大学思政教育中传统文化的有效渗透研究

[摘 要]随着社会的迅猛发展，传统文化在大学生思政教育中的重要性日渐突出。本文旨在研究如何在大学思政教育中巧妙融入传统文化，从而深化大学生对民族文化的认同感与自豪感，并进一步提升其思想道德修养。通过探讨传统文化的独特价值和现代意义，以及分析当前思政教育实践中存在的挑战与机遇，本文提出了一系列有效的渗透策略和方法。这些策略旨在将传统文化的精髓与现代思政教育理念相结合，为培养具有深厚文化底蕴和崇高道德情操的新时代大学生提供有力支持。

[关键词]大学思政教育；传统文化；有效渗透

在全球化浪潮的推动下，多元文化的交汇为当代大学生提供了前所未有的视野与机遇。然而，这种文化的交融同样带来了价值观念的冲突与困惑，使得许多大学生在纷繁复杂的文化现象中迷失方向。通过将传统文化融入大学思政教育，我们不仅可以帮助学生更好地理解和认同民族文化，还能有效培养他们的文化素养和道德品质，引导他们在多元文化的背景下坚守民族精神的根基，形成正确的世界观、人生观和价值观[1]。因此，深入探讨传统文化在大学思政教育中的有效渗透路径，对于提升思政教育的针对性和实效性具有重要意义。

一、传统文化在大学思政教育中的价值

（一）价值导向

在当前社会多元文化交融的背景下，大学生作为社会未来的中坚力量，正处于形成个人价值观的关键时期。面对纷繁复杂的价值观体系，他们时常会感到困惑和迷茫。因此，引导大学生汲取传统文化的精髓，特别是儒家和道家思想的智慧，对其价值导向具有深远意义。儒家文化历史悠久，其核心价值观“仁爱”“礼制”和“中庸之道”已深深植根于中华民族的精神之中。儒家所倡导的仁爱精神，能够激发大学生关爱他人、尊重他人的情感，进而培养起强烈的社会责任感和集体荣誉感；礼制之规范，教育他们恪守社会规则，尊重社会秩序，倡导和谐共处，共同维护社会稳定；中庸之道则是一种生活的智慧，教导大学生在面对复杂问题时保持冷静客观，寻求平衡与和谐，以实现个人与社会的共同进步；道家哲学则为大学生提供了一种独特的思考视角。它强调“道法自然”与“无为而治”，倡导顺应自然规律，不强求、不干预。这种哲学思想使大学生在面对困难和挫折时，能够保持内心的宁静与自由，不为外界所扰。同时，道家哲学亦注重培养一种豁达的人生态度，使大学生能够以更广阔的视野看待人生，摆脱琐事与名利的束缚，追求更高境界的精神自由。

（二）道德教化

道德教化，作为中华优秀传统文化之精髓，始终在塑造人格、引导行为方面发挥着不可或缺的作用。在当今社会，特别是在大学教育环境中，道德教化的重要性愈发凸显。礼仪，作为道德教化的具体体现，是传统文化中不可或缺的一环。它要求人们在日常生活中，无论是言谈举止，还是待人接物，都应遵循一定的规范和准则，以展现对他人的尊重与友善。对于大学生而言，学习礼仪不仅是为了在社交场合中表现得体，更是提升个人综合素质和形象的有效途径。通过礼仪的学习与实践，大学生能够培养良好的行为习惯，塑造出温文尔雅、彬彬有礼的形象，为未来职业生涯和社会交往奠定坚实基础。此外，廉耻观念在道德教化中亦占据重要地位。它强调人们应具备羞耻心，明确知道何为可为、何为不可为，从而自觉遵守社会道德和法律规范。对于大学生而言，培养廉耻观念有助于形成正确的价值观和道德观，增强自律意识和道德责任感。在面对各种诱惑和挑战时，能够坚守底线，不为所动。忠诚，作为传统文化中备受推崇的美德之一，亦是道德教化中的重要组成部分[2]。它要求人们对国家、民族和事业保持忠诚与热爱。对于大学生而言，忠诚不仅意味着要热爱自己的国家和民族，更要对自己的学业和未来事业保持高度的热情和专注。只有具备忠诚品质的人，才能在未来的道路上勇往直前，为国家和民族的发展贡献自己的力量。

