，我们观察的角度不同，所展现在读者面前的作品的内涵当然就大相迥异了。关键词：写景;观察;顺序说道对景物的观察，无怪乎有这样几种顺序：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。一般来说，时间顺序相对要简单一些。比如，写一天早中晚天气的不同等。真正较难的是空间顺序。真题呈现1.我眼中的秋天2.乘着春风的翅膀3.我给夏天照张相学生范文我给夏天照张相湖北潜江市王
学习周报·教与学 2019年16期2019-10-21
- 关于小学语文写景作文教学的思考
对于小学生而言，写景作文属于小学作文中较为普遍的写作形式之一，属于记叙文的写作类型之一。对写景的描写可以有效提高小学生写作能力。但是想要将写景文章写好，必须要学会对日常生活进行细致的观察。除此之外，还要学会思考并且对知识进行有效积累。文章主要分析了语文教师怎样提升小学生描写景物的能力，探讨了对景物进行描写的方法，促进了写景作文教学在小学教学中的发展与思考。关键词：语文;写景;作文引言：以新教程改革为基础，语文教师对小学生进行写景教学的过程中，必须先引导小学
学习周报·教与学 2019年42期2019-10-15
- 小学中高年级写景作文序列化教学初探
，而作文教学中的写景类作文是很多学生不好把握的，甚至许多教师也找不到合适的指导方式。基于此，文章对小学阶段的写景类习作教学进行序列化的构建，以此来解决教学中的困境。关键词：小学;写景;序列化;习作目标;熟悉景物;阅读链接中图分类号：G623.24 文献标识码：A 收稿日期：2019-03-19 文章编号：1674-120X（2019）18-0021-02一、引言写景作文又称观察作文，就是用语言文字把看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来
教师·下 2019年6期2019-09-27
- 乡村小学生写景作文教学策略研究
点阐述乡村小学生写景作文教学策略，以此更好地提升学生的写作水平。关键词：乡村;写景;作文;策略作文教学中写景类的作文是其重要的组成部分，每学期都会有类似的作文题目出现。对于乡村地区的学生来说，很少能够有机会出去游玩接触祖国的名胜古迹、大好河山。但是对自己身边的家乡风貌、四季变换有更加深的体会。在乡村小学生写景作文教学中要能够认识到其存在的很多问题，在一定程度上阻碍了学生写作水平的提升。不仅仅在于学生自身的经验不足，还在于教师的教学方法和引导有所欠缺。为此，
学习周报·教与学 2019年29期2019-09-10
- 给你一把钥匙打开写景诗词之门
个较小的角度——写景诗词，从相对简单的切入点教会学生鉴赏古典诗词，提高学生鉴别和欣赏的能力。【关键词】初中生 古诗词 写景 提高 鉴赏能力一、初中生写景古典诗词鉴赏的困境写景古典诗词源远流长，距离我们初中生的现实生活久远，客体和主体之间存在“代沟”，况且写景古典诗词的语言凝练，跳跃性强，语法结构与现代汉语也存在差异，学生理解文本有一定的难度。写景古典诗词所涉及的知识面比较广，往往与我们的政治、历史、地理等科学有相互融合的地方，对于知识面比较窄，认知能力、理
新生代·上半月 2019年4期2019-09-10
- 唐宋诗词写景名句中的几何构图之美
词：唐宋诗词 写景 几何构图 美 唐宋诗词之美，美在色彩万千、意象丰富，美在音韵和谐、结构精巧，美在意境悠远、情感动人。總之，美不胜收。那些脍炙人口的千古名句，构成其画面美感的要素，除了色彩、音韵、意象和情感，常常也来自于画面的几何构图之美。几何构图之美，原本是绘画、摄影之类艺术创作的美学要求，具体表现为点、线、面的有机配置、组合，以期达到一种艺术构图上的和谐美感。在诗歌语言中，“点”，一般表现为一个可以缩略为“点”状的物象，它可以是一株花树、一块野
安徽教育科研 2019年23期2019-09-10
- 略谈王安石诗歌的特色
