思想政治教育视域下高校生态文明的教育路径

【摘要】推动生态文明的发展是确保中华民族长远繁荣的关键策略。在高校中进行生态文明的教育成为培养具有生态责任感的高素质人才的重要环节。本文旨在探讨在思想政治教育的视野下高校生态文明教育的重要意义及有效途径。通过分析其意义、必要性和重难点，提出了相关的具体教育路径。深度结合思想政治教育与生态文明教育，更好地引导高校学生树立正确的生态价值观和行为方式，助力建设社会生态文明。

【关键词】高校生态文明教育|思想政治教育|融入路径

随着人类文明的进步和社会的发展，地球的生态与环境状况遭受了严重威胁，引起了全球的重视。生态文明不仅影响国家和人民的利益，也关乎人类的可持续发展。作为培育社会主义合格建造者和接班人的核心力量，高校有责任和义务将习近平生态文明思想更全面、具体和深入地融入思想政治教育中。这样可以引导未来社会的新一代学生应用和实践这些理念，树立正确的生态价值观和行为准则。

一、高校生态文明教育的意义

（一）培养具有生态责任感的大学生

高校通过生态文明教育，可以培养学生的生态责任感。将生态文明系统知识融入课堂，有助于学生系统地了解生态环境的现状、面临的危机以及保护生态环境的重要性。深入探讨个体行为与自然生态的密切关系，帮助学生认识到人类与自然相互依存的关系。通过引导学生在推动生态文明进程中应承担的角色和责任，激发他们内心深处对保护生态环境的使命感。这样，他们可以积极投身生态文明建设，成为保护生态环境的重要力量。

（二）促进社会的可持续发展

高校通过生态文明教育可以推动社会的可持续发展。面对日益严峻的生态环境挑战，高校在促进社会可持续发展方面扮演着关键角色。在高校的思想政治教育中，开展生态文明教育有助于培养学生全面的思维和综合素养，让绿色发展的理念深深根植于他们的内心。教育如同养料，为学生注入生态文明的理念，他们因此具备了更大的影响力和辐射效应，能够带动身边的人关注并积极参与到生态文明建设中。这样形成的广泛社会共识将推动社会的可持续发展。未来，这些受过教育的学生必将成为参天大树，为社会持续发展奠定稳固的基础。

（三）提升高校学生的综合素质

人民是推动生态文明进步的核心力量，而生态文明的提升实质上就是人们生态意识的成熟和完善。具备生态人格的个体，在个人的品格塑造中植入生态文明的理念，并在实际行动中坚持这些理念，才能够成为生态文明的积极、负责任的建设者。[1]因此，为了将高校学生培养成为生态文明建设者，高校生态文明教育显得至关重要。这种教育不仅能够提高学生对环境问题的敏感度和认知水平，增强他们对生态环境的关注和积极性，还可以提升高校学生的综合素质，使他们成为社会需要的高素质人才。

二、生态文明教育融入高校思想政治教育的必要性

（一）培养全面发展人才的需要

生态文明思想是新时代推进生态文明建设的重要理论指导。把这一理念贯彻到高等院校的思政教学中，不仅有助于提升学生的生态意识和环保责任，还能培养出全面发展的人才。作为现代教育体系的关键一环，生态教育扮演着重要角色，关乎人类未来的生存和发展。青春朝气的高校学子们作为推动生态文明进步的主力军，正处于价值观形成的关键时期，急需科学价值观的“精准滴灌”。[2]将生态文明的理念贯彻大学的思想政治教育课程中，能够让学生深入认识人与自然和谐共存的必要性，掌握环境保护的专业知识，提升他们的环保和生态意识。这样培养出尊重自然、保护环境的良好品质，形成科学的世界观和价值观，为国家培育具有综合素质的高标准人才打下坚实基础。

（二）满足生态文明建设的现实需求

将生态文明理念有机融入高等教育体系，是满足国家发展战略需求的必然选择。当前，全球面临着前所未有的环境压力，如全球气候变暖、生物多样性丧失和环境污染等问题日益突出。因此，将生态文明理念融入高等教育的思想政治课程，是至关重要的一步。通过培养具备人类命运共同体意识的环境保护专业人才，高校能够主动投身于全球环境治理，共同面对全球环境问题，以此来迎合生态文明建设的实际需要。

