外贸港口与航线课程“三全育人”创新研究

温馨

摘 要：外贸港口与航线课程教学实施过程中不断进行课程思政化研究，其中教学内容中的实训部分“港口参观学习”重点体现了“三全育人”中的“全方位”育人理念。该育人模式中不但选取的教学案例全面多样，而且紧密结合专业知识、由港口专业人员讲解和辅导，把课程培养目标、个人理想信念和祖国港口的伟大发展相结合，从参观前准备直到参观结束和完成课程教学，坚持全员、全程和全方位育人。

关键词：三全育人；外贸港口与航线；课程思政

中图分类号：F74     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.09.013

1 概述

外贸港口与航线课程教学实施过程中努力进行课程思政化研究，其中教学内容中的实训部分“港口参观学习”重点体现的是“三全育人”中的“全方位”育人理念。外贸港口与航线是广州番禺职业技术学院国际经济与贸易专业的核心课程，旨在培养具有良好的国际视野加精湛的海运职业技能、热爱祖国外贸事业的复合型人才。课程本身的涉外性质和国际贸易对国计民生的重要意义决定了的“三全育人”教育理念贯穿始终，爱党爱国，坚决维护国家和人民的利益，对外代表国家的形象和立场，对内承担建设国家外贸事业的时代重任。粤港澳大湾区自古以来就是我国港口密布和水运发达的区域，进入现代社会，周边“世界工厂”的地位和人民日益增长的物质文化生活发展使港口运输需求一直呈现旺盛态势，港口行业增长稳定，港口货物吞吐量、外贸货物吞吐量和集装箱吞吐量，以及客运的进出港人数几乎年年增长。

2019年2月18日，党中央国务院印发了《粤港澳大湾区发展规划纲要》，是形成全面开放新格局的新尝试，也是坚持不懈推动“一国两制”事业发展的新实践，要让港澳同胞同祖国大陆人民一起共担民族复兴的历史责任、同时也共享祖国繁荣富强的伟大荣光。粤港澳大湾区的诸多辉煌业绩中港口群的建设和规模尤其突出，吞吐量已居全球第一，远超另外世界三大湾区，“超级港口群”实至名归。我校正处在大湾区的核心位置，拥有到港口实地参观学习、开展“三全育人”的天然便利条件。

2 主要做法

2.1 教学范例全面多樣

粤港澳大湾区港口群经过世代发展已经具备水陆联运的设备和条件，发展成为供国内外船舶安全进出和停靠的运输枢纽，是我国华南地区乃至全球的水陆交通集结点和联运枢纽，是区域内外的工农业产品、原材料和生产资料、外贸进出口货物和服务的集散地，为船舶停靠、装卸货物、上下旅客、补充给养提供了专业和可持续性的场所。

港口参观学习所选取的港口类型全面多样，既有世界前列的特大型集装箱货运码头、特殊类商品进出口港，又有直通港澳的小型客运港，还有去往日韩和东南亚的邮轮港；既有世界领先水平的无人码头，还有千年古港；既有通达全球的海港也有内河沿岸的河港；不但在实体港口学习演练运输知识技能，还到港口、海关、河流、铁路等博物馆拓宽眼界，古今中外全方位提高课程专业素养。

教学班级的同学来自全国各地，也有少量留学生，其中不乏来自港口城市的同学，在入学前就已经对港口的布局结构和运输操作有一定了解。比如来自福建泉州的同学对于我国港口的悠久辉煌历史、发展历程、对文化交流和经济影响以及海上丝绸之路等都早已耳熟能详；居住东莞虎门港周边的同学同眼看着我国港口和外国港口合作运营、昼夜不停地共同为“世界工厂”的商品输出和原材料进口作出贡献。由此，对于那些我们教学活动中不能实地参观到的港口，由相应港口城市的同学做好课件，在课堂上讲给同学们学习，比如最常见的渔港，地方性内河港口，转口贸易港，华侨华人出发下南洋的古港等。

参观学习次数最多的广州港，地处珠江入海口和珠江三角洲地区的中心地带，位于粤港澳大湾区的几何中心，毗邻香港和澳门，华南地区3条水运干流东江、西江、北江在此汇流入海。广州港是华南地区最大的综合性主枢纽港和集装箱干线港口，货物吞吐量位居全球第四。广州港由海港和内河港组成。广州海港包括内港港区、黄埔港区、新沙港区、南沙港区等四大港区和珠江口水域锚地，广州内河港由番禺、五和、新塘3个港区组成，已经形成了海空联运、海铁联运、海公联运的世界级铁路和海运枢纽。广州港已通达世界100多个国家和地区的400多个港口。