。关键词：咏史；写景；抒情；用典王安石是中国杰出的政治家、文学家、思想家、改革家。王安石变法对北宋后期社会经济产生很深的影响，他在文学上具有突出成就，他是唐宋时期八大家之一。王安石的诗歌，大致可以以熙宁九年（1076年）王安石第二次罢相为界分为两个阶段，在内容和风格上有较明显的区别。前期创作主要是“不平则鸣”，注重社会现实，反映下层人民的痛苦，倾向性十分鲜明，风格直截刻露；晚年退出政坛后，心情渐趋平淡，大量的写景诗、咏物诗取代了前期政治诗的位置。后期创作“
学习与科普 2019年7期2019-09-10
- 初中语文写景古诗词教学方法探究
赵永存摘要：写景抒情是古诗词常见的写作方式之一。情与景的关系是古人将自身与社会和自然融为一体的高度体现。在初中阶段，学生能够学习到大量的写景古诗词。在以往的教学中，主要倾向于让学生对诗词进行记忆与默写，而对于诗人思想感情在探讨不够深入，对于诗词的意则过于重视文字的表述，而没有让学生进行过多的感受。古诗词教学的一个重要目标就是要培养学生丰富的人文情怀和情感的体验感受能力。所以，只有采用全新的教学方式，才能真正将写景古诗词的精华传授给学生。关键词：写景；古诗词
大众科学·上旬 2019年4期2019-09-10
- 小学语文高年段写景习作教学策略初探
杨小娟摘 要：写景类文章是小学阶段习作训练的一项重要内容，每个年段均有偏排。依据教学目标梯度性的变化，从以下三方面谈谈高年段的写景习作的教学策略：（1）触发联想，感悟事物;（2）纵情想象，细致描绘;（3）情景结合，营造意境。以求让学生更有效地进行写景习作，提升语言的实践能力。关键词：高年段;写景;教学策略寫景类文章是小学阶段习作训练的重要内容，每个年段均有偏排。教材中每个年段的写景习作要求呈螺旋式上升的发展趋势。笔者从以下三方面谈谈高年段的写景习作的教学策
新课程·中旬 2019年6期2019-08-17
- 宋词的写景
词为例，探讨宋词写景内容的扩张和微缩、写景形式的多样化及写景情感的合一等三个方面，通过词中景的感受，进一步感受词的美丽和魅力。关键词：宋词 姜夔词 写景文学，文学，文字的学问，如何在文字中构筑学问，得益于文字所依托之物，或情，或景，或人，或物，或情景交融，或物我合一等。而景，是文学不可抗拒的诱惑，也是宋词不可或缺的元素。宋词的写景，由于时代、文学样式等因素，自是一格，不与别家同。宋词的创作者不可计数，当时当地所创作的词作也无可辑清，由历史淘沥后的都是难得佳
名作欣赏·评论版 2019年1期2019-04-10
- 眼中景 笔下情
物描写，并以此诗写景的三大特点来结构全篇：一、写景状物注重临摹现实，凸显乱世之离殇；二、写景状物讲究布局章法，呈现“顿挫”之气韵；三、写景状物力求传情达意，流露“沉郁”之哀情。借此，窥视诗人那颗流血悲痛的心！关键词：杜甫；《春望》；写景；沉郁；顿挫；移情于物一、 引言天宝十四年末（公元755年）安史之乱爆发，玄宗携贵妃及皇室子孙奔蜀，国都弃置，李唐王朝风雨飘摇命悬一线。唐肃宗至德元年（公元756年）六月，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫听到肃宗在灵武即位的
考试周刊 2018年74期2018-08-20
- 例谈写景抒情类古诗“画面”教学
红新【摘要】针对写景抒情类古诗教学，本文认为应从中挖掘画面的质感，让古诗语言转化为一幅幅生动且意境深远的画面。具体策略为：借助意象想象，使画面精彩呈现；通过主题整合，让学生结合画面讲故事；通过拓展，体会诗中抒发的情感。【关键词】写景 抒情 古诗 意象 主题 拓展【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）02A-0075-02苏轼曾经说过：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”他对王维的诗做了很好的总结。古诗如画，
广西教育·A版 2018年2期2018-05-29
- 不能为写景而写景
