综合性学术期刊青年编辑的成长焦虑及纾解之法

【摘" "要】青年编辑的知识结构和实践认知于短期内难以满足综合性学术期刊本体综合性、应用型选题的工作要求，导致其工作初期难以快速进入编辑工作角色，难免产生畏难和急躁的焦虑情绪。然而，许多综合性学术期刊却并未根据其期刊特色和青年编辑的群体样态，对其编研结合的工作机制、科研实践资源的供给机制做相应的调整优化，反而为青年编辑焦虑情绪的纾解制造了梗阻障碍。综合性学术期刊的高质量发展离不开优秀的青年编辑队伍，建议明确以编立业、以研立身的青年编辑职业发展定位；构建个人主动、单位推动的青年编辑科研实践路径，积极为青年编辑营造良好的成长环境。

【关键词】综合性学术期刊；青年编辑；现实困境；机制梗阻；焦虑情绪

青年编辑队伍建设是出版业高质量发展的重中之重。2021年5月，中共中央宣传部、教育部、科技部联合发布《关于推动学术期刊繁荣发展的意见》（以下简称《意见》），《意见》要求相关各方在青年编辑人才队伍建设方面要“深入开展增强脚力、眼力、脑力、笔力教育实践，努力造就一支政治强、业务精、作风正的高水平办刊队伍”。2023年12月，中国编辑学会主办的“深耕继续教育 聚焦人才培养”高峰学术论坛在广州召开，中宣部出版局副局长杨芳在论坛上强调，“要把吸引人才、培养人才、留住人才作为出版业高质量发展的重要方面进行系统谋划，积极营造识才、爱才、敬才、用才的良好环境，为出版发展注入全新活力。”[1]如何培养出优秀的青年编辑，已成为出版业近年来的热议话题。

综合性学术期刊相较于专业性期刊，其选题范围更广，实践针对性更强，跨学科研究更多，对编辑综合能力的要求更高。但对青年编辑而言，上述综合性学术期刊的特点使其在编辑业务和学术科研的开展过程中，难以实现准确的发力以迅速进入工作角色，从而导致青年编辑滋生焦虑情绪。因此，本文将详细分析综合性学术期刊青年编辑焦虑情绪生成的现实原因，分析现有编辑人才培养机制存在的问题，并寻找纾解焦虑情绪的得当之法。

一、综合性学术期刊青年编辑成长的现实困境

客观来看，虽然当前综合性学术期刊的青年编辑普遍具有较高的学历，但“年轻且高学历”的优势也同时附随知识结构受限、实践经验阙如以及学术能力稚嫩等现实不利因素，[2]可能与综合性学术期刊对编辑综合能力的基本要求有偏差。

（一）综合性本体特征对青年编辑知识结构的考验

综合性是综合性学术期刊区别于其他学术期刊的主要标识，是综合性学术期刊的重要本体特征。综合性期刊的综合性主要表现在：第一，学科覆盖领域的综合性，即综合性学术期刊刊发的文章范围涉及多个不同的学科领域；第二，学科研究方向的综合性，即综合性学术期刊在单一学科下的栏目设置，少有对研究方向的限制；第三，学科研究方法的综合性，即综合性学术期刊对使用跨学科研究方法的文章相对包容。因此，综合性学术期刊对于栏目编辑的知识广度要求较高，必然需要编辑付出更多的时间和精力进行知识拓展和学习，以避免综合性学术期刊受编辑个人的知识结构影响，出现学术偏见等现象。

除通识、选修课程以外，硕士以上学历的青年编辑在先前的学历教育中一般会将主要精力投入到授业导师的研究和指导领域之中，不可避免地会疏于对其他领域学术研究成果和趋势的学习。但作为综合性学术期刊的编辑，如果学科背景较为单一，所接受的专业训练不够丰富，知识结构不够全面，那么在日常工作的处理过程中不免时常出现力有不逮的感觉。[3]申言之，青年编辑知识结构的“偏科”现象与综合性工作要求之间的矛盾短期内难以消解，这是综合性学术期刊青年编辑成长焦虑生成的重要现实原因之一。

（二）应用型选题导向对青年编辑实践认知的问难

综合性学术期刊的选题导向偏重应用型的学术研究。比如综合性人文社会科学期刊对于依托学科基础理论阐释国家政策、回应社会热点、解决现实问题的学术文章较为青睐，而综合性科技期刊的选题策划和组稿约稿也时常会聚焦国家重大科技战略需求，对破解“卡脖子”技术的学术文章较为重视。综合性学术期刊应用型的选题导向在地方性社会科学院、科学院主办的综合性学术期刊中体现得尤为明显，主要原因是这些地方性科研机构的首要职能乃是为党和政府的科学决策服务，其院办期刊多会受此影响而更倾向于应用型的选题。

