“双减”背景下农村初中家校共育有效途径的研究

赵凌云

摘要：随着“双减”政策的实施，农村初中教育面临着诸多挑战，家校共育成为了解决农村初中教育问题的有效途径之一。本文通过分析“双减”政策对农村初中教育的影响，以及家校共育的重要性和必要性，提出了加强家校沟通、强化家庭教育、强化学校教育、增强学生自律意识、建立家校互助机制等有效途径。

关键词：双减、农村初中、家校共育、有效途径

引言

“双减”政策的实施对农村初中教育产生了深远的影响。一方面，学校师资力量不足，教学设施薄弱，教学质量难以保障；另一方面，学生家庭教育水平不高，学习动力不足，学业成绩普遍偏低。在这种情况下，如何提高农村初中教育的质量，成为了摆在我们面前的一道难题。家校共育作为一种新型的教育模式，正在逐渐受到人们的重视。本文将探讨在“双减”背景下，农村初中家校共育的有效途徑，以期为农村初中教育的改善提供一些参考。

一、“双减”政策对农村初中教育的影响

其一，由于“双减”政策的实施，一些农村初中可能会因为规模较小、生源不足等原因而被关闭或并入其他学校，导致教育资源减少，学校条件和师资力量可能会受到影响。教师队伍可能会面临缩编或者裁员，导致教师素质下降，教学质量可能会受到影响。其二，由于一些农村初中可能会被关闭或者合并，学生的学习环境可能会受到影响，学生可能需要转学到其他学校，面临适应新环境的问题。其三，“双减”政策可能会导致教育资源的不均衡分布，一些农村地区的教育资源可能会更加紧缺，加剧城乡教育差距。因此，需要采取相应的措施来缓解这些影响，提高农村初中教育的质量。

二、家校共育的重要性和必要性

1. 弥补学校教育和家庭教育的不足

农村初中学校教育资源相对匮乏，师资力量不足，教学设施简陋，很难满足学生全面发展的需求。而在家庭教育方面，一些家庭教育水平较低，缺乏科学的教育理念和方法。因此，家校共育可以弥补学校教育和家庭教育的不足，使学生在学校和家庭两个重要的社会环境中都能得到充分的教育。

2. 增强学生的学习动力和自信心

家校共育可以增强学生的学习动力和自信心，提高学习成绩。在家庭教育方面，家长可以通过关心、鼓励和引导，激发学生学习的兴趣和动力；在学校教育方面，老师可以通过个性化教学、关爱教育等方式，增强学生的自信心，激发学习潜能。

3. 促进学校和家庭之间的沟通和合作

家校共育可以促进学校和家庭之间的沟通和合作，有助于家长和学校共同培养学生良好的学习习惯和正确的价值观，形成良好的教育氛围，为学生的健康成长提供有力的支持。学校和家庭可以共同制定学生的学习计划，共同关注学生的学习和生活情况，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题，从而更好地促进学生的全面发展，形成教育合力。

三、在“双减”背景下农村初中家校共育的有效途径

1. 加强家校沟通，形成合力

学校可以通过定期召开家长会，向家长介绍学校的教育教学情况，征求家长的意见和建议；通过发送家长信，及时向家长通报学校的重要信息和学生的学习情况；通过建立家校互动平台，方便家长了解学校的教育教学情况，及时与学校沟通。通过这些方式，可以加强学校与家长的沟通，形成学校和家庭之间的合力。

2. 强化家庭教育，提高学生素质

学校可以通过开展家长教育讲座，邀请专家学者或老师为家长进行教育指导，帮助家长提高家庭教育水平；通过发放家长教育手册，向家长介绍科学的家庭教育方法和技巧；通过建立家庭教育指导小组，由学校老师和家长共同组成，为家长提供教育指导和帮助。通过这些方式，可以帮助家长提高教育水平，提高家庭教育的质量，从而提高学生的素质。

3. 强化学校教育，提高教学质量

学校可以通过开展家长评课，邀请家长参与教学活动，让家长了解学校的教学情况，提出建设性意见和建议；通过建立家长监督小组，由家长和学校领导共同组成，对学校的教学质量进行监督和评估。通过这些方式，可以加强家长对学校教育的参与和监督，提高教学质量。

4. 增强学生自律意识，培养学习习惯

学校可以通过开展学生自律教育讲座，邀请专家学者或老师为学生进行自律教育指导；通过建立学生自律小组，由学校老师和学生共同组成，让学生自主管理和自我约束；通过制定学生自律奖惩制度，激励学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯。通过这些方式，可以帮助学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯。

5. 建立家校互助机制，共同关注学生成长

学校可以建立家校互助机制，鼓励家长参与学校教育管理和教学活动，共同关注学生的成长和发展。学校可以邀请家长参与学校的教育教学决策，组织家长参观学校、参与教学观摩等活动，增强家校合作意识，形成良好的教育氛围。

结语：

在“双减”背景下，农村初中家校共育成为了解决教育问题的有效途径。通过加强家校沟通，强化家庭教育，强化学校教育，增强学生自律意识等方式，可以有效地提高农村初中教育的质量，促进学生全面发展。希望通过本文的探讨，能够为农村初中教育的改善提供一些参考，为“双减”政策的实施提供一些借鉴。