何在呢？因为任何写景部分都不是孤立于文章之外的，如果不赋予它思想和情感，就只能步入单纯为写景而写景的误区。【出错举例】狂风嗖嗖地吹着，像一只凶神恶煞，张牙舞爪的怪物。“丁零零……”上课铃响了。同学们快速跑进教室刚回到自己的座位，数学老师就已经走上讲台，清了清嗓子，说：“把昨天我让你们做的梯形拿出来，现在你们自己开始实验，看看它们还可以拼成什么图形。”名师纠错很显然，例子中第一自然段的环境描写既不真实，也沒有很好地为习作主题服务，仅是为写景而写景。此处的环境
作文周刊·小学五年级版 2018年13期2018-05-24
- 写景类习作指导方法一得
吉林[摘 要] 写景类习作指导要引领学生找回记忆，找到遗忘的景物；要联系生活，调动相关知识经验的积累，促使学生把“眼中景”化为“心中景”，进而实现生动形象地表达。[关键词] 写景；习作；方法人教版三年级下册第一单元习作主题是写家乡的一处景物。学生完成初稿后，笔者发现普遍没有抓住具体的景物来细致描写，于是择其一例，进行指导。师出示例句：夏天，敬亭湖长满了荷花，旁边的竹林很苍翠。师：请大家读读，（生读后）这段话选择了敬亭湖的什么景物？生：荷花。生：还有山上的竹
教书育人·教师新概念 2018年4期2018-05-24
- 国学经典中古诗词赏析方略摭谈（一）
[关键词]题材；写景；送别；边塞；羁旅[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2018）07001902随着国学经典的日益普及，古典诗词在中学语文教学中的分量越来越重。古典诗词是国学经典宝库中熠熠生辉的瑰宝，以其語言生动精练、意境清新深远、音韵优美和谐而脍炙人口，滋养了一代又一代青少年的精神世界。导读古典诗词重在赏析方法的概括总结，引领学生穿越时空隧道，与作品对话，与作者神交，感其情，明其意，悟其旨，从中领略古典诗词的艺术魅
中学教学参考·语英版 2018年3期2018-05-23
- 浅谈如何指导小学生写好写景习作
摘 要：写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。有些景物描写还能反映独特的地域风貌或强烈的时代气息，所以，好的景物描写往往可以渲染气氛，组织故事情节，增强文章的真实感和感染力。对小学生来说，学习写景并把景写好，有助于作文水平的提高，能使作文更有吸引力。本文从如何指导小学生写好写景习作方面进行讨论。关键词：小学生；写景；习作；指导在小学阶段，
读天下 2017年15期2018-03-23
- 初中生作文分类指导（初一）
叙文。关键词： 写景；写人；写事一、写景写作文的时候，有些景物的形状、颜色等就浮现在你的眼前，可是我们写出来却干巴巴的，该咋办呢？我们可以像朱自清的《春》那样，先想想我们要写的景物有什么特点，再思考怎么把他的这种特点写具体。要知道，每处景物都有其独特之处，写景必须抓住其独特之处，凸显它的特征。要把它的形状、性质、动态、颜色乃至声音等艺术地表现出来，进一步将景物蕴含的精神也写出来，力求把景物描写的生动逼真，引人入胜。此外，写景的记叙文还应安排好记叙和描写的顺
中学课程辅导·教学研究 2017年32期2018-02-10
- 欣赏视频美景，探究写景作文策略
杨丽摘 要：写景作文是培养学生观察力，拓宽写作视野的有效途径。不过，很多小学生在写景作文中，内容空洞，见闻与感受无法多样表达。提出运用视频美景来展现观察视角，引领学生从美景视频欣赏中，逐步增强写景表达能力。关键词：写景；视频美景；探究；作文策略“生活中不缺乏美，只是缺乏发现美的眼睛。”《义务教育语文课程标准》指出：“写作要促进学生具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法；引导学生热爱生活，亲近自然，关注生活。”在小学各类型作文中，如果能把写景作文写好
新课程·上旬 2018年11期2018-01-02
- 不施粉黛 天然雕饰
