新时代爱国主义教育融入青年就业创业实践研究

温鑫 燕新新

摘要：爱国主义是中华民族精神的核心内容，弘扬爱国主义精神是全面践行社会主义核心价值观的必然要求，更是新时代新征程中国人民时代风貌的直观体现。新时代爱国主义教育对高职院校而言，是切实提高铸魂育人工作实效、有效推动高校毕业生就业创业的必然要求。针对高校爱国主义教育融入高职学生就业创业实践存在的共性问题，要寻求探索出更具针对性、实效性的实践路径，进而增强高职院校毕业生在就业创业实践中的内驱力和实效性。

关键词：新时代；大学生；爱国主义教育；就业创业

中图分类号：F24文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.11.040

爱国主义，作为中华民族的精神脊梁，撑持并育化着最深厚的国家认同和民族自信的力量。近代以来，中国虽经受内忧外患之扰，历经革命斗争之艰，但所幸其根未曾断，其魂未曾灭，其源未曾腐，其脉未曾蠹。究其根本，无非乎一群智慧坚忍、勇敢创新的英雄儿女，在千载岁月积聚的历史文明中、在百年风雨蕴蓄的党史智慧里，秉承自我初心，立足自身发展，一路披荆斩棘摸索向前。这一路走来，追根溯源，爱国主义作为中华民族坚强的精神脊梁，始终贯穿于其中，赓续绵延，生生不息。

现阶段，高校毕业生的就业创业工作是稳就业保就业中的重中之重，但爱国主义教育融入高校毕业生就业创业中的实践路径尚存在较大提升空间。如何将爱国主义教育元素有机融入高职院校毕业生的就业创业实践中，从而提升毕业生走向社会、立足社会的内涵式发展和时代使命担当，是一项值得深究的课题。

1新时代爱国主义教育融入高职生就业创业中的必要性

习近平指出：“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”青年大学生，正处于世界观、人生观、价值观建塑健全的关键期，培养其民族向心力与凝聚力，是思想政治教育中必不可少的环节。而毕业生就业创业工作，作为连接大学生思想与实践的重要纽带，是高职院校有效推进大学生爱国主义教育的重要一环。

1.1有利于提升高职生融入社会的内涵式发展

习近平指出：“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”爱国主义教育，是高校文化内涵建设不可或缺的一部分，也是高职思想政治教育的重要内容和珍贵“养分”。爱国之情、强国之志是大学生的核心内在涵养，正可谓“内圣”才能“外王”。具备深厚爱国主义情怀的毕业生，无论是在就业还是创业实践中，必然是心怀“大我”、勇于担当、勤于钻研的社会成员，这对于母校、社会还是用人单位无疑都是利好之事。将爱国主义教育融入大学生的就业创业实践，是对其内在建设、内涵发展的有力举措。

1.2有利于激发高职生持久的爱国主义情怀与国家认同感

高职学生是国家和社会的技能型储备人才，就其年龄而言，正处于“拔节孕穗期”。在此阶段，如何有效引导高职学生在就业创业过程中自觉传承弘扬中华民族精神、践行社会主义核心价值观，培育其强烈爱国主义情怀，使其形成积极稳固的民族认知感与国家认同感，真正具有“筑梦匠心”“大国工匠”的责任感和使命感，就显得意义非凡。

1.3有益于营造修德立身的校园文化氛围助推学生就业落地

如果说常规的教育教学活动是大学生思想政治教育的显性手段，那么通过校园文化建设营造健康向上的校园文化氛围则是一种隐性手段，对于大学生修德立身有着潜移默化的正向引导作用。爱国主义教育因其价值意蕴丰富、指导意义深远，不仅可以在学生就业创业过程中正向引导大学生坚定理想信念、砥砺道德品质，同时极大程度地推动当代大学生自觉将个人理想融入国家和民族事业中去，是高校毕业生就业创业工作中必不可少的内容。

2爱国主义教育融入高校毕业生就业创业工作存在的问题

为有效梳理高等教育体系中爱国主义教育融入高校毕业生就业创业工作中的问题，厘清爱国主义教育融入高校毕业生就业创业工作中的影响因素，本课题选取了1500名大学生进行了相关的调查研究，有效回收问卷1459份。调查样本主要来源于宁夏职业技术学院、宁夏警官职业技术学院、宁夏财经职业技术学院、宁夏工商职业技术学院等具有代表性的高职院校。在调查研究的基础上，力求客观地反映当前爱国主义教育融入高校毕业生就业创业工作中的真实情况，从而归纳出更具针对性、时效性的方法对策。

2.1融入的着力点有待进一步明晰

目前，我国高校范围内的爱国主义教育多以理论教学为主。爱国主义教育的理论教学则大多依附于思政课程进行展开。就现阶段高校开设的思政课程来看，极少明确提出“爱国主义”及“爱国主义教育”的相关概念，只是在不同章节中，因课程内容需要，将部分社会主义核心价值观相关内容不同程度进行穿插，在学生的就业指导课程中，更是甚少提及。据此，在高校思政中，爱国主义的教育深度及教育维度，多由授课教师依个人教学经验及教学喜好自主添加，没有形成系统、规范的教学模式与理论体系。

