基于国家观教育铸牢大学生中华民族共同体意识

摘"要：随着信息技术的快速发展，大学生作为未来社会的主力军，其对国家观和民族认同的理解及建立变得尤为关键。如何系统地增强大学生的国家意识，培育他们的民族共同体意识，成为教育改革和发展的重点议题。本文致力于分析和讨论将国家观教育纳入全方位育人体系中的必要性及其潜在影响，旨在通过综合运用校园文化建设、社会实践活动以及国际交流经验，为大学生提供一个立体、多维的成长空间，促进大学生成为具有国际视野与文化自信的时代新人。

关键词：国家观教育；大学生；中华民族共同体意识

中图分类号：D633;G641文献标识码：A文章编号：2095-9052（2024）11-0061-03

引言

中华民族共同体意识是近代中国人民追求独立和解放的宝贵财富，也是推动国家发展和复兴的动力源泉。习近平总书记多次提及铸牢大学生中华民族共同体意识的重要性，高校应基于总书记指示，不断促进中华民族共同体意识融入国家观教育，从而优化传统的国家观教育，丰富其教育内容，使大学生成为维护民族团结和统一的时代新人。

一、基于国家观教育铸牢大学生中华民族共同体意识的价值

（一）塑造认同：帮助大学生树立正确的国家观念

高等教育发展中，培养大学生树立正确的国家观念和加强中华民族认同感，对学生意识形态塑造具有重要影响。教育的作用不仅限于知识和信息的传递，更重要的是其在价值观和信仰传播上的作用，这对正在经历思想成型和价值观确立关键期的大学生而言，具有不可估量的意义。通过历史教育、文化传承以及爱国主义教育等多元化方式融合而成的国家观念教育使大学生能深刻理解中华民族的历史与文化，明确作为中华儿女的身份和责任^［1］。换言之，全新的超越了单纯的知识传授，更重视在情感与认同上的共鸣，培养大学生从内心深处对中华民族的伟大复兴及中国特色社会主义发展道路的认同。

在全球化阶段，大学生面临着多元文化的冲击和价值观多样性的挑战。国家观念教育也在扮演着连接过去与未来、传统与现代的桥梁角色，期望帮助大学生理解自己的文化根源和国家发展方向。通过深入学习国家历史和深刻理解民族文化，大学生能够更加明确自己的民族身份和文化归属感，从而在全球化的大潮中坚持文化自信和民族自豪感。这种认同感的建立是每位大学生成长为具有责任感和使命感的社会成员的基础，也是推动社会前进和国家发展的关键力量。

（二）促进团结：促进不同民族文化的大学生友爱互助

促进不同民族和文化背景的大学生之间团结与互助是国家观教育的核心价值。中国作为一个多民族国家，每个民族均拥有其独特的文化和传统。这也使国家观教育的重要性得以凸显，其重要性不仅仅在于知识的传授，更在于促进文化交流与理解，深化民族间的互信与尊重。通过国家观教育，大学生得以深入了解不同民族的历史文化与现状，认识到每个民族在中华民族共同体中的贡献与重要性。而基于深厚的文化自信和民族自豪感繁荣深入的理解和认知，将有效地消除偏见与隔阂，促进不同民族大学生之间的交流与融合。

国家观教育特别强调共同价值观的培育，有利于推动团结。通过倡导中华民族共同体意识，国家观教育使大学生明白，尽管我们来自不同的民族、语言、文化背景，但我们共同属于中华民族大家庭。共有的身份感和归属感构成了最宝贵的精神财富，也是坚固团结的基础。通过共同的学习、生活和实践活动，大学生在日常互动中增进理解，加深友谊，构建了紧密的团结与协作关系，不仅有助于创建和谐的校园环境，也为构建社会主义和谐社会奠定了坚实基础。

（三）引导发展：激发大学生的责任感和使命感

唤起大学生责任感和使命感方面，高等教育体系内国家观教育不可替代，其重要性不容忽视。通过系统的国家观教育，大学生能够深刻认识到作为中华民族一员的责任与使命，进而积极为国家发展献力。教育过程不仅是大学生个人价值实现的关键，也是推动社会进步和国家发展的重要动力。在全球化背景下，国家观教育对于引导大学生正确理解国家的发展战略、历史和文化，形成正确的世界观、人生观和价值观发挥着不可替代的作用。通过学习国家的历史、文化和发展战略，大学生可以更清晰地看到个人发展与国家发展之间的密切联系，认识到自己的学习和成长不仅仅是个人的追求，更是对国家发展的重要贡献。

同时，国家观教育可激发大学生参与国家和社会事务的热情，鼓励大学生积极投身国家发展的实践中。无论是通过志愿服务、社会实践活动，还是参与科研创新、创业就业等方式，大学生为国家发展所做的贡献都是其参与感、实践能力和社会责任感增强的直接体现。而参与相应实践不仅让大学生感受到为国家和社会服务的荣誉与自豪，也在实践中深化了大学生的专业知识和技能。