在大湾区汇流入海的珠江内河航道更是港口码头星罗棋布，粤港澳大湾区港口群不仅是岭南的、中国的，更是世界的，有自己独到的特色，又兼收并蓄了世界各地的文明成果和优秀文化，为把我国建设成为世界海洋运输强国贡献了举足轻重的力量。它们与机场、高铁、高速公路、海港码头并肩联网，构筑了大湾区的交通基石，为外贸港口与航线课程“三全育人”提供了取之不尽的素材案例和用之不尽的思政元素。

2.2 紧密结合专业知识、专业人员讲解示范

2.2.1 例1：参观集装箱港口——广州港南沙港区

在2022年6月赴广州港南沙港务有限公司三批次参观学习中，学习内容如下：1.港口布局与开通航线；2.港口集装箱运输业务；3.物流仓储设施情况等。这些内容紧密结合了国际贸易专业中的货物运输、货运代理、国际物流、跨境电商等核心知识模块。

2.2.2 例2：参观客运港口——顺德客运

2023年6月1日参观顺德客运港，工作人员特别选在两次航班上落的空档时间，开放了海关边检通道，带领同学们实地体验了一遍出关和入关流程。体验过程中工作人员从专业角度回答了同学们的问题：

顺德客运港已开通哪些航线和航班？办理出入境手续流程需要的证件材料和手续。我到了香港机场还要办理哪些手续？什么是行李直挂？在顺德港可以办理机票退税吗？我们从国外或者港澳回来，在顺德港入境不能带什么东西？

全员育人意味着除了学生以外，学校、家庭和社会都应该参与教育教学活动中，通过多方面的协调配合，发挥各自的优势，共同为学生提供完整的教育培养体系。

2.3 紧密结合国家发展方向

粤港澳大湾区港口群已成为连接湾区铁路、公路、航空和管道等多种运输方式的运输枢纽，是我国乃至世界交通网中不可或缺的成分。外贸港口与航线课程“三全育人”过程中参观学习的粤港澳大湾区港口群，是“一带一路”的重要组成部分，诸多港口本身就是海上丝绸之路的组成部分，并通过海铁联运与陆上丝绸之路联通——南沙港始发的中欧班列可直达欧洲，成为“一带一路”运输体系的“桥头堡”。

大湾区港口群不断地顺应国家发展方向和世界潮流，积极为全球跨境电商服务，成为多个大宗和热销产品的枢纽港和集散地；面向世界又服务区域经济，颇具岭南和珠三角文化特色。

3 经验与启示

“三全育人”是高等院校育人过程中落实立德树人根本任务的基本理念，是新时代高校教育教学与引领新时代改革创新体系架构的核心，它从教育主体、跨度时间、 多向空间上对育人作出了全面系统性的安排，强调多种教学元素的系统性运用协调是 “三全育人”改革的本质内涵。“三全育人”理念的提出，打破了高职院校原有育人系统的稳定性，需要重新对系统进行整合调配，促使育人主体间、育人要素间形成新的协同模式，促进系统向有序化转变。

（1）通过港口参观学习，巩固了课堂教学内容，切身看到了专业知识在货物运输中的应用场景和流程；由于海洋运输需要综合运用到本门课和其他相关课程的专业知识，进一步提升了全方位育人的效果。

（2）学习了解国家在海洋运输行业、港口设施建设和新型港口等的最新发展成果，增强民族自信心和行业自尊心。

①南沙港新建的火车站使港口实现了海铁联运，始发的中欧班列可直达欧洲西海岸，也可以贯通中老铁路到达中南半岛核心地带，内河码头一直都在江海联运。

②广州港务集团南沙港区的无人港区给自动化设备装上了“湾区芯”，码头的“超级大脑”属于全球首创拥有完全的自主知识产权，当前是世界最智能的自动化码头信息系统。

③广州邮轮港已开通韩日和东南亚航线，成为文化传播的路线和桥梁。

（3）使学生学会总结发现和反思。秦汉时期，广州古港就已经是中国对外贸易的港口。到了唐宋时期，“广州通海夷道”更是稳定通航的远洋航线。清朝，广州成为了中国唯一的对外通商口岸和对外贸易港口。辉煌耀眼的历史成就和现实地位让同学们对祖国的港口运输和发展前景充满了自豪和信心，有的同学现场就关注了港口公众号、加了工作人员微信，为毕业后开展工作做准备。