在本次调查中，95.4%的学生表示对所在学校的爱国主义教育满意或非常满意，高校的爱国主义教育总体态势看似良好。但通过对调查问卷的进一步交叉梳理，发现在大学生是否需要爱国主义教育这一问题的选择中，因为“学校的爱国主义教育毫无新意、形式化严重”而致使其认为大学生不需要爱国主义教育的学生竟高达34%。通过分析，在对学校爱国主义教育持满意或非常满意的这部分学生群体中，也仍有少部分学生认为大学生是不需要爱国主义教育的。这部分学生虽占比不高，但也直接致使作者对本调查中，大学生对高校爱国主义教育的满意度的调查结果的真实性，保持怀疑态度。

从调查数据的统计结果来看，大多高校均能保障在思政课堂之外，在教师理论讲授的基础之上，定期在班级里开展相关的主题班会及主题党、团日活动，开展爱国主义教育系列活动，以期在高校毕业生就业创业工作过程中对学生进行体验教育。在校园里，充分利用校园橱窗、校园展板等宣传主阵地进行宣传，学校官方媒体也会通过定期文章推送、校园广播等形式，提升校园文化氛围。不容乐观的是，在各高校如此费心开展爱国主义教育，有34%的学生却依然表示，自己所在学校在毕业生就业创业工作中的爱国主义教育效果一般，甚至毫无效果。而在后期的调查数据中，学生也普遍反映，爱国主义教育在高校毕业生就业创业工作中，其开展形式看似广泛其实单一，缺乏新意，致使高校爱国主义教育在高校毕业生就业创业工作中的开展一直踟蹰不前。这不由让人反思，高校的爱国主义教育，究竟是标本兼治、形神兼具，还是仅仅流于形式，应付交差。而爱国主义教育在高校毕业生就业创业工作中的着力点，又该如何考量，如何抉择。

2.2媒体传播成效性有待进一步提高

在此次调查中，有43.27%的学生认为社会爱国主义教育缺失是导致目前爱国主义教育在高校毕业生就业创业工作中效果不佳的主要因素。基于此数据，结合大学生获取爱国主义的选择途径，可以发现，以信息媒介作为信息获取途径的学生占比最高，以新闻媒体作为爱国主义教育主要获取途径的学生中，51.54%的学生表示对当前爱国主义教育的效果非常满意，44.82%的学生表示比较满意，而表示不满意及非常不满意的仅占1.4%、0.28%，而剩下的1.96%则不知道自己满不满意。除此之外，主要通过社交平台获取的同学中，对当前爱国主义教育的效果非常满意及比较满意的同学也分别占到37.04%、55.56%。

由此可见，有效利用公共媒体媒介进行爱国主义教育，是提升高校毕业生就业创业工作中爱国主义教育满意度的一个行之有效的方法与措施。但结合学生对爱国主义内涵的了解程度再次进行交叉分析时，数据显示，选择以新闻媒体作为爱国主义为主要获取途径的学生中，表示对爱国主义一知半解的学生仍占到22.54%，对爱国主义完全不了解的学生也占到20%。这一数据，明显与之前数据有所背离。但正因如此，暴露出在当前爱国主义教育在高职毕业生就业创业工作实施路径的途径选择中，社会公共媒体虽占据重要优势，但因媒介传播受众对其传播内容的多选择性，使社会公共媒体对爱国主义教育的传播仍处于半失声、碎片化状态，其成效性还有待考量。

2.3学生理论接受与行为选择有待进一步统一

要想掌握大学生爱国主义在高校毕业生就业创业工作中的教育成效现状，就必须清晰了解爱国主义在当代大学生现实生活中的真实反映。调查显示，80.67%的学生认为自己了解或非常了解“中华民族爱国主义”的具体内涵，但在“您如何看待‘爱国主义”这一选题中，学生的答案出现了明显偏差。绝大部分学生认为爱国主义是一个博大精深的思想体系，是随着时代的发展而发展的；但仍有部分学生认为当今社会爱国主义早已过时。此外，在学生已然明确表明自己对爱国主义了解或非常了解的前提下，依然有4.11%的学生认为当前大学生就业创业实践不需要爱国主义教育。学生的前后选择，出现明显偏差。