白描手法；写人；写景；叙事【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2017）18—0098—01白描，古谓“白画”，原是中国绘画的传统技法之一，即运用墨线勾勒形象，不加色彩渲染的一种画法。人们将它运用于文学创作的描写中，就形成了白描手法，即用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。鲁迅先生曾把这种手法概括成十二个字，即“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”
甘肃教育 2017年18期2017-12-11
- 巧用写景诗词提高写作水平
华��摘要：中国写景诗词浩如烟海，写景生动，语言凝练隽永，意境深远，内容丰富，是初中生写作的源头活水。本文拟在古典诗词中透过写景诗词这一类，分别从写景诗歌的语言、化用诗句渲染意境、引用诗句抒发情感以及解读意蕴汲取精神等方面探寻提高学生写作能力的途径。关键词：写作；古典诗词；写景中图分类号：G633.3文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）15-094-1中国古典诗词是我们教学的宝贵资源，除了让学生诵读记忆，从而丰富积淀、增加人文底蕴外，它
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2017年15期2017-09-09
- 中日古诗中“月”意象对比分析
种情感，二是单纯写景赏月。相比而言，中国古诗里更多用“明月”、直接写景赏月之诗较多，且多为明快清澈之感；日本古诗里更多用“残月”、感情之诗多于写景赏月之诗，且多为忧愁伤感之作。关键词：月意象；情感；写景；明月；残月一、数据选择的原因中日古诗浩如烟海，全部拿来对比不具可能性。因“中小学古诗词”是中国人耳熟能详的；而《小仓百人一首》在日本家喻户晓，传诵度最高。尽管唐诗三百首在中国知名度最高，但是任何一本选用的唐诗数量都远大于《小仓百人一首》的一百首，不具备可比
北方文学 2017年17期2017-07-31
- 记叙文真情表达之技巧指导初探
叙文写作 真情 写景 细节 善心鲁迅先生在《作文秘诀》一文中指出，作文若真有秘诀的话，那就是“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已”。叶圣陶也曾说“作文即做人”。两位大师的话都强调了作文“真”之重要性。一篇优秀的记叙文，必须做到“笔端皆是情，情中有真心”。一.“真情”之于文的重要性在长期的作文教学中，笔者发现：应试而模式化的作文训练，学生缺乏独特的审美视角，也没有动人的心灵碰撞。目标功利驱使下，学生喜欢寻章摘句，剪辑拼接，从而导致“笔下是有情，你我情相近”的
文学教育 2017年4期2017-04-10
- 多维观察为景增色
李旭东[摘 要]写景物也需要观察，更应做到四结合：“定”与“动”结合；“虚”与“实”结合；“动”与“静”结合；“浓”与“淡”结合。[关键词]写景；观察；四结合[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）03-0020-01写事物需要观察，写景物也需要观察。景物描绘得生动、形象，是作者用一双慧眼细致观察的结果。法国诗人阿拉贡说：“什么事物最妙？善良的人，睁大眼睛瞧。”就是告诉我们，观察要细心和全面。一、“定”
中学教学参考·文综版 2017年1期2017-03-27
- 苏教版小学语文教材中白居易笔下的江南描写
独具一格，分别从写景、忆人、抒情三方面展现了江南的美丽与魅力。关键词：江南 思念 写景 忆人 抒情在白居易的一生中，苏州和杭州是两个对他而言极为重要的地方。而作为唐代伟大的现实主义作者，常为人津津乐道的是他的讽喻诗，却极少有人提及他笔下的江南。作者早年因避乱来到江南，曾经旅居苏、杭二州，晚年又担任杭、苏刺史多年。江南的山山水水、一草一木给他留下了极深的印象。他也与那里的人民结下了深挚的友谊，直到晚年回到了北方以后，仍然恋恋不已。这首《江南好》，也称《忆江南
