当代大学生网络道德失范现象及其对策研究

张焕珂 胡腾飞

摘要：随着互联网信息技术的迅猛发展，人们的生活愈发被网络裹挟，大学生更是网络当中最重要的用户。大学生正确使用网络不仅能够提高自身能力，促进自身的成长成才，而且还有利于推动社会的进步与发展。但是，当前部分大学生在网络空间当中却存在着一系列的道德失范现象，对自身及社会的发展都带来了严重的危害。因此，深入剖析影响大学生网络道德失范的重要因素，有针对性地矫正大学生网络道德失范行为是十分必要的。

关键词：当代大学生；网络道德失范；对策研究

引言

网络已经成为大学生日常生活中的重要组成部分，大学生在网络空间中的道德失范也会映照到现实世界当中。总结归纳大学生网络道德失范的具体体现，解决大学生网络道德失范问题已经势在必行。

一、当代大学生网络道德失范的具体内涵与表现形式

（一）当代大学生网络道德失范的具体内涵

网络虽然具有隐蔽性、虚拟性等特点，但这并不意味着网络当中没有道德要求，网络道德依赖于现实道德，是在现实道德的基础上发展而来的。所谓网络道德是指行为主体在网络空间中应当遵守的道德准则和规范的总和，它可以促进网络空间秩序更加的和谐有序。显而易见，网络道德失范指的就是人们在网络空间中违背相应的道德规范要求。大学生网络道德失范主要是指大学生这一主体在网络空间当中的言行违背当前的道德规范、偏离社会的道德要求，具体体现为传播网络谣言、滥用网络语言、助推网络暴力、沉迷网络游戏、缺乏网络诚信。

（二）当代大学生网络道德失范的表现形式

1.传播网络谣言

当今的网络社会信息资源极其丰富，充斥着纷繁杂乱的各种信息。网络谣言是由网民出于一定的目的在网络空间当中发布未经官方权威证实的虚假信息。网络谣言具有传播速度快、迷惑性强、破坏性大等特点，随时随地可能侵入到社会肌体的各个方面，引发群众焦虑和社会恐慌，造成社会动乱。大学生由于缺乏对网络谣言的辨识能力，抵制网络谣言的自觉性不够，存在着肆意传播谣言信息等网络道德失范行为，这一现象值得我们大家重视。

2.滥用网络语言

语言也是一个人思想和品德上的体现，大学生网络道德失范还表现于网络用语不规范。网络语言是人们在网络上进行交流时所使用的一種语言，具有简洁易懂、幽默风趣等特点，逐渐受到大学生的推崇与喜爱，越来越成为他们日常交流中不可或缺的一部分。使用网络语言虽然可以丰富语言表达，但也影响了日常生活中传统语言的使用。比如，现在的大学生常常以说出网络当中的低俗词汇来彰显个性，并且在回答问题，完成作业、与老师的交流交谈中也开始使用网络语言。这些语言夹杂着诸多错别字，甚至是在语法结构上存在着混乱。不加以重视的话，会影响着大学生的健康发展，损害大学生网民应有的生气勃勃的社会形象。

3.助推网络暴力

对于新媒体的发展，舆论监督在社会监督中发挥着重要作用。但是，也不可否认，如果没有正确利用网络平台，将会造成一系列的网络暴力。如，以道德绑架的形式，对热点事件中的当事人进行恶意谩骂、攻击、侮辱。这不仅会在网络中对当事者造成极其巨大的伤害，也会对他们的现实生活产生严重的负面影响。与此同时，网络暴力行为还会错误引导社会舆论，突破网络社会道德底线，污染网络生态环境。大学生由于社会经验不足，心智不成熟，对网络事件的认知存在着片面性，在一些热点事件当中，容易被网络施暴者所利用，成为网络暴力事件的推动者。像在未被调查清楚的热点事件当中，部分大学生在虚拟的网络空间中将社会道德规范抛之脑后，盲目跟风，任意使用一些极其低俗、带有过激性的语言评论热点事件，长此以往，将不利于社会主义主流价值观的教育。

4.缺乏网络诚信

诚实守信自古以来一直都是中华民族的优良品质，在虚拟开放的网络环境中，同样也要求社会成员遵守诚实守信的道德规范。但是一些大学生在运用网络的过程中，为了满足自我的私利，出现了种种失信的行为，这种不良现象一旦泛滥，将成为危害社会安全稳定的一股毒瘤。当前，教师在教学的过程中，常常会借助信息技术来辅助教学，在网站课程上布置相应的课后作业，学生在完成的时候更有可能会采用投机取巧的方式来完成。以及在网络考试之中，出现诸多的作弊行为。在功利主义、利己主义的驱使下，大学生的网络守信责任意识愈加淡薄。

