表演游戏：幼儿园绘本教学发展的重要策略

摘 要：幼儿期是儿童语言发展的关键阶段，绘本是其语言学习的重要载体。对幼儿实施绘本教学，能够培养其良好的阅读习惯和语言表达能力。通过表演游戏活动，能够激发幼儿学习绘本的兴趣，提升其阅读能力。表演游戏活动是对幼儿进行语言教育的重要途径。从表演游戏在幼儿园绘本教学中的重要性出发，对如何开展幼儿园绘本教学进行探讨。

关键词：表演游戏；幼儿园；绘本教學；发展策略

作者简介：杨依帆（1998—），女，江苏省昆山市绣衣幼儿园。

表演游戏活动是一种以幼儿为中心的综合性教学活动，符合幼儿学习的特点，与其他教学活动相比具有显著的优势。在幼儿园绘本教学中应用表演游戏，能够帮助幼儿培养良好的语言表达能力和想象力，促进幼儿认知能力和情感发展。

一、表演游戏：幼儿园绘本教学发展的相关概述

幼儿园绘本教学的发展，离不开教师对绘本的深入解读。在此基础上，我们可以通过表演游戏，将绘本阅读与游戏活动结合起来。表演游戏是一种以幼儿为主体的活动方式，它以幼儿喜欢的表演形式为切入点，通过教师组织引导幼儿积极参与表演活动，让幼儿在扮演角色的游戏中获得发展。

绘本表演游戏的内容选择要遵循一定原则：一是贴近生活，选择熟悉的题材。如果选择的素材不是幼儿熟悉的题材，那么他们在体验时会感到陌生，从而失去参与的兴趣。二是主题要符合幼儿心理发展特点。随着年龄的增长和生活经验的积累，幼儿对自己感兴趣的事情会有更多的理解和表达，也会因此更喜欢参与表演。三是要符合幼儿生活实际。教师在选择表演游戏题材时，要尽量选择孩子们熟悉和喜爱的故事、童话、寓言等作品。四是要适合不同年龄段幼儿生理和心理发展特点。五是要适合幼儿活动特点［1］。例如，在表演《我不要生病》绘本故事时，教师要根据孩子们身体上经常出现的一些问题选择适宜的故事题材，以培养他们良好的卫生习惯和情绪控制能力。

二、表演游戏：幼儿园绘本教学发展的现状

（一）幼儿教师对绘本认识不够深刻

在幼儿园绘本教学过程中，教师对表演游戏的认识还不够深刻，主要表现在以下几个方面。

第一，教师对表演游戏的价值认识不足。一些幼儿教师对表演游戏的价值认识不够深刻，认为表演游戏是一种游戏活动，只是幼儿在教师的引导下进行简单的动作模仿，并不能对幼儿的思维能力和想象力产生良好的影响。因此，他们在教学时不能根据幼儿的实际情况开展教学活动，从而导致教学效率低下。

第二，教师对绘本内容把握不准确。绘本是一种专业性较强的书籍，具有一定的难度。对于没有阅读经验的幼儿来说，部分教师很难将绘本内容讲述清楚，让其透彻理解绘本内容，在这种情况下开展教学活动很难取得良好的效果。因此，幼儿教师要不断加深对绘本内容和教育价值的了解和认识，从而提高绘本教学质量。

（二）绘本教学方法过于单一

表演游戏与其他教学方式相比，具有自身的优势。教师在绘本教学中应用表演游戏，能够有效地提高幼儿的语言表达能力和想象力，而幼儿是祖国的未来，幼儿时期也是人大脑发展的关键时期。在幼儿园绘本教学过程中，教师要注重培养幼儿良好的语言表达能力和想象力，但部分教师只注重对幼儿知识的传授，而忽视了对幼儿素质能力的培养，导致幼儿没有正确认识到绘本教学的重要性。因此，在幼儿园绘本教学中教师要注重将表演游戏与绘本教学相结合［2］。

目前，大部分幼儿园教师都会使用多媒体设备来进行绘本故事的讲解。多媒体设备能够将抽象的绘本故事转化为直观易懂的动画画面，幼儿可以通过动画画面来对故事情节进行理解。但是这种方式存在一定的弊端，教师无法将绘本故事中复杂难懂的内容生动形象地呈现给幼儿，幼儿也无法真正地理解绘本内容。例如，在讲述《好饿好饿的毛毛虫》这一绘本故事时，教师可以在讲述故事前让幼儿先观察毛毛虫在不同时期不同状态下进食时所表现的不同状态，让幼儿能够真正理解为什么毛毛虫会出现不同的进食方式，然后让幼儿将自己想象成毛毛虫，并将它们不同的进食方式一一展示给教师。这样能够有效地帮助幼儿理解绘本内容，同时能够有效地培养幼儿的观察能力和想象能力，促进其语言表达能力和想象力的提升。