3新时代爱国主义教育融入大学生就业创业实践路径

3.1加强爱国主义网络文化建设，创新实践育人路径

全媒体时代，高职院校要应势而动、因时而制，积极推动以新媒体为平台的网络思想政治教育及爱国主义教育文化阵地建设，在毕业生就业创业工作中不断取得新进展。

首先是创新工作理念，提升爱国主义在高校毕业生就业创业工作中网络文化建设传播力。面对环境新变化、对象新特点，高校爱国主义教育网络文化建设必须要有所变有所新，既要入脑又要入心。一要充分尊重学生的主体意识；二要注重运用新媒体的信息即时互动功能，增强师师、师生、生生交流互动；三要依托运用新媒体，推进“思想政治教育+互联网教育”。其次是创新工作内容，提升爱国主义在高校毕业生就业创业工作中网络文化建设引导力。要有效利用官方媒体发布快、受众广、权威性的特点，在学生中，大力弘扬中华优秀传统美德，加大爱国主义的宣传普及力度。在充分挖掘历史文化精髓的同时，以学生喜闻乐见、易于接受的形式，将爱国主义教育融入就业创业指导工作中，充分发挥了新媒体平台的价值。再次是创新工作载体的创新，提升爱国主义在高校毕业生就业创业工作中网络文化建设吸引力。通过新媒体提升大学生在就业创业中的文化自信，应在知、情、意、行四要素的践行方面入手。通过诸如“学习强国”“青年大学习”等平台的文化教育，加强大学生对中华文化蕴含的爱国主义的认知与认同，体现爱国主义教育的“微”运用和“快”反应；借助文化熏陶，鼓励学生到基层去、到国家需要的地方去，从而磨砺大学生对中华文化、爱国主义的坚强意志，为爱国主义教育增添新的力量。此外还要创新工作机制，提升爱国主义网络文化建设整合力。要在原有的高校毕业生就业创业教育工作基础上，结合大学生的特点，加强教育合力，实现资源整合，提出有针对性的解决对策。在爱国主义网络文化建设实施过程中，做到动之以情，晓之以理，示之以范、导之以行，使网络思想政治教育真正成为直抵人心的教育。

3.2深化爱国主义学生活动建设，提升文化育人实效

高职院校是职业教育学生涵养爱国主义情怀的重要基地，在校园内举办内容丰富且独具特色的学生校园活动，不仅是高校大学生爱国主义教育一条行之有效的途径，也必将成为我校“双高校”建设强有力的助推剂。

要坚持“引导与管理”并重的理念，在毕业生就业创业工作中，以爱国主义教育和社会主义核心价值观为引领，牢固树立走中国特色社会主义道路的信念，依托党员大会、团组织生活会、主题班会、专题活动等，引导学生不断深入学习党的创新理论，感召“请党放心，强国有我”的信念和决心，唱响“奋进新征程、建功新时代”主旋律，占领青年思想阵地和活动阵地，推进大学生就业创业工作。同时，结合国家奖学金，国家励志奖学金，燕宝奖学金，校级奖学金等各项评优活动，开展院内寻访“自强之星”“文明之星”“德育之星”“学风标兵”等活动，通过大学的资助育人项目、“三下乡”实践活动、志愿服务、网络思政等阵地展开爱党、爱国、爱社会主义的系列活动，挖掘和宣传软件学院大学生在道德、学习、自强自立、创新创业等方面的先进典型，充分发挥榜样的示范、引领作用，引导学生学习典型，发奋成才。发挥新媒体平台等宣传阵地，发挥其在引领校园文化、引导学生树立正确的就业观等方面的积极作用，从而推动学生高质量就业、高水平择业的深入开展，形成良好的就业择业氛围。

3.3丰富爱国主义物质文化建设，营造成风化人环境

文以载道，文以化人。在学院文化环境的建构中，物质文化环境是精神文化环境的基础和保障。良好的校园物质文化环境对提高学生的知识水平、思想素质、价值观念，熏陶情感，启迪智慧等具有深刻、直观的教育意义。首先，要完善校园文化阵地建设。加强网络管理和网络文化建设，在办好微信公众号和学院网站的基础上，充分利用校园网、微信、微博等网络媒体和新媒体的作用。完善宣传栏、公示栏等宣传阵地中的爱国主义、就业创业等相关内容。更新现有文化设施，建设并使用好教室、实训室、会议室等活动场所。其次，做好文化景观建设。谋划推进教室、实训室、会议室等场所爱国主义文化氛围布置，做好主题展板、文化走廊和学习园地等文化设施中关于爱国主义、就业创业相关的内容建设，严格把好横幅、标语等张贴悬挂物的管理，努力营造良好的育人环境。

4结语

爱国主义教育融入大学生就业创业实践是一项永久工程，要因时而制，因势而导，不断加强爱国主义网络文化建设、创新实践育人路径，深化爱国主义学生活动文化建设、提升文化育人实效，丰富爱国主义校园物质文化建设、营造成风化人环境，使爱国主义教育在高职院校大学生就业创业实践中真正发挥其特有功效，成为直抵人心的教育，从而多措并举做好就业创业工作，努力为国家和社会输送有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的有用技能型人才。

参考文献

［1］本书编写组.党的二十大报告学习辅导百问[M].北京：学习出版社，党建读物出版社，2022：10.

[2]本书编写组.习近平总书记教育重要论述讲义[M].北京：高等教育出版社，2020：61.

[3]温鑫，胡启立.新时代大学生爱国主义教育的路径探究[J].对外经贸，2022，（02）：128.

[4]习近平.论党的宣传思想工作[M].北京：中央文献出版社，2020：82.

[5]沈丽丹，舒天楚.新时代高校文化建设的内涵挖掘与路径探索[J].思想理论教育，2021，（08）：105106.