5.沉迷网络游戏

随着现代信息技术的迅猛发展，网络游戏应运而生。一些网络游戏开发者或者运营者为了博取流量，吸引广大用户的关注，提高玩家的参与度，进而赚取丰厚的利润，不惜花费大量的资金投入到技术研发当中，使游戏人物更加多样，游戏场景更加逼真，让玩家群体的体验感更强更佳。大学生玩网络游戏虽然在某种程度上能够增长知识，减少日常生活学习的压力，但是部分网络游戏中暴力、血腥的场景容易使大学生在游戏里对他人进行言语攻击，严重影响着大学生的身心健康发展。相较于义务教育阶段，大学生的空余时间更加充裕，且少了之前家庭学校的严格管束，多数大学生在体验游戏所带来的放纵与自由的感受之后，越来越沉溺于网络游戏世界中，导致网络游戏成瘾。

二、影响当代大学生网络道德失范的主要因素

在了解当代大学生网络道德失范的具体表现之后，深入剖析影响当代大学生网络道德失范的主要因素，可以帮助我们有的放矢地解决大学生网络道德失范问题。

（一）网络信息内容监管约束力度不够

网络信息监管的主体责任落实不到位，对网络中的内容监管约束力度不够，导致各种良莠不齐的信息充斥着网络世界，在一定程度上也影响着大学生网络道德的选择。一方面，网络信息内容审核机制有待健全。在网络空间当中，每个用户都可以突破身份、地位的限制，成为信息内容的发布者与传播者。一些用户为了自身利益、博取关注、大肆渲染热点事件，炒作热点话题，对大学生的自我发展造成不良的影响。审核机制主要指的是网络监管主体依据特定规则对网络用户发布的信息内容进行审核，将审核过关的内容在网络中予以传播。这种审核机制可以过滤不良信息，对网络信息内容管理具有正面促进作用。然而，当前的网络环境中仍然传播着虚假广告、色情图文等不良内容，对于普遍拥有智能手机、抵御诱惑能力较弱的大学生来说， 具有很大的潜在腐蚀风险^[1]。

此外，网络法律法规有待进一步完善。大学生虽然作为社会中思想较端正、较活跃、较积极的高素质人才，但他们并不能完全通过道德自律来进行自我约束，因为做出违反道德的行为，并不会受到相应的违规处罚，而一旦违反法律法规，则会直接受到与之有关的法律制裁。同样地，网络空间并非无法无天之地，为了营造风清气正的网络空间，国家也已经出台并实施了相关法律法规。但是法律的显著特征就是具有相对稳定性与确定性，而互联网发展的速度又异常快速，所以就会导致原有的法律法规不完全适应新出现的网络现象，使得不法分子偷钻网络漏洞。在这种网络空间环境之下，没有特定的行为边界，容易激发大学生网络道德失范行为频发。

（二）高校对网络道德教育的重视不足

学校是学生接受教育的重要场所，学校开展的网络道德教育直接关乎着大学生的网络道德状况。日前，高校对大学生网络道德教育的重视程度仍需提升。一方面，高校对大学生的网络道德教育更多在于思政课堂上，关于网络道德教育的内容不够全面，对网络道德教育内涵的思想没有讲述出来，关于如何正确使用网络也只是宽泛说教。没有过多的相关教育会促使大学生忽视自身的网络道德，最终滑向网络道德失范的深渊。另一方面，网络道德教育的内容也缺乏吸引力。在当前的网络道德教育的过程中，教师的讲授更多的在于喊口号，表述过于空洞，缺乏对大学生关注的热点问题的讲解，导致大学生学习参与的积极性主动性不高，更别说让大学生自觉地将网络道德教育内容转化为网络道德行为了。还有部分高校虽然也利用网络教育平台开展一系列的网络道德教育，但是所发布的内容没有考虑到学生的个性特征，过于刻板，访问量少，无法与大学生之间形成良好的互动，导致部分高校网络道德教育的效果不佳。

（三）大学生自身的网络道德素养不高

大学生在网络空间中做出诸多网络道德失范的行为，归根到底在于大学生自身的网络道德素养不够、网络道德意志薄弱。一方面，大学生对网络道德的认知程度不够。当今互联网中的信息繁杂，并涌现出诸多不符合主流价值观的信息内容，如享乐主义、道德虚无主义等等，大学生所处的网络道德环境更为复杂，不再是直接作出简单的是与非、对与错的选择，面临着各种各样的道德冲突境遇。而大学生的生长生活环境较为单纯，习惯被动地接受教育，所以，他们也不会主动地学习有关网络道德方面的知识内容，对网络道德思想的理解仅浮于表面，当面临复杂的网络道德问题时，这种不知该如何坚守的道德认知在一定程度上直接干预着大学生的道德选择。