（三）文化认同

在全球化的背景下，各种文化相互交融、碰撞，大学生作为文化的传承者和创新者，需要更加深刻地理解民族文化，这是大学生文化认同的重要来源。首先，通过学习传统文化，大学生可以更加深入地了解中华民族的历史渊源、文化传统和民族精神，从而增强对民族文化的认同感和归属感。其次，传统文化中的思想观念、价值取向和行为方式等也会对大学生的思维方式和行为习惯产生潜移默化的影响，使他们在日常生活中更加自觉地践行民族文化的精髓和要义。同时，传统文化还具有独特的魅力和吸引力，可以激发大学生对民族文化的兴趣和热爱。最后，通过欣赏传统艺术、品味传统美食、体验传统节日等方式，大学生可以更加直观地感受传统文化的魅力和韵味，从而更加积极地传承和弘扬民族文化。这种对民族文化的认同感和自豪感也会成为大学生抵御不良文化侵蚀、坚守民族文化立场的重要力量。

二、传统文化在大学思政教育中的渗透策略

（一）课程设置

在大学思政教育中，课程设置是渗透传统文化的重要途径。通过精心设计和安排，我们可以在思政课程中巧妙地融入传统文化的内容，使学生能够系统地了解和掌握传统文化的精髓和要义。首先，可以在思政课程中增加经典诵读的环节。我们可以选择一些具有代表性的经典篇目，如《论语》《道德经》等，让学生在课堂上进行诵读和解析。通过这种方式，学生不仅可以了解经典中的思想观念和价值取向，还可以培养自己的语言表达能力和文学素养。其次，可以开设一些历史讲座或专题课程，专门介绍传统文化的发展历程、主要内容和当代价值。这些课程可以由专业的历史学者或文化学者来授课，他们可以从不同的角度和层面对传统文化进行深入浅出的解读，帮助学生更好地理解和掌握传统文化的内涵和实质。通过这些课程的学习，学生可以更加全面地了解传统文化的丰富性和多样性，增强自己的文化素养和人文精神。最后，还可以在思政课程中融入一些传统文化的元素和符号，如书法、绘画、音乐等。需要注意的是，在课程设置中渗透传统文化并不是简单地堆砌传统文化知识，而是要将其与思政教育的目标和任务相结合，形成有机的教育体系。我们要根据学生的实际情况和需求，选择合适的传统文化内容和形式，注重知识的系统性和连贯性，确保学生能够全面、深入地了解和掌握传统文化。总之，通过精心设计和安排课程设置，我们可以在大学思政教育中有效地渗透传统文化，使学生能够系统地了解和掌握传统文化的精髓和要义。

（二）实践活动

实践活动在大学思政教育中扮演着举足轻重的角色。通过组织各类传统文化主题的实践活动，我们不仅能让学生在亲身体验中感受到传统文化的深厚底蕴和无穷魅力，更能激发他们对传统文化的热爱与兴趣。这样的教育方式远比单纯的理论教学更为生动、直观，也更容易被学生所接受和喜爱。传统文化的实践活动形式多样，可以是书法、绘画、剪纸等手工艺的体验，也可以是传统音乐、舞蹈的欣赏与学习，更可以是传统节日、习俗的了解与参与。每一种形式都能让学生从不同角度、不同层面去接触和感知传统文化，从而加深对其的理解和认识。此外，这些实践活动还能有效提升学生的文化素养和人文精神[3]。在参与活动的过程中，学生不仅能学习到传统文化的知识和技能，更能领悟到其中所蕴含的深刻思想和崇高精神。这些思想和精神将潜移默化地影响学生的世界观、人生观和价值观，使他们在不知不觉中变得更加有文化底蕴、更加有人文情怀。同时，传统文化实践活动的开展还有助于传承和弘扬民族文化，增强民族自信心和凝聚力。通过参与活动，学生能更加深刻地认识到传统文化的独特价值和民族文化的博大精深，从而更加珍视和爱护自己的文化传统。这种对传统文化的认同和自豪将进一步转化为对民族的热爱和对国家的忠诚，为民族的团结和进步提供坚实的文化

