“书院制”模式下关于大学生职业生涯规划指导若干思考

李政坤

摘 要：目前，在校大学生处于职业探索和职业规划初期，具有较强的可塑性。在学生的学习生活过程中，尽早地指导他们确立科学的职业生涯规划，促进学生有目的、有方向地提高自己，有利于学生少走弯路，实现个人与职业的统一，成为学生就业成功的关键。“书院制”育人模式下，在面临多专业多年级混合管理的情况下，如何做好“精细化”和“个性化”的职业生涯规划指导，是一项极富挑战性的学生工作。

关键词：职业生涯规划；书院制；精细化；个性化

大学生职业生涯规划指的是学生在大学期间进行的系统的职业生涯规划的过程。主要包括在校期间的学习规划和职业规划两大部分。“书院制”模式下，由于每位辅导员所管理和服务的学生分散在不同专业、不同年级。他们的专业知识背景有较大的差异，不同年级所处的职业生涯规划期有较大差异。因而，如何在“书院制”模式下做好大学生职业生涯规划的指导是辅导员面临的重大挑战。

一、大学生职业生涯规划存在的问题

目前，大部分大学生对于职业生涯规划的了解和认同度不高。他们不知道自己能从事什么样的职业，适合什么职业。就业和择业过程中大都比较盲目，即使参加工作以后，工作稳定性差，频繁跳槽。这些都表明高校的职业生涯规划指导工作还有很大的提升空间[1]。

1.职业生涯规划观念淡薄

当前，大学生在准备就业时，关心的并不是职业的发展和个人与职业的匹配程度。他们更关系的是工作地点是否在一线二线城市，工作环境是否舒适，薪金待遇是否满足他们的要求。没有充分的考虑所选职业的前景和发展。在“书院制”模式下，由于学生与同专业的同学和老师交流的相对较少，缺乏对自己所学专业的认知，进而导致在就业和择业时，仅凭个人兴趣来选择自己的职业。

2.自我认知能力较弱

自我认知是指正确客观的认识和评价自我，是自我认识的重要组成部分。良好的自我认知对择业就业有巨大的帮助。然而，目前部分学生对自己的能力和核心竞争力没有明确的定位，就业择业时，人云亦云，盲目跟风。此外，观念和行为相违背，明知想要在工作中实现自我价值，那么需要坚持不懈的奋斗。然而实际上却不想做平凡的小事儿，锻炼自身的能力，提高核心竞争力。

3.对社会的认知较少

了解当前的就业形势，用人单位的总体情况，岗位需求以及国家宏观经济政策，对于就业和择业而言是必不可少的。然而，目前很少一部分学生能够主动去进行相关了解。对就业大环境形势估计过于乐观或者过于悲观，对企业工作环境及岗位要求不了解，这些都将影响大学生就业和择业的具体决策。

二、解决途径的探讨

做好大学生职业生涯规划的指导工作，不仅有助于高校就业工作的顺利开展，同时能够帮助学生合理定位自己，规划人生，最终更好的实现自己的人生价值。因而，针对现阶段大学生职业生涯规划中所存在的问题，结合书院制的特点，考虑拟着重从以下几个方面着手，解决目前所面临的问题。

1.优化职业生涯规划课程方式

学生职业生涯观念淡薄有一部分原因是由于“填鸭式”授课模式的结果。因而，优化目前职业生涯规划课程的模式，在授课形式方面，增进学生与老师之间的互动交流，通过模拟面试比赛，简历制作大赛增加学生的参与感。在授课内容方面，减少直白讲述，针对学生所关心的，感兴趣的内容安排教学内容。可以根据学生的具体就业意向，安排模拟面试和模拟笔试等内容[2]。

2.精细化指导，激发学生主观能动性

书院制模式下，由于学长学姐传帮带的力量相对薄弱。因而，除了通识部分的教育外，还要根据不同学生的特点，差异性的个与个体化指导。根据每个学生不同的性格特征和兴趣爱好，通过职业生涯测评，帮助他们确定自己职业生涯的大致方向。引导他们思考自身的核心竞争力在哪儿，相对弱势在哪儿。如何才能进一步增加自身优势，弥补不足。激发他们的主观能动性，让他们愿意也乐于自我探索。

3.推动体验式教育

社会实践是体验式教育的重要组成部分，学生通过社会实践，特别是企业行类的社会实践，通过实地的走访和调研，对就业的大环境，企业的发展情况，企业的氛围有了较为感性的认识，有助于引导学生自主去了解社会，认知社会。

做好大学生职业生涯规划的指导工作，不仅仅是帮助学生完成“找工作”这项任务，更需要帮助他们明确自己发展的方向，如何更好的实现自身的价值。同时，做好大学生职业生涯规划的指导工作有助于推动高校教育改革，提升学校的知名度，更有助于国家的发展和社会的进步。[3]

参考文献：

[1]张国瑞.大学生职业生涯规划问题研究[D].山东大学，2006.

[2]王辉，邱杨.基于书院制下开展精细化职业指导探析——以南京审计学院为例[J].创新与创业教育，2015（1）：68-69.

[3]刘咏宝.大学生职业生涯规划存在的问题及对策研究[D].华中师范大学，2007.

（作者单位：大连理工大学）