农村幼儿园发展困境与策略研究

薛程瑞

摘 要：随着教育改革的不断深入和城乡一体化进程的不断推进，农村教育特别是农村幼儿教育，成为社会关注的热点。农村幼儿园作为儿童早期教育的重要场所，其发展状况直接关系到农村儿童的教育质量。然而，受经济、文化、政策等多方面因素的影响，农村幼儿园在发展过程中面临诸多困境。本文以民勤县薛百镇中心幼儿园为例，探讨当前农村幼儿园所面临的主要发展困境，并提出有一定针对性的发展策略。

关键词：农村教育；幼儿园；发展困境；策略研究

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2024）05-0178-03

幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，对促进幼儿全面发展具有不可替代的作用。然而，在农村地区，如民勤县薛百镇中心幼儿园所代表的部分农村幼儿园，大都面临着诸多发展上的困境和挑战。这些挑战包括入园率较低、师资队伍相对薄弱、家园合作的缺乏以及其他一系列复杂因素等，这些都严重制约了农村幼儿园教育质量的提升。

一、农村幼儿园的发展困境

（一）农村地区生源减少

生源减少问题的根源在于农村人口的持续减少。随着经济的发展和城镇化进程的加快，越来越多的农村居民迁移到城镇和城市中，以寻求更多的就业和教育机会。这一趋势导致农村地区的儿童数量显著减少，从而直接影响到农村幼儿园的生源。除了人口外迁，部分农村家庭为了让孩子接受更优质的教育，也愿意将孩子送往县城或城市的幼儿园就读。在这些因素的共同作用下，农村幼儿园面临着越来越严峻的生源短缺问题。生源的减少不仅影响了幼儿园的日常运营，也对幼儿园的长期发展提出了挑战。随着学生数量的减少，幼儿园的教育资源得不到充分利用，教育质量也可能受到影响。此外，生源减少还容易导致资金短缺，进一步限制幼儿园在教育设施和教学资源上的投入。

（二）教师资源的不足

当前，农村幼儿园的教师队伍大多由义务教育转岗教师组成，学前教育专业的教师数量十分有限。这种情况导致部分教师在专业素质和教学能力方面存在不足，在一定程度上影响了幼儿园教育质量的提升。专业的学前教育对幼儿的成长发展至关重要，但在缺乏专业知识和技能的情况下，部分教师难以提供高质量的教育和照护。此外，教师工资与实际工作量不匹配的问题也不容忽视。农村幼儿园教师的工资水平整体普遍较低，但他们的工作量却很大。这种工资与工作量不匹配的问题，不仅影响了部分教师的工作积极性，也使得留住优秀教师变得更加困难。同时，农村幼儿园教师虽然享有一定的乡村补贴，但与县城教师相比，两者在工作条件和生活条件方面仍存在较大差距。相对艰苦的条件容易加剧教师资源的流失，这一问题直接关系到农村幼儿园教育的发展前景，需要引起重视。

（三）家园合作较少

在农村地区，部分家长对幼儿教育重要性的认识不足，一些家长更多地关注孩子的物质生活，而对于学前教育的投入和参与则相对较少。这种情况导致家长对于与幼儿园合作的必要性缺乏足够的认识，从而影响家园合作的深入开展。而且，当前农村地区家园活动的开展频率较低且形式相对单一。农村幼儿园由于资源限制或创新能力不足，难以组织多样化的家园活动，难以激发家长的参与兴趣，导致家园合作的效果大打折扣。此外，家长工作忙碌以及教育资源的相对匮乏也是造成家园合作困难的一个重要原因。在农村地区，很多家长因为工作繁忙或对教学目标不了解，很难有效地参与到孩子的学前教育中。家长的缺席不仅影响孩子的教育效果，也增加了幼儿园的教育实践难度。

