高等职业教育人才与区域经济协同发展研究

摘要：当今社会，高等职业教育人才的培养已成为推动经济发展和实现区域经济协同发展的重要力量。本文旨在探讨高等职业教育人才与区域经济协同发展之间的互动关系。在高等职业教育人才的培养过程中，应注重与区域经济需求的对接，使教育目标与经济发展目标相一致。同时，区域经济的快速发展也需要高素质的职业教育人才来支撑，两者密切配合将促进产业结构优化和创新能力提升。

关键词：职业教育；区域经济；经济需求；协同发展

高等职业教育人才与区域经济之间存在紧密的协同发展关系。高等职业教育人才作为区域经济发展的重要支撑和推动力量，对于提升区域经济竞争力、推动产业结构升级和创新创业能力的提升具有关键作用。高等职业教育人才的培养和市场需求的匹配是促进其与区域经济协同发展的关键机制之一。通过职业教育的专业设置、课程设计和实践教学，培养适应区域经济产业结构的人才。这种紧密的人才供需关系能够增强区域经济的创新能力和竞争优势。[1]另外，技能培训与产业结构调整也是高等职业教育人才与区域经济协同发展的关键机制之一。随着产业结构的调整和升级，区域经济对具备特定专业技能的人才的需求日益增加。高等职业教育机构通过专业技术培训和实践教学，为区域经济提供适应性强、职业技能突出的人才储备，进而促进区域产业结构的优化和升级。高等职业教育人才的创新创业教育与区域创新能力提升也相互关联。创新创业教育不仅能够培养学生的创新思维和创业精神，还能激发他们在区域经济中创造新价值和创新商业模式的能力。这种创新创业教育的互动机制可以为区域经济的创新能力提升和产业发展提供人才支持。[2]

在新职业教育法的背景下，对青岛市高等职业教育人才发展进行深入研究和讨论，具有重要理论意义和借鉴价值。教育部数据显示，我国目前拥有1.15万所职业院校，招生人数达到483万人，开设了1 200余个专业和10余万个专业点，几乎覆盖了国民经济的各个领域。值得一提的是，在现代制造业、战略性新兴产业以及现代服务业等关键领域，职业院校毕业生占据了一线新增从业人员的70%以上。从这个角度来看，培养高等职业教育人才对国民经济的增长以及各行业各领域的发展具有重要的经济价值。

一、影响高等职业教育人才与区域经济协同发展的因素

（一）教育体制与政策支持

合理的教育体制和政策支持能够为高等职业教育提供必要的资源和环境，促进人才培养和创新创业能力的发展，从而推动区域经济的协同发展。

第一，建立健全的教育体制是推动高等职业教育人才与区域经济协同发展的前提。这涉及高等职业教育的法律法规、管理体制、课程设置和评估体系等方面。通过完善和优化教育体制，可以确保高等职业教育的质量和水平，提供具有市场竞争力的人才供给。第二，政策支持对于高等职业教育人才与区域经济的协同发展至关重要。政府可以出台相关政策和举措，鼓励高等职业教育机构与企业、科研机构等进行合作，共同推动产学研用的深度融合。政府还可以提供经济扶持和税收优惠等政策措施，吸引更多的人才投身于高等职业教育，并鼓励他们在区域经济中创新创业。此外，政府还可以出台一系列的职业教育政策，包括专业技能认证、实践教学改革、产学研结合项目等，以提高高等职业教育人才的培养质量和市场适应性。

综上所述，教育体制与政策支持是影响高等职业教育人才与区域经济协同发展的重要因素。合理的教育体制可以确保高等职业教育的质量和水平，政策支持可以促进高等职业教育与区域经济的深度融合。只有通过积极的政策引导和体制改革，[3]才能够真正发挥高等职业教育人才对区域经济发展的推动作用。

（二）产业结构与就业市场需求

区域的产业结构和就业市场需求直接决定了高等职业教育所需培养的人才类型和数量，通过与之匹配，可以实现人才供需的协同发展。

首先，对产业结构的深入了解是为高等职业教育人才培养提供指导的前提。在了解所在区域的产业特点、发展趋势和需求基础上，高等职业教育机构可以调整或开设相关的专业和课程。这有助于确保毕业生具备适应产业结构的技能和知识，更好地满足区域经济发展的需求。其次，就业市场需求的变化对高等职业教育人才的培养内容和方向产生直接的影响。高等职业教育机构需要密切关注就业市场的需求变化，并及时调整职业方向和培养目标。例如，当某个新兴行业蓬勃发展时，高等职业教育机构可以重点培养相关技能和专业知识，为该领域提供人才支持。最后，高等职业教育机构需要与就业市场保持紧密联系，了解用人单位对人才的需求和要求。通过与企业合作，建立实习基地和校企合作项目，高等职业教育机构能够更好地了解用人单位的需求，将就业市场需求反馈到人才培养中。这种有效的沟通机制可以加强高等职业教育人才与就业市场的协同发展。[4]

