高职语文教学中学生人文素养的培育策略

【摘" 要】 在高职语文教学中，培育学生的人文素养十分必要。这不仅有助于提升学生的综合素质，促进其全面发展，还能显著增强学生的职业素质和职场竞争力。为此，高职院校应当积极整合课程内容，增加文学、历史、哲学等人文知识的比重；采用案例教学法，借助具体事例生动讲解人文知识的实际应用；鼓励师生互动，通过课堂讨论和交流，加深学生对人文知识的理解；充分利用校外资源，组织丰富多彩的多元文化活动，以拓宽学生的人文视野；同时，加强学生经典文学作品的阅读量，进一步提升其人文素养和人文关怀精神。

【关键词】 高职语文教学；人文素养；跨学科教学；案例教学

在当今这个快速变化的世界里，高等职业教育作为培养能满足劳动力市场需求人才的重要基地，发挥着至关重要的作用。然而，随着全球化进程的加速以及文化交流的日益频繁，单一的专业技能训练已不足以完全满足个人全面成长和社会需求的多元化。因此，对学生人文素养的培育，包括培养学生对文学、历史、哲学等学科的深层次理解与认知能力的提升，已成为高等职业教育过程中不可或缺的一环。人文素养的培育不仅有助于提升学生的整体素质，促进其全面发展，还能显著增强其在职场上的竞争力。具备丰富人文知识的学生能够更深入地理解多元文化，展现出更强的创新能力和解决复杂问题的能力。

一、高职语文教学中学生人文素养培育的必要性

（一）促进学生的全面发展

高职教育中的语文教学肩负着传授语言和文学知识的重任，更是提升学生综合人文素养的重要途径。通过语文教学，可以推动学生在情感、道德、社交以及身心健康等多方面实现全面成长。

首先，在人文素养的培养下，学生能够更深入地理解和赏析人类文化。在阅读和分析各类文学作品时，学生不仅能欣赏到语言的艺术美感，还能体会到作品背后蕴含的深刻情感和思想。例如，研读古典文学可以让学生了解历史上的生活哲学和价值观，而现代文学作品则能引导他们思考当前的社会问题和个人挑战。这种跨时空的文化理解有助于学生构建更全面的个性和品质。

其次，在情感教育方面，语文教学强调文学作品在情感共鸣和生活经验深度上的重要性。文学作品中的情节和人物塑造能深刻影响学生的情感，激发他们对生活的深度反思。如《红楼梦》中复杂的人际关系和情感纠葛可以使学生更深入地理解人生的复杂性和多样性。

再次，在道德和伦理教育方面，语文课程融合了历史和哲学元素，能够培养学生在复杂社会中进行道德判断和伦理思考的能力。通过分析道德困境和哲学议题，如《安提戈涅》中法律与道德的冲突，学生可以探讨个人信仰与社会规范的相互作用。

此外，人文素养的提高还能增强学生的社交能力和团队协作能力。文学讨论、剧本表演等教学活动要求学生进行思想交流和共同解决问题，这不仅可以提升他们的沟通技巧，还能增强他们的合作精神和问题解决能力。

最后，人文素养的培育对学生的身心健康也产生积极影响。文学作品提供的情感慰藉和心灵启迪是帮助学生应对学习和生活压力的重要工具，有助于维护他们的心理健康。

因此，高职语文教学的人文素养培育可推动学生在多个重要领域的全面发展。这种素质教育着眼于帮助学生构建自我认识、理解他人和适应社会的能力，为他们的未来职业生涯和社会生活打下坚实的基础。

（二）提升学生的职业素质和职场竞争力

在高职教育体系中，人文素养的深化可以直接促进学生职业素质与职场竞争力的全面提升。当前就业市场趋势显示，企业在招聘时除了看重人才的专业技能外，更加注重候选人的批判性思维、沟通和团队协作能力以及适应能力等软实力，而这些能力都可以通过人文教育得到提高。

