书院制背景下来华留学生书院文化建设

摘要：本文以海南大学为例，探讨了书院制背景下来华留学生书院文化建设。在书院制背景下，留学生书院成为一个独特的文化交流平台，为留学生提供了与中国学生共同学习、生活和交流的机会。通过分析书院文化的内涵和特点，总结了书院文化建设的意义和价值，并提出了加强书院文化建设的具体措施。包括加强书院环境建设、丰富文化活动、促进跨文化交流、加强师生互动等，旨在为留学生提供更好的学习和生活环境，促进中外文化的交流与融合。

关键词：来华留学生；书院制；文化建设；国际视野；跨学科交流

书院制教育起源于中国，是一种古老而独特的教育形式。书院最初是一种学术研究机构，主要致力于学术研究和文化传承。随着时间的推移，书院逐渐发展成为一种教育机构，其功能也逐渐扩大，包括教育、研究、社会服务等多个方面。在中国，书院制教育有着深厚的历史和文化背景，其发展历程与中国的政治、经济、文化等发展紧密相连。[1]

在现代，书院制教育在中国得到广泛应用。许多高校都设有书院，将学术教育与通识教育相结合，注重培养学生的综合素质和社会责任感。海南大学结合完全学分制、协同创新中心、书院制，推进了三大改革，旨在构建学院、书院、协同创新中心 “三位一体”的人才培养新格局，同时也有助于促进学生的跨学科交流和国际视野。

随着中国经济的快速发展和国际影响力的提升，来华留学生的数量和种类不断增加。越来越多的来华留学生选择来到海南大学学习，他们来自世界各地，有着不同的文化背景和教育背景。这种趋势既反映了中国在全球教育领域的影响力，也反映了海南在教育领域的国际化和开放性的发展。

一、书院制教育概述

（一）书院制教育

书院制教育是一种新型的教育模式，旨在通过整合学校的教育资源，为学生提供更加全面、个性化的教育服务。这种教育模式在国内外许多高校得到广泛应用，并取得了良好的效果。海南大学将书院制结合完全学分制、协同创新中心，推行了三大改革，将学校的教育资源进行整合，成立了16个实体书院，负责学生的育人教育、管理、生活等方面的工作，学生不仅可以接受传统的课堂教学，也可通过参加书院的各类活动、社会实践等，拓展自己的视野，增强综合素质。

（二）书院制教育特点

多元化教育模式：书院制教育注重多元化教育模式的运用，通过不同的课程、活动、社会实践等方式，为学生提供丰富多彩的教育资源。这样可以更好地满足不同学生的个性化需求，帮助他们发现自己的优势和特长。

社区化管理：书院制教育将学生置于一个类似于社区的环境中，注重学生的生活管理和社区化建设。这样可以增强学生的归属感和凝聚力，促进学生之间的交流和互动，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。

综合性服务：书院制教育注重为学生提供综合性服务，包括生活服务、心理咨询、职业规划、创新创业指导等。这样可以帮助学生解决生活中的实际问题，提高他们的综合素质和就业竞争力。

开放式交流：书院制教育鼓励学生与教师、学生之间朋辈的开放式交流和互动。这样可以促进知识的传播和思想的碰撞，激发学生的学习热情和创新意识，培养他们的独立思考能力和批判精神。[2]

总之，书院制教育是一种新型的教育模式，它注重多元化教育、社区化管理、综合性服务和开放式交流等特点。这些特点可以帮助学生更好地实现自我发展，提高他们的综合素质和就业竞争力。因此，许多高校都在积极探索和推广书院制教育模式，以期为学生提供更加全面、个性化的教育服务。

（三）书院制教育在来华留学生教育中的优势和挑战

1.书院制教育在来华留学生教育中的优势

更加人性化的教育环境：书院制教育模式为学生提供了更加人性化的教育环境，学生可以在书院内与其他留学生交流互动，共同学习、共同成长。这种教育模式有助于提高学生的社交能力和跨文化交流能力。

更加全面的教育体验：书院制教育模式注重学生的个性化发展，鼓励学生参与课外活动和社会实践。这种教育模式有助于提高学生的综合素质和社会责任感，同时也有助于留学生更好地了解中国的文化和社会。

更加灵活的学习安排：书院制教育模式可以提供更加灵活的学习安排，学生可以根据自己的兴趣和需求选择课程和学习方式。这种教育模式有助于提高留学生的学习积极性和学习效果。