文学教育·中旬版 2017年1期2017-03-14
- 写景类文章教学初探
材中第二单元都是写景的文章，在教学中紧紧抓住每篇写景文章的特点，有重点地进行教学。同时按照写景文章的教学顺序，首先让学生明确作者描写了哪些景物，然后要引导学生明确作者的观察顺序，了解后通过让学生读句子，展开想象，展现具体的、生动的景物，从而感受景物的特点。关键词：写景；特点；顺序；美语文教师都要求在明确了教学重点和难点的基础上设计教学环节。不同类型的文章，它的教学重点和教学难点是有侧重点的。写景类文章，在教学中会把教学的重点放在欣赏景物的美或者是景物自身的
新课程·中旬 2016年11期2017-02-10
- 关于小学语文写景类作文写作教学研究
秦素芬摘要：写景类作文是小学作文常写的内容之一，对小学生进行写景作文指导不仅可以培养小学生的观察能力，养成良好的观察习惯，还有助于提升小学生对自然的感受力，陶冶小学生的情操。教师要引导小学生合理安排好写景顺序，凸显文章思路；要注意情境交融，景中寓情，情寄景中，写出景中情趣；要引导小学生善于抓住景物的特点，从景物的形状、色彩、声响、数量、神韵、动态等角度绘出神韵；要善于引导小学生恰当地运用修辞，生动形象地写出景物特点，增强文章文采。关键词：小学语文；写景；作
未来英才 2016年2期2016-12-26
- 如诗如画 自然本色
格，包括有：善于写景的语言特色；语言富有画面感与色彩感；相同或相近词句的反复使用；修辞上善用比喻拟人等手法。关键词：独特自然；写景；画面感与色彩感；句式；修辞格2014年10月，一部由香港著名导演许鞍华导演的名叫《黄金时代》的电影上映，吸引了不少文艺青年，这部电影在2015年第34届香港金像奖上获最佳影片奖。这部电影的女主角就是民国传奇女作家萧红，萧红有着特立独行的人生，而她的文学创作也充溢着一种特殊的气质，特殊的视角，特殊的体验，特殊的感悟，和张爱玲一样
北方文学·中旬 2016年9期2016-12-08
- 浅析《我的空中楼阁》写景艺术
篇散文具有极强的写景艺术，她把山中的一个小屋幻化为“空中楼阁”，并采取了多种写景手法，一是把目光集中于小屋，移步换景多角度摄取画面；二是驰骋想象的思维，运用巧妙的比喻设喻写景；三是让景物融合感情，通过写景抒发出内心感触。多种写景艺术的有机结合，使文章给读者以无限的艺术享受。【关键词】我的空中楼阁 写景 艺术【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0059-02唐代文学家刘禹锡在其著名文章《陋室铭》中写道：“山不
课程教育研究·学法教法研究 2016年16期2016-06-30
- 写景作文“三个宝”
有人说，写景作文真难写，其实不然。今天，就请看看我的写景作文三个宝吧！宝贝一：条理清写景时条理清晰很重要。按一定的顺序来写，可以以时间、空间，也可以以观察的地点顺序。宝贝二：特点准要让读者产生兴趣，就必须抓住景物的特点，从颜色、形状、声音、神态等各方面，把景物最突出、最美的地方描写出来。同时，语句要优美，可以运用拟人、夸张、比喻、排比等修辞手法。宝贝三：写法巧写景文章能否出新，关键在写作方法。方法有“先闻其声再见其形”“有时远观有时近看”“景物人文相结合”
小学教学研究·新小读者 2016年4期2016-04-08
- 写景作文写作技巧
占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别。写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓情于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓
阅读与作文（小学高年级版） 2015年6期2015-05-30