新任幼师专业发展策略探究

■郑州市郑东新区锦绣第二幼儿园 李雪红

《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出，应建立幼儿园教师全员培训制度，加大培训力度，创新幼师培养模式，切实增强幼师科学保教能力，促进其专业特长快速发展。

《“十四五”学前教育发展提升行动计划》明确要求加强村级幼儿园建设，完善城乡学前教育布局，将切实保障适龄幼儿入园作为重点任务。

笔者在一线工作多年，特别是近几年亲历了农村新建幼儿园的创建过程，对新建幼儿园教师专业成长存在的实际问题有了切身体会，在此结合本园实际尝试进行分析和研究，以供参考。

一、幼儿园新任教师专业发展困境的成因分析

1.发展动力不足

一些幼儿教师虽然在师范学习阶段有专业知识的积累，但在工作中缺乏自主学习意识和自我专业成长的规划。还有一些教师对幼儿教师的专业标准还不够清晰，对如何实现专业发展的认识还很模糊，自我发展的动力不足。

2.专业能力薄弱

新教师面对的是全新的岗位、全新的园所，如何在最短的时间内使自己尽快适应、融入、胜任是值得认真思考的问题。由于缺乏教育教学经验，新教师在工作中会出现各种各样的问题。在工作中，由于组织教学的技能不足，缺乏教育机智，一些教师被动解决问题，缺乏自我反思的能力，不能与时俱进提升个人专业素养。

二、促进新任幼师专业发展的策略

1.加强学习，提高专业认同

采用“1+3”的学习模式，促进教师专业成长。我园每天专门抽出1 个小时作为教师理论学习的时间，让教师自学学前教育相关政策与法规，每周进行一次理论测试、一次弹唱考核、一次说课展示。教师通过师徒结对、分层分组学习的形式，在观摩学习、案例研讨、日常考评中不断提高自身保教水平。

采取“请进来”与“走出去”相结合的方式，以《幼儿园保育教育质量评估指南》为重点开展学习。我园引导教师遵循幼儿身心发展的特点和规律，关注幼儿学习发展的整体性，在教学实践中根据幼儿的年龄特点、个体差异、活动需要等方面灵活调整教学方案，促进幼儿智力和非智力因素协调发展，寓教育于生活和游戏中。

2.通过调查分析，明确成长方向

我园通过调查问卷，分析新任教师专业能力的现有水平和存在的困惑，梳理教师专业成长需求，制订教师定期培训计划；通过“师徒结对”活动，做好教师队伍的“以老带新”工作，让教师从教中学、从学中优，相互促进、共同成长。

教师专业成长是一个持续的、长期的积累过程，而目标是教师专业成长的内在动力，是教师专业发展坚定性和自主性的关键，是教师自主学习的开始。因此，教师必须立足实际，在充分了解自己优劣势的基础上，设计自己的专业成长规划，努力发挥自己的专长和优势。

我园引导教师编制《个人专业发展三年规划》，从中找方向、找差距，绘就自己的成长蓝图。同时，建立教师成长档案，通过记录教师工作中的收获与困惑、反思与成长、自我评价、他人评价等，帮助教师找到专业发展的突破口。

3.多渠道研训，提升专业能力

幼儿园可以采取梯次分层发展的方式，开展形式多样的培训活动，重点帮助新任教师掌握各类活动的设计、组织和实施方法，帮助有经验的教师积极展开对事件中问题的思考和分析，总结方法和策略，提升专业能力，在一对一指导中快速提高。

单单依靠园内培训并不能满足教师的成长需求，因此我园通过园本教研、专家引领、线上培训资源库等优化资源供给，建立丰富的研训体系，为教师的专业成长保驾护航。同时，坚持“请进来，走出去”，通过园本教研、专家领航等方式，选派优秀骨干教师参加各类研修研训活动；组织开展教师沙龙、教师实践分享交流会、新教师跟岗实习研训、远程研训等活动，让参与研训的教师回园后进行“二次分享”，以推进全园教师的共同成长。

4.开展实践活动，促进专业发展

开展任务认领活动，激活教师成长内驱力。为促进教师专业发展，我园开展了丰富多彩的实践活动，让教师根据自己所擅长的领域和内容，自由认领任务，在规定期限内多途径寻找相关资料素材，学习内化为自己的知识，并且形成培训学习资料，供其他教师参考学习。这样，激励教师人人都向“专家型”教师发展，很好地调动了教师的成长内驱力。

线上微课、线下观摩，多途径提升教师保教水平。我园每学期开展优质课评比活动，按照执教教师自评、自我反思、教师互评的流程，让每位教师通过集中评课发现自身的优势和不足，总结在活动过程中的经验和教训，并针对相关问题提出合理建议。同时，开展“悦读”沙龙活动，提升专业素养。我园开展教师共读一本书活动，让大家相互监督、相互鼓励、共同学习、取长补短。

总之，新建幼儿园要重视新任教师的专业发展问题，从专业认同、成长规划、研修培训、实践活动等多个角度切入，引导教师主动发现并解决保教过程中存在的问题，学习科学有效的保教方法，不断提升自身专业水平。幼儿教师自身也需要通过前期的策划和后期的活动记录，通过纵向和横向的对比，来增强自我发展的动力，找到自身成长的突破口，以个人的成长带动整个教师队伍的成长，为农村幼儿园的发展贡献力量。