二、促进农村幼儿园发展的策略

（一）加强对乡村幼儿园的政策扶持

为促进农村幼儿园的发展，特别是像民勤县薛百镇中心幼儿园这样的乡村幼儿园，需要实施一系列的扶持政策。首先，推进乡村学前教育的发展至关重要。这意味着需要政府层面的持续关注和支持，包括监测和统计乡村人口流动情况，确保幼儿园的教育服务能够适应人口变化的需求。其次，加大财政投入是支持乡村幼儿园发展的关键。政府应增加对乡村幼儿园的财政补贴，特别是增加师资培训、设施建设和教学资源等方面的投入。例如，对于民勤县薛百镇中心幼儿园，可以提供专项资金用于改善教学设施和采购更多适合儿童发展的教学材料。此外，可适当提高幼儿教师的工资待遇，提升教师的工作积极性。较高的工资待遇不仅能吸引更多优秀的教育人才到乡村幼儿园工作，也能提高在职教师的幸福感和对教育工作的投入度。此举有利于提升教学质量，从而提高家长对幼儿园的满意度，进一步增强家园合作。在加强对乡村幼儿园的政策扶持的同时，也需要关注教师队伍的专业发展。政府应当提供定期的专业培训，以确保教师能够掌握最新的教育理念和教学方法，为民勤县薛百镇中心幼儿园的教师提供定期的培训课程，不仅能增强他们的专业技能，还能帮助他们了解教育领域的新知识新方法、快速适应教育领域的各种新变化。

（二）提高教师的专业水平与能力

为提高民勤县薛百镇中心幼儿园教师的专业水平，首先应加强教师培训，比如可以安排教师定期到城镇或市区的先进幼儿园进行跟岗学习。这种实地学习方式让教师直接观摩优秀幼儿园的教学方法和管理模式，从而获取最新的实践经验。同时，利用碎片化时间进行在线学习也是提升教师专业能力的有效途径。通过网络课程、专业论坛和在线研讨会，教师可以不受时间、空间限制，快速便捷地获取最新的教育资源。幼儿园可以为教师提供必要的网络学习设备和时间，鼓励他们在工作之余进行自主学习，不断提升自己的教育教学能力。除此之外，由于每位教师的发展需求和兴趣点可能有所不同，因此，幼儿园应根据教师的个人情况制定相应的培训计划。比如，对于对艺术教育感兴趣的教师，可以提供更多关于音乐、美术教学的培训机会，这种个性化的培训方式能更有效地激发教师的教学热情。此外，邀请城镇或市区优秀幼儿园教师到农村幼儿园进行现场指导，也是提升农村幼儿园教师专业水平的有效方法。这些优秀资深教师可以通过开展教学示范课、一对一指导等方式，直接向农村幼儿园教师传授先进的教育理念。再者，建立城乡帮扶机制，促进资源共享和经验交流，也对农村幼儿园教师的专业成长大有裨益。最后，幼儿园可以每年安排几次省内外的教育研讨会、县级或市级的教育研究项目，进一步提升教师的教学研究能力。通过这些活动，教师不仅能与同行交流心得，还可以掌握教育领域的最新动态。

（三）立足园本实际促进幼儿全面发展

结合农村幼儿园的实际情况，充分利用园本实际环境资源开展教学活动，对促进幼儿全面发展具有重要意义。农村幼儿园拥有丰富的自然资源，这些资源应被整合进幼儿教育中。例如，民勤县薛百镇中心幼儿园可以通过设置户外学习活动，让幼儿直接接触自然，学习认识各种植物、动物及其生长环境，培养他们的观察能力和对自然环境的敏感性，还可以利用周围的农田、果园等进行田间教学，让幼儿亲手参与种植、收获等活动。这样的实践不仅能够丰富幼儿园的生活经验，也有助于他们理解自然规律和食物来源，培养对生态意识。同时，这种亲自动手的经历也可以锻炼幼儿动手能力和团队协作精神。此外，农村幼儿园应重视对优秀传统文化的传承。比如，民勤县薛百镇中心幼儿园可以组织传统节日庆祝活动，让幼儿了解和体验当地的风俗习惯。通过制作传统食物、参与民俗表演等活动，幼儿能够在亲身体验中学习和传承本土文化，增强他们的文化自信和身份认同。同时，农村幼儿园还可以与当地社区紧密合作，利用社区资源进行教育活动。如邀请农村的长者进园讲述本地的历史故事，或组织参观当地的手工艺工坊，使幼儿在了解本土文化和历史的同时，增强与家乡的情感链接。农村幼儿园的教育还应注重培养幼儿的环保意识。通过开展节水节能、垃圾分类等环保教育活动，让幼儿从小树立环保意识，学习保护环境的方法。以上这些活动不仅有助于幼儿形成正确的环保观念，也能促进他们深度参与各类社会可持续发展活动。

