初中化学教学融入化学阅读的实践研究

任丽丽

摘要：在新课程改革的背景下，教育行业对初中化学教师提出了更高的要求，需要其不仅要关注学生的学习情况，还需要提升自身的专业素养。而阅读是提升教师自身素养的一种重要途径，对于提升学生学习化学的兴趣和提升学生解决问题的能力具有重要意义。在初中化学教学中，教师应当加强对阅读重要性的认识，并积极引导学生阅读化学教材，使其感受到化学知识学习的乐趣和价值。

关键词：初中化学  化学阅读  融合策略

化学是一门以实验为基础的学科，化学教师要想让学生对化学知识产生浓厚的兴趣，在课堂教学中融入阅读是一种有效的方法。这不仅能够丰富课堂内容，还能使学生了解到更多有关化学的知识，这对于提高学生学习兴趣有很大帮助。所以，教师在进行教学时要根据具体内容选择合适的阅读材料，并结合教学内容和学生特点合理安排阅读时间，为学生营造良好的学习环境。此外，教师还要结合教学内容让学生自主选择阅读材料，激发学生阅读化学知识的兴趣。在这种情况下，教师就能够为学生创造良好的阅读环境，使其养成良好的阅读习惯。

一、初中化学教学融入化学阅读的实践意义

教师在开展初中化学教学时，要从学生的实际需求出发，为学生提供一定的阅读材料，从学生的兴趣入手，选取适合学生阅读的内容，让学生通过阅读能够获得知识。其次，教师要重视与学生之间的互动交流，让学生通过与教师之间的互动交流来提高自身的化学学习能力和学习效率。教师要结合实际情况，引导学生对化学知识进行深层次的理解，并结合教学内容，对所学知识进行扩展与延伸，增强学生学习化学知识的主动性和积极性。在阅读过程中，教师可以引导学生对相关的知识点进行分析，并通过联想等方式来提高学生的化学思维能力，为其后续学习打下良好基础。[1]

二、初中化学教学融入化学阅读的实践原则

（一）“以生为本”的原则

在化学阅读教学过程中，教师要尽量为每一位学生提供自主阅读的机会，让每一位学生都能在阅读中感受到成功和喜悦。在学生完成化学阅读后，教师可以适当地给予一些鼓励和表扬，让他们能获得更大的自信。[2]

（二）阅读指导与问题解决相结合的原则

教师要充分发挥出自身的引导作用，帮助学生了解化学知识背后的逻辑。教师在教学过程中要做到引导与帮助相结合，只有这样才能提高学生的化学阅读能力。

（三）注重阅读成果的展示与评价的原则

教师要注重学生学习成果的展示与评价，通过这种方式促进学生自主阅读能力的提升。教师可以通过开展阅读展示活动，引导学生在阅读后进行交流，充分调动学生的阅读积极性，让他们在交流中体验到化学阅读带来的乐趣。

（四）促进学生全面发展的原则

化学教师在开展化学阅读活动时，要注重对学生综合素质能力的培养，要以发展学生核心素养为前提，结合教材内容积极开展化学阅读活动，使学生在学习过程中能够增强其综合素质。

三、初中化学教学融入化学阅读的实践策略

（一）更新化学阅读的教学理念

在初中化学阅读教学中融入化学知识时，教师需要更新化学阅读教学理念，树立“以人为本”教育理念，明确自己是课堂活动和教育活动中的主体。在化学阅读课堂上以学生为中心开展教学活动，让学生在课堂上发挥主观能动性和想象力，进而提高学习兴趣和参与度。[3]

（二）科学设计化学阅读任务

在开展化学阅读教学的过程中，教师可以设计一些化学阅读任务，通过阅读任务的设计，来激发学生的学习兴趣。例如，在“分子、原子”教学中，教师可以设计一些阅读任务，通过阅读探究，让学生了解到各种知识，如，同种分子（或原子）性质相同，不同种分子（或原子）性质不同，都具有种类和数量的含义。[4]

（三）加强化学阅读过程的指导

教师应指导学生在阅读中把握重点，抓住关键，为学生构建完善的阅读结构。在化学阅读中，教师要引导学生对关键内容进行深入思考，帮助学生挖掘文章的核心内容。在此过程中，教师要善于引导学生发现问题、分析问题、解决问题。

（四）促进化学阅读成果的应用

阅读是知识的来源，也是学生巩固知识、应用知识的重要途径，学生通过阅读可以巩固和拓展已有的化学知识，还能形成新的学习方法，培养学生良好的阅读习惯。在教学过程中，教师可以结合化学阅读成果设计一些应用实践活动，帮助学生更好地利用所学知识解决问题，并促进学生将所学知识应用于实践中。[5]

结语：初中化学教师应注重将化学阅读融入到化学教学当中，引导学生对化学知识进行理解与认知，提高学生的学习兴趣，使学生可以主动地学习，教师应不断更新教学方法，使课堂更具吸引力，并加强教学模式的创新，运用多种教学手段将学生的学习积极性调动起来，让学生可以在学习过程中不断提高自身的理解能力。教师应加强对学生的化学阅读指导力度，结合实际情况探索更多新的教学模式和教学手段，充分发挥化学阅读对学生学习能力培养的积极作用，培养学生对化学知识的理解和认知能力，不断提高学生的综合素质水平。

参考文献：

[1]邓玮.新课标导向下初中化学科学思维培养的实践研究[J].学周刊，2024（08）：89-91.

[2]陈琴.初中化学教学的生活化策略[J].读写算，2024（06）：128-130.

[3]顾方剑.浅探基于“互联网+”下的初中化学课外阅读能力的提升[J].数理化学习（教研版），2023（10）：29-31.

[4]钟先龙.浅谈阅读在初中化学学习中的作用[J].安徽教育科研，2023（27）：75-77.

[5]李宏才.“互联网+”背景下初中化学高效课堂构建分析[J].中國新通信，2023，25（09）：227-229.