青年编辑在校学习期间普遍少有深入和结合社会实践的科研训练，难以完全满足综合性学术期刊对编辑实践认知的要求，尤其是综合性人文社会科学期刊。我国的人文社会科学发展与国家的经济、社会以及文化的发展具有同步性和同构性，而综合性人文社会科学期刊的重要任务就是要与各领域的学者专家对重大现实问题协同攻关，防止学术研究因发展的阶段性特征导致过度内卷化和形而上学。[4]但实际情况却是，综合性人文社会期刊青年编辑的工作资历和社会实践经验尚浅，对综合性学术期刊偏向应用的选题导向往往把握不够，难以对重大现实问题作出准确的认知、判断以及评价。

二、综合性学术期刊青年编辑成长的机制梗阻检视

综合性学术期刊的综合性本体特征、应用型选题导向以及专业化发展趋势与青年编辑高学历、年轻化优势之间难以在短期内达致契合，因而需要系统、专业、高效的成长机制来引导青年编辑尽快走出前期的职业困境。然而，当前关于青年编辑成长机制的研究普遍缺乏基于期刊类型的针对性探讨，未能细致考察综合性学术期刊的办刊思路与特色。

（一）编研结合下双重工作责任影响青年编辑的知识拓展

编研结合原指编辑的业务工作与学术发展相互结合、促进、发展的工作机制，但在现实中却多表现为除编辑业务之外，还要抽出额外时间和精力进行学术研究的“双职型”工作叠加。综合性学术期刊要求青年编辑尽快形成丰富的知识结构，以满足综合性的工作要求，而期刊主管单位对“双职型”编辑的业绩考核和职称评定却经常要与同单位的研究人员或教师共同进行，等量齐观，导致不少具有高学历的青年编辑仅把编辑业务当做谋生饭碗，内心却想着如何抓紧著书立说，将自己毕业时的研究“专业”作为自己的“主业”，编辑业务反而成为了“主业”之下的“副业”。[5]

综合性学术期刊青年编辑惫于拓展知识结构的浅层原因是编研结合的工作机制增加了青年编辑的工作负荷，深层原因则是“编”与“研”的定位模糊引起的职业倦怠。在“双职型”编辑评价体系之下，青年编辑不得不在“编”与“研”之间作出取舍。需要明确的是，编研结合的工作机制对综合性学术期刊青年编辑成长的指导意义毋庸置疑，“编”与“研”二者均不可偏废。

（二）科研实践资源供给侧薄弱掣肘青年编辑的实践学习

综合性学术期刊青年编辑的个人科研工作需要以实践为指引，以契合期刊应用型的选题导向，但现实中可供青年编辑进行科研实践的资源供给却明显不足。在编研难以结合的工作体制之下，综合性学术期刊青年编辑的工作负担较重，于工作之外从事科研实践的时间和精力有限，参与科研实践的意愿普遍不强，而即便青年编辑在繁重工作之余，竭力想要通过科研实践来增强其个人的实践认知能力，也缺乏资金、场域、指导等方面的资源支持。综合性学术期刊科研实践资源的供给侧之所以薄弱，主要原因在于其在隶属高校、研究院所、学术组织中的定位是“教育辅助部门”或“科研辅助部门”，[6]主管单位科研实践资源的供给多向“教育部门”或“科研部门”倾斜，对综合性期刊青年编辑实践能力培养的重视相对不够。

青年编辑需要更多的科研实践经验，以支撑综合性学术期刊应用型选题的科学性与合理性，而将综合性学术期刊定位于同单位其他部门的“辅助部门”，可能难以为青年编辑争取到充足的科研实践资源。过去很长的时期，综合性学术期刊主要被视作其隶属单位学术科研成果的展示与交流平台，但随着我国高等教育体系的不断完善，学术研究质量的持续提升，综合性学术期刊办刊的“自主性”逐渐得到凸显，“辅助性”不再是其唯一的职能定位。[7]令人遗憾的是，许多综合性学术期刊在其隶属单位中的职能定位却并未因势而变，其单一的“辅助性”职能定位使青年编辑在本职工作之外，难以获得像专门从事学术研究人员一样的科研实践资源，难以参与本单位重要的学术调研和社会实践活动。

三、综合性学术期刊青年编辑成长的焦虑情绪纾解

综合性学术期刊青年编辑面临的现实工作困境造成了其焦虑情绪的生成，而现有的编辑人才培养体系不仅未能有效纾解青年编辑心中的焦虑情绪，反而因其自身存在的机制性梗阻，徒增青年编辑的心理负担。是故，综合性学术期刊应多关注青年编辑在成长过程中出现的情绪和心理变化，遵循学术期刊高质量发展的时代要求，及时更新人才培育理念，为青年编辑创造优质的成长环境。