基础。

（三）师资培养

在大学思政教育中，师资培养是确保传统文化价值有效传递的关键环节。思政教师作为传统文化的主要传播者，其自身的传统文化素养和教学能力直接影响着学生对传统文化的理解和认同。因此，加强对思政教师的传统文化培训，提高其传统文化素养，对于在大学思政教育中有效渗透传统文化具有重要意义。首先，学校应该建立完善的师资培养机制，为思政教师提供系统的传统文化培训。这些培训可以包括经典诵读、历史文化讲座、传统艺术鉴赏等内容，旨在帮助教师全面、深入地了解传统文化的内涵和价值。通过培训，教师可以更加准确地把握传统文化的精髓和要义，为教学中的有效传递打下坚实的基础。其次，学校应该鼓励思政教师积极参与传统文化的研究和交流活动。教师可以利用课余时间阅读经典文献、参观文化遗址、参加学术会议等，不断拓宽自己的知识视野和学术素养。再次，学校还可以组织教师之间的传统文化教学研讨会，分享教学经验和教学资源，共同提高传统文化的教学水平。然后，学校还应该将传统文化素养作为思政教师考核和评价的重要指标之一。通过设立相应的激励机制和奖惩措施，引导教师重视传统文化的学习和教学。对于在传统文化教学中表现突出的教师，学校可以给予表彰和奖励，以激励更多的教师投身于传统文化教育事业中。在师资培养过程中，学校还需要注重教师的实践能力和教学方法的培养。教师可以通过参与传统文化实践活动、开展课堂教学观摩等方式，提高自己的实践教学能力和教学方法水平。最后，学校还可以邀请优秀的传统文化教育专家或学者来校进行指导和交流，为思政教师提供更多的学习机会和成长空间。加强对思政教师的传统文化培训，提高其传统文化素养，是确保在大学思政教育中有效传递传统文化价值的重要举措。通过建立完善的师资培养机制、鼓励教师积极参与研究和交流活动、将传统文化素养纳入教师考核和评价体系以及注重教师实践能力和教学方法的培养等措施的实施[4]，可建立一支高素质的师资队伍。

（四）校园文化建设

校园文化，作为大学教育的核心组成部分，具有无可替代的重要地位。它不仅是塑造学生精神风貌、引导行为习惯的关键力量，更是促进学生全面发展的重要因素。在校园文化建设过程中，融入传统文化元素显得尤为重要。这不仅是帮助学生了解、认同并传承民族文化的必要途径，更是大学教育弘扬民族精神、传承民族文化的有效方式。首先，在大学校园中，传统文化元素应被精心融入每一个角落，以营造一个充满传统文化氛围的学习环境。这样的环境能够让学生直观地感受到传统文化的魅力，并在无形中培养他们的民族文化情感。为此，建立传统文化社团是一项至关重要的举措。这些社团可以围绕书法、国画、传统音乐、戏曲等主题开展丰富多彩的活动，为学生提供亲身参与和体验传统文化的机会。通过参与这些活动，学生们不仅能够学习到传统文化的知识和技能，更能深刻领会其精神内涵，从而培养团队协作精神和兴趣爱好。其次，定期举办传统文化节也是推广传统文化、营造文化氛围的有效方式。学校可以组织以传统节日为主题的庆祝活动，如春节、中秋节、端午节等，让学生在庆祝活动中深入了解传统节日的习俗和文化内涵，增强他们对民族文化的认同感和自豪感。这些活动不仅能够丰富校园文化生活，还能够促进学生之间的交流互动，增进彼此之间的了解和友谊。最后，注重传统文化元素的日常渗透也至关重

要[5]。在校园内布置一些传统文化元素的景观或装饰，如古典园林、传统雕塑、文化墙等，不仅能够美化校园环境，还能让学生在日常生活中随时感受到传统文化的气息。这些元素不仅能够增添校园的文化底蕴，还能让学生在潜移默化中接受传统文化的熏陶，从而更好地传承和弘扬民族文化。通过这些举措，我们可以共同推动校园文化的繁荣发展，为培养具有深厚民族文化底蕴的优秀人才贡献力量[6]。

结束语

综上所述，传统文化是大学思政教育的宝贵资源，其有效渗透对于提升大学生的文化素养和道德品质具有重要意义。通过课程设置、实践活动、师资培养和校园文化建设等策略，我们可以将传统文化融入大学思政教育的全过程，为培养具有民族精神和时代责任感的大学生贡献力量。同时，面对现代科技和外来文化的挑战，我们需要不断创新教育方式和手段，确保传统文化教育的深入和实效。

参考文献

[1]王学军，高深，刘至宜，等.职业教育导向下高校体育教育思政探讨[J].现代商贸工业，2024，45（8）：201-203.

[2]周超，姚雨.“大思政”视域下高校院系国防教育工作路径探析：以北京大学经济学院为例[J].北京教育（高教），2024（3）：80-82.

[3]李羽微.文化润疆视域下高校美育课程的课程思政教学路径探析：以新疆财经大学为例[J].美术教育研究，2024（4）：64-66.

[4]院珍珍，韩丽娟，叶英，等.“食品工艺学”课程思政教学改革探索[J].食品工业，2024，45（2）：175-178.

[5]刘畅，吴峰华，何志平.粮食专业（定向）课程思政教育体系实施路径分析[J].食品工业，2024，45（2）：187-189.

[6]薛腾鹿.大学思政教育中传统文化的有效渗透研究[J].人生与伴侣，2022（42）：82-84.

作者简介：王乐靖（1998— ），女，汉族，河南开封人，渭南师范学院，助教，硕士。

研究方向：高校思想政治。