珠江水运文化较少出现在古代文学作品中，不为大部分国人熟知，但是在沿岸各族人民的语言文化、传统建筑、宗族活动、地方节庆、民风民俗中多有记载和遗存；珠江水运文化遗产是最为开放包容的，历史悠久、品类繁多，既有地域特色，又有兼容并蓄的博大精深，更加接近贯通古今中外的海洋文明。

（4）把个人理想与祖国伟大事业相结合，把专业知识学习应用与祖国建设相结合。港口的参观学习意在重点培养“政治立场坚定、家国情怀深厚、学习能力持续、创新思维活跃、身心发展健康、审美情趣丰富、国际视野开阔、技术技能过硬”的高素质技术技能人才，全过程潜心培育又红又专、全面发展的社会主义建设者和可靠接班人。

（5）增强和巩固版图意识和海洋意识。2023年8月28日，我国公布了中华人民共和国新版地图。中国把藏南、洞朗高原、曾母暗沙、黄岩岛等中国固有领土标记在内。其中多处涉及到海洋边界，从港口出发的巨轮要沿着祖国蔚蓝色国土上的海洋航线才能把货物到达目的地，学习港口与航线必须谨记祖国的版图意识，坚决维护祖国和人民利益。

国家版图是一个国家行使主权的疆域，也是国家主权和领土完整的象征。国际经济与贸易专业的学生在外贸港口与航线课程学习中需要正确认知、完全认同和坚定维护国家版图，这对于维护和巩固国家安全、主权和领土完整、公平公正地进行国际贸易与文化交流具有重要意义。同样在外贸港口与航线课程中也对国家版图意识的内涵进行了进一步延伸和阐释，包括水域领土意识、海洋主权意识、航线利用和开发意识、国际运输意识、海域稳定意识、海洋法规意识等。

但是在教学过程中发现，目前我国可供参考的关于国家版图意识的相关研究和教育实践经验尚不够充分，更加迫切需要面向学生在基础和专业课程教育中逐步渗透国家版图的历史知识、思想政治引领等内容。另外在外贸港口与航线课程在授课和实践过程中，严格强调师生均要规范使用地图，强化毕业后从事外贸工作更要坚持版图意识和正确规范使用地图，这是一个公民和工作者对历史和现实的尊重，也是对国家法律的恪守和职业信念的追求，更是维护国家利益和严守职业道德规范。

在增强版图意识之外，外贸港口与航线课程在“三全育人”过程中不能忽视海洋意识，祖国和全球的海洋是海洋运输的承载者，世界各沿海国家伴随海洋运输的发展，日益提高海洋意识。我国作为世界海运大国，全球运输量前10的港口我国占7个，自然不能缺少海洋意识教育。 海洋意识一般指的是全体国民对于海洋世界总的看法和根本观点。自认识和利用海洋以来，中华文化传播中海洋意识的诞生和发展经历了一个从不自觉到自觉、从单向到多元、从萌芽到觉醒再到崛起的过程，学校的海洋意识教育也正在经历一个逐渐提升到全面开展的过程。港口与航线课程在线下课堂和线上课程的展示中，既反映了培养大学生海洋意识的必要性，也进一步塑造了大学生的海洋意识。比如当前在教学中已经普遍采用的竖版中国地图，它相较于常规的横版地图，更加完整展现了我国领海和航线，其出版和使用正是体现了国家层面对于我国海洋主權的充分重视和彰显。国际经济与贸易专业的外贸港口与航线课程把国家版图意识教育与海洋意识教育有机融合，围绕我国领海、海洋航线等话题提升学生对于我国海洋国土的认知和海洋主权的理解，进而对于国家版图意识有更加深入和全面的认知。中国新版地图上划定的领土和领海都是中华人民共和国的固有领土，任何国家和组织反对都是无效的。中国有能力、有实力维护国家主权和领土完整。

只有将国家版图意识深深扎根在脑海里、体现在学校教育和社会生活的方方面面，我们才能在没有硝烟的战场上更好地捍卫国家主权安全，向国际社会鲜明地亮出我们的政治、外交立场。中国新版地图上划定的领土和领海都是中华人民共和国的固有领土，自主管理和运行沿岸的港口和安全畅通的航线，任何国家和组织干预都是无效的，中国有能力、有实力维护国家港口与航线的主权和海洋领土的完整。

参考文献

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