（三）幼儿园的课程安排不够合理

在幼儿园绘本教学中，教师要注意对课程安排进行合理的设计。首先，要根据幼儿的年龄特点来设计课程内容，不要过于复杂和枯燥；其次，要注重对幼儿知识技能的培养。教师在幼儿园绘本教学中应用表演游戏，能够有效地提高幼儿的知识技能，让幼儿在学习过程中感受到学习的乐趣。

1.开展情景模拟活动。教师可以根据绘本故事来设计情景模拟活动，例如，《小猪佩奇》这一绘本故事讲述的是小猪佩奇在学校生活中发生的一系列有趣的事情，对此，教师可以通过情景模拟活动让幼儿了解故事内容，然后将小猪佩奇与幼儿生活进行对比，让幼儿了解自己身边也有类似的事情。

2.开展角色扮演活动。教师可以根据绘本故事来设计角色扮演活动，例如，《白雪公主》这一绘本故事讲述了白雪公主和七个小矮人一起生活的故事，在教学时，教师可以让幼儿扮演白雪公主、七个小矮人以及白雪公主的妈妈等角色。这样不仅能够让幼儿体会到不同角色的特点和不同角色之间的关系，还能够帮助幼儿提升语言表达能力和想象力。

3.开展自主合作探究活动。教师要引导幼儿积极开展自主合作探究活动，让幼儿在游戏过程中进行思考和探究。在进行表演游戏时，教师要鼓励幼儿大胆尝试各种角色扮演，如鼓励幼儿扮演白雪公主、小猪佩奇、小矮人以及其他角色，使幼儿通过合作探究活动不断提高自主思考能力和表达能力。通过以上方式能够有效地锻炼幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿对绘本故事内容的理解和感悟能力。

（四）没有重视幼儿的阅读兴趣的培养

阅读兴趣是幼儿养成良好阅读习惯的基础，但是在幼儿园绘本教学过程中，部分教师不够重视对幼儿的阅读兴趣进行培养。他们没有对幼儿进行引导，导致幼儿没有积极参与到绘本阅读中。虽然说绘本阅读的最终目的是提升幼儿的语言表达能力和想象力，但是如果教师不重视培养幼儿的阅读兴趣，就会使幼儿失去学习积极性。

表演游戏能够将绘本故事与生活场景相结合，使绘本故事更加生动、形象，从而使幼儿更加积极地参与到表演游戏中。教师在幼儿园绘本教学过程中应用表演游戏需要遵循以下几个原则：一是尊重幼儿的主体地位；二是关注幼儿的情感发展；三是提高教师自身的教学能力；四是满足不同幼儿的学习需求。教师只有遵循以上几点原则，才能够充分发挥表演游戏在幼儿园绘本教学中的优势。

（五）幼儿园绘本教学缺少家长的参与

家长是幼儿的第一任老师，在幼儿园绘本教学中，家长的参与能够提高幼儿对绘本的兴趣，加深幼儿对故事情节的理解，提升幼儿的学习效果。但是在当前幼儿园绘本教学中部分家长参与度较低，他们认为幼儿学习的主要任务是学习知识，不需要家长参与，有的家长甚至认为幼儿学习时间越长越好。因此教师在开展绘本教学过程中，要注重与家长的沟通交流，积极地了解家长对绘本教学的态度和看法，以更好地开展绘本教学。

三、表演游戏：幼儿园绘本教学发展的重要策略

（一）选择合适的绘本，激发幼儿表演兴趣

绘本是幼儿语言学习的重要载体，其中蕴含了大量的故事情节和语言内容，适合幼儿进行阅读和表演。教师在开展绘本表演游戏活动时，需要选择合适的绘本，并根据实际教学情况进行改编。教师需要结合幼儿的认知水平、年龄特点以及实际生活经验，选取贴近幼儿生活的故事［3］。

（二）创设表演游戏情境，提升幼儿表演能力

教师应为幼儿创设丰富的表演游戏情境，引导他们根据自身的生活经验和知识水平进行自主探索和发现。在教学过程中，教师可以对不同主题的绘本进行分类，如将绘本分为动物、植物、生活用品和交通工具四类，并为每一类绘本创设不同的表演游戏情境，引导幼儿观察绘本内容，自主选择表演游戏的方式。此外，教师还可以为幼儿提供表演游戏的道具。