以“七彩童梦心向党”庆六一文艺汇演活动为例，幼儿身着节日盛装，通过歌曲和舞蹈展现对祖国的爱。活动中，舞蹈《万疆》和《中国少年》等节目，不仅能表达幼儿的爱国情怀，也能加深他们作为中国人的自豪感。这种教育方式能够在幼儿心中树立正确的爱国观念，增强民族认同感。情景剧《熊猫爱功夫》和《小老鼠吃辣椒》等节目，通过童真童趣的表演方式，展现幼儿对幸福生活的向往和热爱。通过这些生动活泼的表演，使幼儿在享受艺术乐趣的同时，也在潜移默化中学会如何表达自己的情感。戏曲舞蹈《花木兰》和《小小芝麻官》等节目，可让幼儿接触中国的优秀传统文化。这些节目的设计和表演，不仅可丰富幼儿的艺术体验，也是对中国优秀传统文化的一种传承，对于培养幼儿对优秀传统文化的兴趣具有积极意义。而民族舞蹈《童年叮叮当》等节目则展示不同民族的独特风情，这不仅能拓展幼儿的视野，也能加深他们对多元文化的理解，在多元文化的浸润中，幼儿能学到更加包容的价值取向。最后，合唱《我爱我的幼儿园》的环节，则将活动推向高潮。通过这样的活动，使幼儿不仅感受到集体的爱和温暖和归属感，也进一步培养他们的集体意识和主人翁精神。

（四）家园合作形成教育合力

首先，召开家长会是建立有效家园合作的基础，在这些会议中，幼儿园应详细介绍幼儿的身心发展特点，强调全面发展的重要性，并解释为何单纯的知识教育不足以满足幼儿成长的需求。家长会也是一个展示幼儿园教学情况和成果的良好平台，可以让家长更直观地理解幼儿在园中的学习活动。第二，设立家长学校是提升家长教育意识的有效途径。通过组织一系列的讲座和研讨会，教师可以向家长传授科学的育儿方法，帮助他们树立正确的教育观念。这些活动不仅能够提高家长对幼儿教育的认知，还能增强家长在幼儿教育中的参与度。针对部分家长关于“家庭作业”的困惑和需求，幼儿园可以创新家庭作业的形式。例如，设计一些家庭亲子互动活动作为“家庭作业”，如亲子阅读、自然探索活动等，既能够满足家长关注孩子学习的需要，又能促进家庭亲子关系的和谐发展。第三，幼儿园还可以通过开展家园互动活动，如亲子游戏日、家庭开放日等，增进家长对幼儿园了解和信任。通过这一系列活动，家长可以直观地看到孩子在幼儿园的表现，更好地理解幼儿园教育的意义。此外，幼儿园还应建立有效的沟通机制，让家长随时了解孩子在园的学习和生活情况。通过定期发送通讯信息、建立微信群或创建其他社交媒体平台，幼儿园可以及时与家长分享孩子的学习进展、幼儿园的活动安排等信息，形成良好的家园互动氛围。

以民勤县薛百镇中心幼儿园成功举办校园亲子运动会为例，活动以精彩的舞蹈《小蜗牛》和《听我说》等节目开场，幼儿的表演展现无限的活力，同时也为现场的家长带来视觉和情感上的享受。情景剧《垃圾分类》等节目，不仅让幼儿在参与中了解到环保的重要性，也让家长对幼儿园的教育理念有了更深的理解。本次运动会特别注重趣味性、互动性和安全性，通过一系列精心设计的活动，让幼儿和家长共同参与，享受亲子互动的乐趣。比如，幼儿组的“大闯关”“滚轮胎”“接力跑”和亲子组的“双人跳绳”“推小车”“抢种抢收”等项目，不仅考验幼儿的身体协调性，也为家长提供与孩子共同合作的机会，增进亲子感情。通过此次活动，幼儿不仅能在积极愉悦的氛围中锻炼身体，培养自信、果敢和勇于挑战自我的优良品格，也培养出团结友爱、合作互助的精神。家长则通过活动，加强家园有效沟通，推进家园共育。

三、结语

综上所述，农村幼儿园在面对入园率较低、师资队伍相对薄弱、家园合作的缺乏等系列问题时，可通过提供政策扶持、提升师资水平、加强家园合作等方式，进一步丰富教育资源，优化教育环境，推动农村幼儿园教育的发展和进步。

（责任编辑：谢蓓）

参考文献

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