2.书院制教育在来华留学生教育中的挑战

文化差异和语言障碍：来华留学生对中国的文化和语言了解有限，这可能会影响他们在书院制教育中的适应能力。因此，书院需要提供更加全面的文化适应和语言培训服务，帮助留学生更好地融入书院生活。[3]

管理和服务难度增加：书院制教育需要书院管理人员和服务人员具备更高的专业素质和管理能力。同时，书院需要为留学生提供更加全面和个性化的服务，包括住宿、餐饮、医疗、心理辅导等方面。这可能会增加管理和服务难度。

留学生之间的竞争压力：在书院制教育中，留学生需要与其他学生共同学习和生活，这可能会带来一定的竞争压力。因此，书院需要提供更加公平公正的竞争环境，帮助留学生树立正确的竞争意识，提高他们的综合素质和能力。

二、来华留学生书院文化建设现状

（一）海南大学来华留学生书院文化建设的现状

作为海南大学唯一的留学生书院，中和书院高度重视中外学生联合开展的各类文化交流活动，将文化活动、社会实践与 “讲好中国故事”的留学生活动理念充分结合，分别以 “中国传统年俗文化体验”“创新创业职业技能大赛”“东坡传统文化体验”“国际美食文化节”等为主题，提前筹划，精心部署，并在活动中进行充分保障。同时，根据上级文件中关于留学生教育管理的相关精神及留学生趋同化管理需要，中和书院结合留学生管理工作实际，积极构建 “传统文化体验、中国社会民生体验、中国现代化建设体验”“三位一体”的留学生实践育人模式，设计实践育人项目，分别于2022年、2023年暑期组织开展了 “知行中国—青年领袖中国行”“感知中国—自贸港的新老赶海人”等暑期社会实践活动。实践活动由书院领导带队，并选派若干辅导员骨干全程分组联络指导，两次活动中外学生共60余人 （其中留学生33名）参加，反映良好。

（二）现有活动经验总结

1.留学生思想教育应积极搭建与升华 “三位一体”实践育人模式

以中国传统文化体验为前提，实践感知构建人类命运共同体的理念。通过图片展示、参观等形式带领留学生直观了解中华优秀传统文化，让留学生亲身感受我国自古以来 “天下为公、和而不同、协和万邦、民吾同胞”的历史思想、“天人合一”的自然观和 “人心和善”的道德观。

以中国社会民生体验为基础，实践感知中国共产党带领下中国的发展历程。组织留学生观看脱贫攻坚纪录片和图片展，带领留学生到美丽乡村、特色小镇、中小学等地参观，亲身感受中国共产党团结带领中国人民奋斗所取得的成就。

以中国社会现代化发展体验为抓手，实践感知中国经济社会的发展。在先进制造业、互联网金融、电子信息技术、绿色生态旅游等产业建立留学生实践基地，定期组织留学生开展实践活动，感受中国经济发展取得的成就。

升华实践育人模式，组织开展适合留学生的志愿服务活动。让留学生感知和分享中国在社会、民生上的进步发展。

2.留学生思想教育应注重理论宣传

在留学生实践育人模式搭建过程中，不但要告诉留学生中国故事 “是什么”，而且要讲清楚 “为什么”会有中国故事，中国人民在中国共产党的带领下 “做了什么”。应结合我国国情开展理论宣传，将中国传统文化、中国社会发展成就等内容通过理论宣讲、专题讲座、读书会等形式贯穿于学生日常活动当中，不断强化留学生思想引领，积极引导留学生知华、友华、亲华、爱华。

3.应建设一支专业化留学生辅导员工作队伍

加强辅导员配备，注重队伍建设。留学生思想教育工作相比于国内学生差异化更大，需要辅导员更多的耐心与时间，因此，一要增加留学生专职辅导员的选配名额，使辅导员与留学生交流更加充分和深入；二要定期组织工作培训和交流分享，不断提升辅导员思想政治素质和把握政策的能力，提升辅导员基本业务能力。[4]