综上所述，产业结构和就业市场需求是影响高等职业教育人才与区域经济协同发展的重要因素。通过深入了解产业结构和就业市场的需求变化，高等职业教育机构可以调整专业设置和课程内容，培养符合就业市场需求的高素质人才，从而实现人才供需的协同发展，推动区域经济的繁荣和发展。

（三）区域创新环境和科技创新能力

积极的创新环境以及强大的科技创新能力为高等职业教育人才的培养和实践提供了更广阔的发展空间，促进了区域经济的创新和竞争力的提升。

首先，区域创新环境对于高等职业教育人才的培养至关重要。通过建设有利于创新的政策、法规和金融支持体系，以及创新创业孵化器、创新实验室等创新平台的建设，可以为高等职业教育人才提供更好的学习和实践机会。在这样的创新环境中，学生可以接触到最新的科技成果和行业趋势，以及解决实际问题的方法和思路，从而培养出具备创新能力和实践能力的人才。其次，区域的科技创新能力对于高等职业教育人才与区域经济的协同发展至关重要。科技创新能力涉及科研机构和企业的科技研发投入、创新能力和成果转化的能力等方面。高等职业教育机构可以通过与科研机构和企业建立合作关系，为学生提供参与科技研发和创新项目的机会，并将科技创新的理念和方法融入教学中。这样的实践机会和教学模式有助于提高学生的科技创新能力和实践能力，以满足区域经济对创新人才的需求。最后，政府在区域创新环境和科技创新能力的发展中起着重要作用。政府可以出台相关政策和措施，促进科技创新和知识产权保护，加大对科研机构和企业的支持力度，提高科技创新的质量和水平。政府还可以鼓励高等职业教育机构与科研机构、企业进行合作，加强资源共享和合作研发，在区域创新环境的营造和科技创新能力的增强中发挥推动作用。

综上所述，区域创新环境和科技创新能力是影响高等职业教育人才与区域经济协同发展的重要因素。积极的创新环境和强大的科技创新能力为高等职业教育人才提供了更好的发展平台，促进了创新思维和实践能力的培养。同时，政府在创新环境和科技创新能力的建设中起到了引导和支持的作用，为高等职业教育人才与区域经济的协同发展提供了重要支撑。

二、高等职业教育人才与区域经济协同发展的机制

（一）人才培养和市场需求的匹配机制

高等职业教育机构通过职业教育的专业设置、课程设计和实践教学，致力于培养符合区域经济产业结构和市场需求的人才。

首先，高等职业教育机构密切关注区域经济产业结构的需求变化，并根据这种变化调整或开设相应的专业和课程。通过与区域产业协同规划和产学研合作，高等职业教育机构能更好地洞察和把握市场趋势，并及时调整人才培养的方向和重点。其次，课程设计也是人才培养和市场需求匹配的重要环节。高等职业教育机构注重将实践教学和工作场景融入课程中，使学生能够掌握实际应用技能，并适应不断变化的市场需求。根据特定行业的技术要求和用人单位的需求，课程设置能够与市场需求保持紧密衔接，确保毕业生具备符合市场需要的实践能力和就业竞争力。最后，实习和实训环节的设立也有助于实现人才培养与市场需求的匹配。通过与企业或行业合作，高等职业教育机构能够为学生提供真实的工作环境和项目经验。这种实践机会使学生能够更好地理解和应用所学知识，增强他们的工作适应能力和职业素养，使之更好地满足市场就业需求。

综上所述，人才培养和市场需求的匹配机制是高等职业教育人才与区域经济协同发展的重要机制之一。高等职业教育机构通过紧密关注市场需求变化、合理调整课程设置以及提供实践机会，能够培养出更加符合市场需求的高素质人才，进而促进区域经济的创新能力和竞争优势的提升。

（二）技能培训与产业结构调整的协同机制

随着产业结构的调整和升级，区域经济对具备特定专业技能的人才的需求日益增加。在这种背景下，高等职业教育机构通过技能培训与实践教学提供适应性强、具备职业技能的人才，从而促进区域产业结构的优化和升级。