首先，人文素养培育的核心在于加深学生对人类行为和社会关系的理解，这对所有需要人际互动或管理职能的岗位尤为关键。例如，对历史与文化的深入了解能让学生在多元化的工作环境中，与不同背景的同事或客户进行更为有效的沟通与协作。

其次，文学与哲学的研究不仅可以激发学生的创新思维，还能促进他们解决问题能力的培养。这种能力可以让学生在面对复杂挑战时，能从多个视角进行分析，并提出切实可行的解决策略。这不仅增强了学生的自信，还为其领导力的形成奠定了基础。

最后，人文素养的提升还能促进学生终身学习习惯的培养。在知识更新迅速的现代社会，持续学习和自我更新的能力成为职场竞争的重要武器。人文素养的提升使学生培养出积极探索和自主学习的态度，这直接影响到他们的职业发展和个人成长。

因此，在高职语文教育中加强人文素养的培育，不仅有助于促进学生个人能力的全面提升，还能为他们在未来职场上的成功和职业竞争力的提升提供有力支撑。

二、高职语文教学中学生人文素养的培育策略

（一）整合课程内容，强化文学、历史和哲学等人文知识的渗透

在高职语文教学中，整合课程内容是提升学生人文素养的有效途径。院校应将文学、历史、哲学等人文学科元素融入语文教学，形成跨学科教育模式，丰富并深化学生的学习体验。例如，开设综合性课程项目，教授语言和文学分析技巧，探讨相关历史背景与哲学思想，这种教学设计能显著增强学生对文化与历史的理解和认知。在实践中，教师应精选与课程主题相符的文学作品，如经典古诗或现代小说，引导学生深入分析文中的历史情境、文化特征及哲学议题，使学生深刻理解作品所反映的社会与历史背景。同时，教师可组织主题讨论，探索特定历史时期的社会变革对文学创作的影响，或哲学观点在不同作品中的体现，进一步拓宽学生的学术视野。此策略的核心在于保持内容的多元化和教育的连贯性，因此在选择教学材料和案例时，教师应确保其内容既能吸引学生兴趣，又能与他们的知识体系有效衔接。通过这种跨学科教学方法，学生的人文素养将在学习过程中得到提升，并激发他们深入探索和思考人文学科的深层价值。

（二）采用案例教学法，阐释人文知识的实际应用

在高职语文教学中，采用案例教学法能有效深化学生的人文素养。此方法通过具体事例阐释人文知识的实践应用，使学生在实际情境中掌握人文学科的核心要义。为此，教师应选取与学生日常生活及未来职业紧密相关的案例，将抽象的人文概念与现实世界相结合。例如，选取某部文学作品的重要情节，安排学生进行角色扮演或编写剧本，通过角色互动深入分析文中人物的心理演变和社会环境。此外，案例教学可融入现代多媒体技术，如视频、音频及图像等多样化媒介，使学习过程更生动、形象，从而使学生更直接地理解教学材料，提升记忆与理解力。通过案例教学法，学生不仅能掌握具体的人文知识，还能培养解决问题的技能和创新思维，使学习过程更接近实际应用，有利于知识的深化记忆和长远应用。

（三）鼓励师生互动，深化学生的人文理解

在高职语文教学中，鼓励师生互动对提升学生人文素养具有显著效果，能深化学生对人文学科的理解，同时培养其表达及批判性思维能力。互动形式不仅限于课堂讨论，还可拓展至课外，增强学习的实践性和动态互动性。为实现这一目标，教师首先应构建开放式问题和探讨主题，鼓励学生深入讨论。例如，提出具有争议性的历史评价或对文学作品的不同解读，引导学生搜集资料、分析与辩论。同时，鼓励学生阐述个人见解，学习多角度审视问题，并尊重不同意见。其次，教师可借助现代教育技术，如在线论坛和社交媒体平台，为学生创造更广阔的交流空间。通过这些平台，学生可发布观点、在线讨论，甚至与不同学校的学生进行思想交流，打破传统课堂界限，让学生在更开放的社会文化环境中学习和成长。最后，教师可组织模拟演讲和辩论活动，锻炼学生的公开演讲能力和逻辑思维。在这些活动中，教师应鼓励学生在众人面前清晰、有逻辑地表达自己的观点，锻炼语言组织能力，从而增强自信心。通过这些多元化的师生互动方式，学生在开放包容的学习环境中不断提升人文素养，同时培养解决实际问题和适应社会的能力，使学习过程更加生动有效，为未来的职业发展和社会适应奠定坚实基础。