（三）推动生态文明思想理论传播

在思想政治教育的视域下，在高校中开展生态文明教育显得特别重要。首先，高校聚集了大量多层次和多学科的人才，他们在生态文明学习、传播和实践中能够组成高素质、专业化的生态文明建设团队，为生态文明思想的传播带来领头作用。作为接受高等教育的群体，大学生对时代发展和社会进步的历史使命有着更高层次的理解，能够以更宽广的历史视角推动生态文明建设，更加贴近社会发展需求，引导更多的人参与到生态文明建设的行动中来。[3]

三、生态文明教育融入高校思想政治教育的重难点

（一）重点

将生态文明教育融入高校思想政治教育是一个较为复杂的议题，涉及教学方法、课程内容及教育理念等多个方面。在教学方法上，高校思想政治理论课的讲师应采用多样化的教学手段，有效激发学生的学习兴趣，并鼓励他们将所学思想运用到实际中。至于课程内容及教育理念，则应全面介绍生态文明思想的具体内涵、历史进程及现实意义，帮助学生深刻理解其中蕴含的绿色发展观，塑造他们成为生态文明建设的实际行动者。

（二）难点

在高校思想政治教育与生态文明教育融合的进程中，面临许多困难，其中最突出的是外来文化的渗透与冲击。西方国家借助其强势地位和话语权，通过多元化途径对我国进行思想渗透，大力宣传资本主义主流意识形态。部分学生因此受到外来文化的影响，导致我国高等院校思政教育生态环境恶化。这也在一定程度上降低了思政教育的质量和实效。[4]

四、生态文明教育融入高校思想政治教育的具体路径

（一）丰富高校思政课教学内容

为了将生态文明教育有效地结合进大学的思想政治教育中，高校应当将生态文明思想的核心内容和精神实质有机地融入思政理论课的教学大纲和教材中。这包括系统讲解生态文明思想的基本概念、具体内涵、根本原则，以及中国特色生态文明建设的路径。只有这样，才能丰富教学内容，培养出具有生态责任感的高素质人才，使学生能够更加深入、更加全面、更加透彻地理解生态文明思想。

（二）加强生态文明建设实践教学

实践是将理论转化为行动的桥梁。首先，生态文明思想不仅是一个理论体系，更强调实践的重要性。高校可以通过实践教学，帮助学生将在思政课上学习到的生态文明理论知识运用到实际中，真正实现知行合一。其次，通过实践活动，有助于提升学生的社会责任感和生态使命感。在实践中，学生能够亲身体验到在生态文明建设中的责任和担当，成为促进生态文明进步的中坚力量。这与生态文明思想提倡的全民参与、共建美丽中国的理念高度契合。

（三）高校思政课师资队伍的建设

教学的关键在于师资队伍。首先，优秀的师资队伍能够深刻理解生态文明思想并具备传授能力，直接影响学生对该理念的认知。教师精准理解生态文明理念的本质，通过高效的教学策略将理论知识生动地传授给学生，帮助他们更透彻地理解生态文明思想。其次，优秀的师资队伍会根据学生的特点和实际情况采取“因地制宜”的教学方法，为学生量身定制教学方式，从而更有效地帮助他们理解生态文明思想，激发他们的学习兴趣和积极性。

五、结语

在思想政治教育的视角下，开展高校生态文明教育已成为我们新时代发展的必然要求。通过分析高校生态文明教育的意义、必要性及其重难点，并提出具体的实施路径，可以实现教育效果的最大化提升。这将培养出具备环境意识和生态责任能力的高素质大学生，为美丽中国的建设、中华民族的复兴以及生态文明的进步做出重大贡献。同时，思想政治教育非空洞口号，确保高效实施需学生、教师、学术界及社会的共同努力。在思想政治教育视域下，不断探索和创新高校生态文明教育，来应对生态文明建设的全新需求和考验。中国军转民

参考文献

[1]彭立威.论生态人格：生态文明的人格目标诉求[J].教育研究，2012，33（9）：21.

[2]邱静文，李勇.习近平生态文明思想融入高校思政课的三重维度[J].学校党建与思想教育，2024（04）：47-50.

[3]郝文佳，李海翔，孙云龙.艺术类大学生生态文明素养提升路径探析[J].包装工程，2023（S1）：621-624.

[4]孙云龙.高校思想政治教育生态环境问题及应对研究[J].黑龙江教师发展学院学报，2021（09）：106-108.

【基金项目：本文系广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“习近平生态文明思想融入高校思想政治理论课路径研究”研究成果（项目编号：2023B156）】

（作者简介：郝文佳，桂林理工大学工学硕士，副教授，主要研究方向为党建和思想政治教育；莫家欢，桂林理工大学环境学院与工程学院本科生；占晨，桂林理工大学环境学院与工程学院本科生）