（一）明确以编立业、以研立身的青年编辑职业发展定位

综合性学术期刊青年编辑职业的基础定位是编辑，编辑业务能力是其立业之本。在学术期刊高质量发展背景下，综合性学术期刊的编辑业务不再是过去简单的重复性技术工作，一方面，随着我国出版专业学科建设日臻完善，青年编辑需要掌握的编辑业务知识越来越多；另一方面，生成式人工智能时代到来，青年编辑需要充分做好应对挑战的准备。可以预见的是，青年编辑如若忽视编辑业务能力的学习，则必将会对其个人的职业生涯与期刊未来的发展造成严重的风险隐患。因此，综合性学术期刊必须要重视青年编辑的编辑业务学习，定期对青年编辑进行业务培训。

事实上，综合性学术期刊对青年编辑知识结构的考验极少会超出一个学科领域，而同学科领域不同研究主题在研究思路和方法、逻辑结构以及规范性表达等方面的差异性并不大，青年编辑若能沉下心来对这类稿件进行认真的学习和处理，依然能够获得有益于个人成长的宝贵经验。另外，丰富的知识结构对于个人宏观学术能力的提升至关重要，即便青年编辑要为此付出更多的努力，但这种努力于长期来看一定是有意义的。

（二）构建个人主动、单位推动的青年编辑科研实践路径

青年编辑可以利用综合性学术期刊提供的学术交流平台，主动寻求外部科研实践的参与或合作机会。综合性学术期刊青年编辑在编辑业务的开展中能够接触到不同的研究方向，乃至不同专业领域的专家学者，能够以期刊为纽带建立起与作者的互动关系。综合性学术期刊的选题侧重应用，那么其作者群体也必然具有一定的科研实践资源来支撑其学术生产。因此，青年编辑可以根据综合性学术期刊工作与个人科研实践的需要，通过联合申报课题、线下学术交流、参与主题调研等方式，主动向作者及其隶属单位寻求科研实践参与或合作的机会，充分发挥综合性学术期刊学术交流平台的价值。

综合性学术期刊在其隶属单位的职能定位亟须更新，以为青年编辑争取更多的科研实践资源。实际上，许多专业性学术期刊与同单位研究、教学部门的关系非常紧密，科研实践资源共建共享的程度较高，比如中国社会科学院工业经济研究所主办的《经济管理》，上海社会科学院法学研究所主办的《政治与法律》，同济大学建筑与城市规划学院主办的《城市规划学刊》。反观综合性学术期刊，“辅助性”的职能定位只会导致青年编辑与科研实践的疏离，使综合性学术期刊与专业性学术期刊的专业化差距越拉越大。因此，综合性学术期刊已不宜再作为其隶属单位的“辅助性”部门，青年编辑使用单位科研实践资源的壁垒应被尽快打破。

四、结语

优秀青年编辑队伍是支撑综合性学术期刊高质量发展的生力军，综合性学术期刊则是青年编辑快速提升自我的优质平台，两者本应是共同进步、相互成就的契合关系。但是，学术期刊高质量发展目标的提出和青年编辑群体样态的变迁，并未能同频引起综合性学术期刊对人才培养新形势、新问题的关注和重视，人才培养的思维窠臼和机制梗阻，无法帮助青年编辑纾解其在面临工作现实困境时生成的焦虑情绪。以是，本文在提出机制性解决方案的同时，也呼吁综合性学术期刊主办方多多深入到青年编辑群体当中倾听他们的烦恼，理解他们的困难，积极为青年编辑的成长营造良好的环境。

注释：

[1]马伊颀.深耕继续教育" 聚焦人才培养——中国编辑学会2023年学术年会综述[J].中国编辑，2024（01）：93-96.

[2]陈珊珊，梁奕瑀.媒体融合时代高校学报青年编辑的培养策略[J].合肥师范学院学报，2023，41（05）：109-113.

[3]刘京希.深耕厚植，笃行致远——简谈《文史哲》的办刊经验[J].山东女子学院学报，2024（01）：148-154.

[4]叶祝弟.综合性学术期刊评价困境蠡测——综合性学术期刊评价体系建构略论[J].学术界，2019（08）：101-111.

[5]田卫平.学术评价中的职业编辑定位[J].社会科学文摘，2024（02）：115-117.

[6]杨丽华.融媒体时代学术期刊人才队伍构建的思考[J].传播力研究，2020，4（08）：76+79.

[7]冯书生.自主知识体系建构视域中的学术期刊与知识生产[J].科技与出版，2024（02）：10-16.

（作者：河南省社会科学院法学研究所助理研究员、法学博士，研究方向：学术期刊高质量发展）

责编：周蕾