（四）利用校外资源，拓宽学生人文视野

利用校外资源组织多元文化活动是培养高职学生人文素养的有效方法。教师应组织学生走出传统课堂，进入更广泛的社会和文化环境，从实际体验中获取人文知识。活动范围可包括访问博物馆、历史遗址及艺术展览等，并参与文化节、戏剧表演与文学讲座等。在执行此策略时，教师应与本地文化机构、博物馆及艺术团体合作，组织学生定期进行学习。同时，学生可参观当地艺术画廊，了解不同艺术流派和艺术家的创作，或前往历史博物馆深入学习本地或全国历史。学生通过直接接触这些文化资源，不仅能深化人文知识，还能增强其对学习的实践感和与现实的连接。

此外，教师可利用学校与其他学校的合作项目，安排学生参与文化交流，无论是通过视频会议与其他院校学生进行文化讨论，还是通过互访学习或学生营的形式，都能提升学生的跨文化交际能力。通过参与这些校外活动，学生能直接体验不同的文化，感受其独特魅力与深度，从而在人文素养方面获得更全面与深入的发展，将理论学习与实际应用有效结合，为学生人文素养的提升开辟更加多元化和立体化的学习途径。

（五）加强经典作品阅读，提升学生人文素养

在高职语文教学中，教师应强化经典文学作品的阅读，鼓励学生深入探索经典文学的美学与技艺，并揭示作品中的文化与哲学深层意义，从而帮助学生构建批判性与反思性思维，促进他们对人性、社会和文化的理解。首先，教师应挑选不同历史时期和文化背景的文学作品，如古代诗歌、古典小说、现代及当代文学，并指导学生深入分析文本，探讨作品的语言艺术、主题思想、人物形象和文化背景。其次，教师可引入比较文学方法，让学生探讨不同时代和文化背景下作品的异同。为增加阅读的互动性，教师还可组织文学沙龙、作品讨论会和模拟作家访谈等活动，让学生在活动中分享阅读感受，讨论作品解读，并尝试创作模仿经典风格的作品，从而激发学生的文学兴趣，提升其语言表达和创新思维能力。此外，教师可利用电子书和在线数据库等现代技术，为学生提供便捷的阅读途径和丰富的资源。借助数字化工具，学生可轻松访问国内外经典文学，并通过在线注解等工具深化对不同文化背景作品的理解。这种深度阅读将使学生的文学素养和人文关怀将显著提升，为其个人成长和职业发展提供思想支撑。

三、结语

具备良好人文素养的学生能深刻理解人类的文化与历史，擅长有效沟通与合作，能理性分析问题并提出解决方案。这些能力将成为他们职业生涯中的宝贵财富，帮助他们在瞬息万变的世界中站稳脚跟。因此，高职院校应高度重视并积极推动语文及其他人文学科的教学改革。通过整合课程内容、采用案例教学法、增强师生互动、利用校外资源以及加强经典作品阅读等策略，全面提升学生的人文素养，将其培养为具有批判性思维和高度社会责任感的人才。

当然，人文素养的培育是一个长期且复杂的过程，需要教育者、学生及整个社会的共同努力。未来的高职教育应持续关注教育的变化，不断创新教育模式与方法，以培养更多能够适应未来挑战的复合型人才。通过这些努力，高职院校将能够培养出更具批判性思维和高度社会责任感的学生，进而促进社会的和谐发展。这不仅仅是对学生个人的投资，更是对整个社会的长远投资，体现了教育的深远意义。

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