总之，国家观教育在激发大学生的责任感和使命感方面起着至关重要的作用。通过国家观教育，不仅有助于大学生树立正确的国家观和价值观，更重要的是引导大学生将个人发展与国家需求紧密结合，为国家的繁荣贡献自己的力量，这对于促进个人成长、社会进步和国家发展具有重大意义。

二、铸牢大学生中华民族共同体意识中存在的问题与挑战

（一）认识不足：部分学生对共同体意识缺乏全面理解

大学生群体在对中华民族共同体意识的认识上存在显著差异，这主要源于教育内容选择性的覆盖、对历史与文化知识表层的接触，以及对民族共同体深层价值和意义认识的缺失。而理解上的不足妨碍了大学生全面把握中华民族深厚文化底蕴和民族精神，影响到对民族团结、文化传承及社会责任感的自觉担当。在全球化的背景下，认识不足的弊端尤为突出，因为其不仅关乎个人的文化认同和价值取向，还涉及如何在复杂多元的国际环境中维护国家利益和民族尊严^［2］。因此，深化对中华民族共同体意识的认识，是提升个人文化素养和国家观念、构建社会主义和谐社会、促进民族团结进步的关键。

（二）实践脱节：国家观教育与大学生实际行动相分离

尽管理论教育在校园内部得到重视，但如何将理论知识转化为学生的实际行动，使之成为学生生活和社会实践中的自觉行为，依然是一大挑战。教育脱节不仅反映在学生对理论知识的理解和应用上，更深层地表现在学生将国家观念内化以及与实际生活联系的程度上。学生虽然在课堂上接受了关于民族精神、历史使命的教育，但在日常生活和社会实践中很少有意识或机会去体现这些知识。因此，建立理论学习与实践活动之间有效的连接机制，是国家观教育亟待解决的问题。

（三）外部影响：时代变化对大学生国家观形成带来一定负面影响

互联网和全球化带来的信息泛滥和价值观多元化，对大学生国家观形成产生了一定的负面影响。大学生在面对来自不同文化背景、价值观念的信息和观点时，传统教育对学生价值观和国家观念的塑造作用被削弱，使大学生难以在复杂多变的信息中做出正确的判断和选择。全球化进程中的文化交流和融合带来的文化同质化和价值观相对化风险，对坚持和弘扬中华优秀传统文化、增强民族自信心和自豪感构成挑战。在外界环境愈发复杂的当下，如何使大学生在接受多元文化影响的同时，坚守和传承中华民族的优秀文化和价值观，成为国家观教育面临的重要任务。

三、基于国家观教育铸牢大学生中华民族共同体意识的实践策略

（一）深化理论教育：加强国家观理论学习

通过多样化的教育形式，如课堂教学、讲座、研讨会等，深化理论教育，加强国家观理论学习，可确保大学生能够全面、深入地理解国家观的内涵和重要性。课堂教学作为基础，需系统性地整合国家观教育内容，使之成为学生学习计划的一部分，通过历史、哲学、文化等多个维度展开，让学生在理解国家发展历程的同时，能够感受到作为国民的责任和使命^［3］。讲座和研讨会则提供了更为开放和互动的学习平台，邀请学者、专家在特定主题下深入讲解，不仅可以增加学生对国家观重要性的认识，还能激发大学生的思考和讨论，促进理论知识与个人思想的碰撞和融合。

此外，强化国家观理论学习还需将国家的发展战略、社会主义核心价值观等融入教学内容中，注重教育内容的实践性，继而使学生能够紧跟时代步伐，理解国家发展的现实需求和长远目标。通过案例分析、模拟实践等教学手段，学生能在具体情境中学以致用，加深对国家观核心理念的理解和认同。

深化理论教育时应积极促进教育方法创新，采用讨论式、翻转课堂等现代教学方法，鼓励学生主动学习、探索和表达自己的观点，这有助于提高学生的学习兴趣和参与度，还能促进学生批判性思维和创新能力的培养^［4］。通过丰富的学习过程，学生不仅学到了国家观的理论知识，还将学会如何将这些知识应用到实际生活和未来的社会实践中。

深化国家观理论教育的最终目标是使大学生形成正确的世界观、人生观和价值观，这将为大学生全面理解国家观，为成为合格的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。其不仅需要教育者在教学内容和方法上不断创新和优化，也需要学生积极参与，真正做到学以致用，将学到的知识转化为推动个人成长和国家发展的动力。通过双向努力，国家观理论教育将能够更好地服务于国家的长远发展，培养出一代又一代有理想、有担当的青年才俊。