首先，高等职业教育机构密切关注区域经济产业结构的调整方向和趋势，并相应地调整或开设相关的技能培训项目。通过与产业发展规划和企业合作，高等职业教育机构能够了解到当前和未来市场对技能人才的需求，针对性地进行技能培训，以满足区域产业结构调整和升级的要求。其次，高等职业教育机构注重将实践教学与产业结构调整的需求紧密结合。通过与企业的合作实践、校企合作基地建设和行业导师指导等方式，高等职业教育机构提供学生与实际工作环境接轨的机会，并培养他们所需的技能和能力。这种紧密的联系使学生能够更好地适应产业结构的调整和变化，为区域经济的发展做出贡献。最后，高等职业教育机构还推动产业结构调整的协同机制，通过与企业合作共同规划课程和项目，培养符合产业需求的技能人才。同时，为企业提供持续的专业培训和人才储备，帮助企业适应产业结构调整，并提高其竞争力。这种协同机制促进了高等职业教育人才与区域产业结构的紧密衔接，实现了双方的互利共赢。

综上所述，技能培训与产业结构调整的协同机制是高等职业教育人才与区域经济协同发展的重要机制之一。高等职业教育机构通过有效的技能培训和与产业的合作，培养具备适应性强、符合产业需求的技能人才，推动区域经济产业结构的调整和升级。这种协同机制为区域经济的可持续发展提供了重要支撑。

（三）创新创业教育与区域创新能力提升的互动机制

高等职业教育机构通过创新创业教育培养创新思维、创业精神和实践能力，激发学生在区域经济中创造新价值和创新商业模式的能力，从而推动区域创新能力的提升。

首先，创新创业教育可以培养高等职业教育人才的创新思维和创业意识。通过开设相关创新创业课程、组织创业实训和社会实践等活动，高等职业教育机构能够促使学生勇于追求创新，善于发现问题和寻找解决方案。这样的教育环境能够培养学生的创新思维，使他们具备在区域经济发展中主动适应和引领变革的能力。其次，创新创业教育也有助于培养学生的创业精神和实践能力。通过创新创业项目的指导和培训，学生有机会锻炼自己的商业意识、团队合作和市场判断能力。高等职业教育机构还可以推动学生与企业、科研机构等外部资源进行合作，促使他们将创新创业理念转化为实际行动，培养出一批具备创新创业能力的人才。最后，学生的创新创业实践和成果也能反过来促进区域创新能力的提升。高等职业教育机构与企业、科研机构等合作，共同推动创新项目的落地和运行。学生的创新创业实践经验和成果能够带来新技术、新产品和新商业模式，进一步激发区域创新能力的增长。

综上所述，创新创业教育与区域创新能力提升形成互动机制，是高等职业教育人才与区域经济协同发展的重要环节。高等职业教育机构通过培养创新思维、创业精神和实践能力，激发学生在区域经济中创造新价值和创新商业模式的能力，从而为区域创新能力的提升做出贡献。这种互动机制能够促进高等职业教育人才与区域经济的紧密结合，推动双方的共同发展。

三、结束语

高等职业教育人才的培养和区域经济的发展相互关联、相互促进。通过创新创业教育和实践机会的提供，高等职业教育机构能够培养具备创新思维和实践能力的人才，进而推动区域经济的创新和可持续发展。高等职业教育人才的供给与区域经济的需求相匹配，可以更好地满足企业的人才需求，推动产业结构优化升级，提高企业的竞争力和创新能力。因此，高等职业教育人才与区域经济协同发展对于区域的经济增长和人民生活水平的提高具有重要意义。

参考文献：

[1] 陶桂芬.高等职业教育与区域经济协同发展研究：以晋江市为例[J].科技经济市场，2023（10）：47-49.

[2] 赵东方.高等职业教育与区域经济协同发展中存在的问题与对策[J].商业经济，2023（06）：155-156.

[3] 王英春.高等职业教育与区域经济协同发展研究[J].辽宁高职学报，2021，23（07）：6-9+22.

[4] 王淑文.新时代中国特色高等职业教育与区域经济协同发展研究[J].营销界，2021（04）：84-85.

基金项目： 青岛酒店管理职业技术学院科研基金资助 （项目编号：2023YB08）。

作者简介： 于晅，男，汉族，山东威海人，硕士研究生，讲师，研究方向：经济管理、职业教育。