另一方面，大学生自我控制能力水平较低，缺乏网络责任担当意识。大学生作为社会主义现代化的建设者与接班人，理应自觉成为网络空间的净化者与守护者。然而，现实中的他们在面对网络中的诱惑时，道德意志不够坚定，极易被网络上的不良内容所引诱。在面对一些社会热点问题时，也会因一己私欲随意评论相关热点事件，扩散不实信息，不会考虑自身的行为会对他人乃至社会产生恶劣的影响，网络责任担当意识不足。

三、矫正当代大学生网络道德失范的有效对策

大学生作为新时代社会主义现代化建设的强劲力量，大学生的网络道德失范不仅事关自身的健康成长成才，而且关乎国家未来的发展趋势。因此，在找出存在的问题之后，需着力探寻解决大学生网络道德失范问题的有效对策。

（一）强化网络信息内容监管约束力度

通过对大学生网络道德失范影响因素的分析，不难发现网络环境也间接影响着大学生的网络道德。现如今，我们也可以直观地感受到网络环境的氛围不太乐观，网络平台出现严重的道德危机。培养大学生养成良好的网络道德，就需要强化网络信息内容的监管约束力度，净化网络中的不良风气，在网络空间中营造一个良好的社会道德环境。首先，要加强监管网络中出现的不道德行为。一方面，应建立健全法律法规，完善网络法律体系。立法工作要跟随网络发展，跟上时代步伐，要依据现实中最迫切的网络道德失范而制定，通过强制措施来规范大家的网络道德行为。另一方面，网络监管部门应明确自己的职责，担好责任。严格控制网络中的虚假言论、谣言信息；严禁网络中出现赌博、淫秽色情等不法行为；尤其是对违反道德行为的账号与平台，要及时地对其进行约谈、封号和整改。其次，加强主流价值观的引导，在网络中多加弘扬正能量。人们的思想观念大多是通过学习和模仿榜样习得的，所以，除了要加强对网络不道德行为的监管，还应在网络中广泛宣传“崇德向善”的道德模范的先进事迹。通过对道德榜样的学习与模仿，能够帮助大学生不断提高自身的道德素养，养成良好的道德习惯。

（二）重视高校网络道德教育

高校是大学生学习生活的主要场所，矫正大学生的网络道德失范行为，不能脱离高校这一主渠道，要进一步强化高校对大学生的网络道德教育。面对大学生的网络道德失范问题，高校要担当起教育责任，在充分尊重大学生个性发展的情况下，开展网络道德教育课程的教授，针对大学生普遍存在的现象，像传播网络谣言、网络学术不端、网络诚信缺失等问题，高校教师要坚定立场，严格地对其进行批评教育。在课堂讲授的过程中，还要着力加强大学生的网络行为规范教育，为大学生普及有关网络道德生活的行为规范，让大学生清楚哪些可以做，哪些不可以做，倘若做出违规的行为需要承担哪些后果等等。通过这些举措，使学生在学业生涯，不断地加强对网络上不良行为的批判性思考^[2]。此外，教師还可以灵活运用网络教育平台，把网络道德教育深入到学生的日常生活当中。例如，通过班级微信、QQ群发布有关网络道德教育的内容，或者是观察大学生在朋友圈、抖音等社交媒体的言行，及时地对其进行沟通交流，进行正面的引导，使大学生自觉树立网络道德意识。

（三）提升大学生自身的网络道德素养

众所周知，内因是事物发展的根本原因，大学生个人在解决大学生网络失范问题中起着关键作用，这就需要大学生进行自我教育，坚定道德意志，不断提高自身的网络道德素养。自我教育就是把自我作为教育对象，受教育者自觉地把教育者的要求，内化为自己努力奋斗的目标，实现自我教育可以帮助大学生养成良好的网络道德习惯。大学生可以利用空余时间，多学习与网络道德知识相关的内容，积极参与网络道德相关的实践活动，积极参加“网络文明传播志愿者”“做一个有网络道德的人”等活动，进一步提高自身的网络道德认知，强化自身的网络道德意志，按照网络社会的道德准则来控制自己的行为。此外，大学生还应主动担当，将高尚的网络道德素养转化到现实实践当中，坚定理想信念，坚守正确的网络意识形态。在面对非主流的、错误的网络意识形态时，敢于同其作斗争。

结语

总而言之，大学生网络道德失范不是单个因素所造成的，既存在着外部原因，也有着内部原因。因此，为解决这一问题，就需要社会、学校、大学生多主体共同努力。只有这样，才能帮助大学生养成良好的网络道德素养，成长为有知识有品德的新时代建设者。

参考文献：

[1]张羽程.“互联网+”时代大学生网络道德素养现状与教育策略[J].教育理论与实践，2019，39（09）：24-26.

[2]曲瑞洁.新时代大学生网络道德失范行为及教育研究[J].淮南职业技术学院学报，2023，23（04）：46-48.

（作者单位：郑州电力高等专科学校）

（责任编辑：豆瑞超）