三、书院文化建设的策略和方法

书院作为传统的教育机构，一直以其独特的文化氛围和深厚的文化底蕴为人们所称道。在现代社会，书院需要适应新的环境，发挥其优势，进一步发展其文化影响力。

（一）总体策略

加强组织管理：书院应建立完善的组织管理制度，确保各项活动的顺利进行。首先，书院应设立专门的管理机构，负责策划、组织、协调和监督各项活动；其次，书院应建立完善的财务制度，确保资金的有效利用；最后，书院应加强与校内外的合作，共同推进书院文化建设。

促进多元文化融合：书院应积极推动多元文化的融合，尊重和包容不同的文化背景和思想观念。书院应加强与不同地区、不同民族的书院交流合作，共同推动文化的交流和融合。书院应鼓励学生参与各种文化活动，培养他们的跨文化交流能力。[5]

（二）策略与措施分析

1.明确书院文化建设的目标

书院文化建设的目标应该具有全面性、长远性和可持续性。首先，书院文化建设应致力于培养具有人文素养、科学精神、创新能力的学生，以满足社会发展的需求；其次，书院文化建设应注重学生身心健康、人际关系、自我发展等方面的发展，促进学生全面发展；最后，书院文化建设应关注教师专业发展，提高教师素质和教育教学能力。[6]

2.组织文化活动

组织丰富多彩的文化活动是书院文化建设的重要途径之一。具体而言，可以通过开展各种主题讲座、学术研讨会、文艺比赛、体育比赛等活动，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。此外，还可以组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社会调查等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

3.提高师资力量

提高师资力量是书院文化建设的关键因素之一。首先，学校应该加强教师的培训和进修，提高教师的教育教学能力和专业素养；其次，学校应该注重引进具有丰富教学经验和专业技能的教师，以充实教师队伍；最后，学校还应该鼓励教师积极开展教学研究和学术研究，以提高教师的学术水平和创新能力。[7]

书院文化建设需要从多个方面入手，通过制定总体策略和具体方法，使其可以更好地发挥其个性化育人优势，提高目标文化影响力。同时，书院还应注重学生的全面发展，培养他们的文化素养和社交能力，帮助学生实现全面的发展。

四、结束语

书院制是我国高校在教育改革中推出的一种新型管理模式，它借鉴了东方文化中的书院精神，通过建立书院这一平台，将学术、文化、社区建设等多个方面融为一体。书院制旨在为学生提供更全面、更个性化的教育服务，培养具有国际视野、跨文化交流能力的复合型人才。在书院制背景下，留学生书院的文化建设显得尤为重要。来自不同国家的学生在书院中共同生活、学习，有助于增进彼此之间的了解和友谊，促进不同文化的交流。这种交流不仅有助于提高学生的跨文化交流能力，更有助于推动我国文化的国际传播。留学生可以更好地了解中国文化，提高语言表达能力、人际交往能力等。这些能力的提升有助于学生更好地适应中国的学习和生活，也有助于学生综合素质的提高。

在品牌效应至关重要的互联网时代，留学生书院的文化建设有助于塑造独特的品牌形象。通过精心设计书院的文化氛围、活动安排等，留学生书院可以形成独特的品牌特色，吸引更多的留学生前来就读。这种品牌形象的塑造不仅有助于提高书院的知名度和影响力，也有助于提高书院的竞争力。

参考文献：

[1] 刘学燕.大学书院制改革的困境反思与路径优化：基于结构功能主义理论框架的分析[J].大学教育科学，2022（04）：119-127.

[2] 许圣道，白萌，刘东伟，等.书院制育人模式改革的实践探索与路径选择：以河南高校书院制改革为例[J].商丘师范学院学报，2023，39（05）：35-38.

[3] 蒋邢飞，范俊强.书院制模式下高校文化育人创新研究[J].文化产业，2022（06）：121-123.

[4] 胡博.新时期我国高校书院制发展现状、问题探析与对策研究[J].西安电子科技大学学报（社会科学版），2020，30（02）：

34-38.

[5] 龚玉兰.书院制下家族文化建设路径探析：以南京审计大学为例[J].文化学刊，2019（11）：145-148.

[6] 毛克强，刘飞，欧庆民，等.高校书院制文化建设浅析[J].中华文化论坛，2017（09）：115-118.

[7] 严烨.论课程思政在留学生国情文化类课程的设计及实践[N].山西科技报，2023-09-21（B06）.

作者简介： 王一钧，男，汉族，海南海口人，硕士，助教，研究方向：英语语言学、应用语言学、第二语言习得。