（三）运用多种方式，激发幼儿参与热情

幼儿教师在教学过程中，应充分考虑幼儿的身心发展特点，采取多种教学方法，激发幼儿的参与热情，使其能够在轻松愉快的环境中学习知识。

1.引导幼儿与角色互动

角色游戏是幼儿园绘本教学的重要形式，教师通过角色游戏能够锻炼幼儿的语言表达能力和观察能力。例如，在开展《我是谁》绘本故事的教学时，教师可以组织幼儿开展角色游戏，让幼儿扮演故事中的角色，引导幼儿说出故事中出现的人物名称、人物形象、主要故事情节等。通过角色互动，能够使幼儿在互动中加深对故事内容的理解，同时也能提高其对绘本的兴趣。

2.运用多媒体技术

在开展绘本教学时，教师可以将多媒体技术运用到教学过程中。教师可以通过多媒体课件展示故事内容，让幼儿在观看视频的过程中对故事产生兴趣；也可以通过制作精美课件，激发幼儿对绘本阅读的兴趣。例如，在《小蝌蚪找妈妈》绘本故事的教学中，教师可以制作动画视频来展示小蝌蚪是如何找妈妈的；或利用多媒体播放《青蛙和蟾蜍》绘本故事的动画视频，使幼儿在观看视频的过程中进一步了解青蛙和蟾蜍的特点［4］。

3.结合其他学科教学

教师可以通过其他学科的教学来丰富表演游戏活动的内容，如在美术课上让幼儿进行绘本创作，在音乐课上让幼儿进行绘本音乐演唱，等等。

4.提升幼儿合作意识，发展其社会交往能力

在幼儿园绘本教学中，表演游戏能够帮助幼儿在集体中表现自我，发展其社会交往能力。教师通过表演游戏，可以让幼儿了解不同的社会角色，培养其合作意识和人际交往能力。在表演游戏中，教师可以引导幼儿将自己的想法和观点通过语言表达出来，并与其他幼儿展开讨论与交流。在此过程中，幼儿能够感受到自我价值的实现。在进行合作表演时，幼儿需要克服不同角色之间的冲突和矛盾。在此过程中，幼儿不仅能够提升语言表达能力，还能提高人际交往能力。

5.利用绘本游戏，提高幼儿语言表达能力

表演游戏活动是幼儿学习语言的重要途径。幼儿时期的语言学习和发展，能够为一个人未来的发展奠定基础。教师通过开展表演游戏活动，能够激发幼儿的学习兴趣，帮助其了解绘本内容，加深其对故事的理解，同时也能锻炼其语言表达能力。在进行表演游戏活动时，教师应为幼儿提供丰富的表演材料，并对幼儿的表现进行及时评价和指导，帮助幼儿不断提高语言表达能力。

表演游戏在绘本教学中的应用具有重要意义，能够丰富幼儿园绘本教学模式，帮助教师有效提升教学效果。教师应重视绘本教学中表演游戏的应用，并不断创新教学模式，为幼儿营造良好的学习环境。

6.巧用表演游戏，增强幼儿形象认知能力

表演游戏是幼儿绘本阅读中的重要组成部分，在绘本阅读教学中，教师要善于运用表演游戏，将绘本内容与幼儿的生活经验相结合，让幼儿结合自己的想象进行表演。这样，教师通过表演游戏，可以帮助幼儿增强形象认知能力，让其更加轻松地理解绘本内容，从而更加有效地促进幼儿园绘本教学水平的提升。例如，在《狐狸和乌鸦》这一绘本故事的教学中，教师可以让幼儿通过模仿狐狸和乌鸦的声音、动作来帮助幼儿理解故事内容及认知故事角色。

结语

幼儿阶段是人智力发展和语言表达能力培养的关键时期，因此在幼儿教育过程中，教师应重视培养幼儿良好的语言表达能力和想象力。教师运用表演游戏将绘本故事与幼儿日常生活结合起来，能够有效地帮助幼儿提升语言表达能力和想象力。

［参考文献］

［1］陈艳丽.表演游戏：幼儿园绘本教学發展的重要策略［J］.吉林广播电视大学学报，2011（11）：89-90.

［2］吴雪萍.浅谈幼儿园教学中表演游戏发展的有效策略［J］.新课程（综合版），2019（7）：159.

［3］赵芳妮.幼儿园绘本教学的优化策略：绘本游戏［J］.濮阳职业技术学院学报，2019，32（3）：100-101，112.

［4］巫阳杨，杨菲.利用绘本开展大班幼儿自主性表演游戏的策略［J］.教育观察，2019，8（34）：28-29，47.