（二）创新实践形式：增强学生的实践体验

提升大学生国家意识与民族共同体感需创新国家观教育实践。通过实施主题教育及探究项目，学生的实践经验得以显著增强，进而深化其对国家观的理解。创新实践不仅超越了传统课堂学习的范畴，更能够通过更具互动性和生动性的方法，激发学生的学习热情和参与度。

主题教育是创新实践的有效手段之一，围绕国家重大节日、历史事件或当下社会热点进行设计，例如国家宪法日、抗战胜利纪念日等。通过参与这类活动，学生不仅可以获得相关历史与国家观念知识，还能通过讨论、演讲和展览等多种形式深入参与，实践中加深对国家观的认识。此外，这些活动也促进了学生社会责任感和集体荣誉感的增强，有助于其个人成长和价值观的形成。

社会调研、参与志愿服务、推动科技创新等实践探究项目，鼓励学生将所学理论知识应用于解决实际问题。参与相关项目使学生在解决实际问题的过程中提升自我实践能力和创新思维，同时能够深化对国家和社会的理解。这种实践探究方式，让学生得以在实际行动中体验个人成长，进一步坚定正确的国家观和价值观。

通过创新国家观教育实践，使教育内容更贴近学生的实际生活，增加了教育的趣味性和参与性，还让学生在互动和体验中学习成长。此种教育方法有效地结合了国家观理论与学生个人经历，促使学生在参与中识别、思考并解决问题，通过不断实践深化国家观理解，承担起新时代青年的责任和使命。此外，创新实践形式也激发了学生的创造力和探索精神，为其全面发展开拓更广阔的平台。

（三）构建全面育人体系：注重多元化教育方式

增强大学生的国家观念和民族共同体意识时，需构建一个涵盖国家观教育的全面育人体系。其通过结合校园文化、社会实践、国际交流等多元化方法，为大学生创造了一个全方位、多角度的学习与成长环境^［5］。其中，校园文化不仅包含传统文化教育和爱国主义教育，还涉及中华优秀传统文化的继承与发扬，例如，通过文化节、讲座、展览等活动，使学生在日常生活中深刻体验中华文化的魅力，增强对国家的认同感和归属感。

社会实践为学生提供了将理论知识应用到实践中、参与社会服务和解决社会问题的机会。学生通过参与志愿服务、社区支教、环境保护等项目，直接接触社会，了解其复杂性和多样性，同时在实践中培养解决问题的能力，增强社会责任感和使命感。大学生的亲身经历和参与，使国家观教育变得具体而生动，每一次的行动都强化了国家观的理解。

国际交流作为全面育人体系的重要一环，通过鼓励学生与不同文化背景的人进行交流，不仅扩大了学生的国际视野，也加深了大学生对本土文化和价值的理解及自豪感。强化交流帮助学生在尊重其他文化的同时，明确自身文化的定位和价值，坚定文化自信和国家观念。

全面育人体系将有效整合教育资源，创建了促进学生全方位发展的生态环境。通过体系的实施，大学生不仅在知识和技能层面得到了提升，而且在精神和情感上与国家及民族建立了深刻的联系。此教育模式强调国家观教育的实践性和日常化，确保了国家观教育与学生的个人成长、职业规划乃至未来社会参与的紧密结合，为培养具备全球竞争力和国家责任感的新时代青年奠定了坚实基础。

结语

综上所述，构建包含国家观教育的全面育人体系，对于提升大学生的国家观和民族共同体意识具有重要作用。通过校园文化的深化、社会实践的拓展和国际交流的加强，不仅能够为大学生提供全面、多角度的成长环境，还能促进其精神和情感上与国家及民族的深刻联系。通过系统研究不难发现，全面育人体系的实施能够有效整合教育资源，促进学生的全方位发展，为培养具有国家责任感和全球竞争力的新时代青年奠定坚实基础。当然，未来还需进一步探索全面育人体系在不同教育背景和文化环境中的应用，以及其对学生国家观和民族共同体意识影响的长期效应，从而促进教育工作不断发展，使之更好地为大学生服务。

参考文献：

［1］孙兰英，张艺歆.中华民族共同体意识教育融入高校思政课教学探析［J］.贵州民族研究，2023，44（03）：207-212.

［2］张健，柳钠.高校铸牢中华民族共同体意识教育的路径研究［J］.学校党建与思想教育，2024，（01）：94-96.

［3］杨清，葛瑞.基于国家观教育铸牢大学生中华民族共同体意识探析［J］.喀什大学学报，2023，44（02）：97-100.

［4］康玉环，李官云.西藏高校开展马克思主义“五观”教育概论课铸牢大学生中华民族共同体意识的困境及对策［J］.未来与发展，2023，47（04）：108-112+98.

［5］朱玉容.加强文化观教育，促进大学生铸牢中华民族共同体意识［J］.快乐阅读，2023，（02）：123-125.