依靠现代教育技术打造古诗教学智慧课堂

徐雨婷

〔摘    要〕  在教育信息化背景下，小学语文智慧课堂的构建应该与信息技术密切相连，这样才能让智慧得到有效的展现，让学生的学习效率得到提升。本文探讨了依靠现代教育技术打造小学语文古诗教学智慧课堂的实践路径，希望以此来促使小学语文古诗教学智慧课堂在现代教育技术的作用下得到有效构建，最终促使小学生语文核心素养的形成。

〔关键词〕  现代教育技术；古诗教学；智慧课堂

〔中图分类号〕  G424                〔文献标识码〕  A         〔文章编号〕  1674-6317    （2024）  10    142-144

随着信息技术的快速发展，现代教育技术在教育领域的应用越来越广泛。小学语文古诗是中华优秀传统文化的重要组成部分，如何通过现代教育技术建设智慧课堂，提高学生对古诗的理解和欣赏能力，成为当前语文教师高度关注的问题。从实践的情况来看，信息技术的运用能够让小学生在学习语文的过程中体会快乐，也能够让小学生在学习时逐渐掌握良好的学习方法，从而提升学习效率。

一、依靠现代教育技术打造古诗教学智慧课堂的必要性

从实践的情况来看，基于现代教育技术构建小学语文古诗教学智慧课堂具有以下必要性。

（一）拓宽学生的文化视野

在传统的语文教学中，学生通常只是通过阅读古诗课文来学习和理解古诗。但是，单纯的阅读往往不能完全让学生领略古诗的魅力和深意。通过现代教育技术的运用，可以将古诗的文化背景、时代特点和藝术特色呈现给学生，让学生更加深入地了解古诗的文化内涵和价值。比如，利用多媒体手段呈现古诗内容。通过图文、音频、视频等形式，学生可以看到古诗的原文、注释和相关的图片、音频等，能够直观地感受到古诗所蕴含的情感和意境。教师在教学中结合古诗的背景，用图片展示当时的文化环境，通过音频播放古诗的诵读，让学生在感受古诗意蕴的同时也能够了解到古代社会的风俗文化。再比如，利用VR技术，可以让学生仿佛置身于古代的园林、山水画中，感受古代文人雅士的生活场景和情感体验；利用AR技术，还可以在课堂上对古诗进行互动展示，让学生通过手机或平板电脑的摄像头观看到虚拟的古诗场景和角色。

（二）提升学生的学习兴趣

现代教育技术可以将古诗教学与游戏、动画等元素结合，吸引学生主动参与，提高学习兴趣。利用现代教育技术，可以将古诗教学与游戏、动画等元素进行结合，创造出更加有趣、有活力的教学方式，从而激发学生的学习兴趣。例如设计古诗主题游戏。通过制作古诗游戏，让学生以角色扮演的方式担当起诗人的角色，参与古代文人的生活体验，通过游戏的方式了解古代社会的风俗习惯和人文历史。游戏化的古诗教学不仅能够激发学生的主动性和积极性，还可以帮助学生更好地理解古诗的情感和思想。此外，还可以利用动画创造生动的教学场景，制作出生动有趣的动画短片，将古诗的内容和意境直观地呈现给学生。动画可以通过形象、音乐和声音等方面的表现手法，将古诗的意象和情感生动地展现出来，让学生更易于理解和接受，从而提升学生的古诗学习兴趣。

（三）培养学生的创造能力

通过现代教育技术设计创新的教学方式，激发学生的创造力和想象力，使学生对古诗的理解更加深入。利用现代教育技术，可以设计出更具创意和想象力的教学方式，激发学生的创造力和想象力。通过现代教育技术的辅助，可以给学生提供古诗创作的平台和工具，让学生在学习古诗的同时也能够表现自己的创造力。教师可以引导学生在学习古诗的基础上进行创意发挥，要求学生在某首古诗的基础上进行改编或创作，或者设计一幅配图等。通过这样的创作活动，学生可以更好地理解和运用古诗的语言和意象，培养创造力和想象力。或者利用互动教学平台，教师可以设计一些互动游戏或活动，要求学生根据古诗的内容和意境进行场景重现、角色演绎等，鼓励学生自主思考和创造。

二、依靠现代教育技术打造古诗教学智慧课堂的措施

现代教育技术的运用让小学语文古诗教学智慧课堂的构建取得了较好的效果，为了让小学生在学习的过程中进一步感受古诗与智慧课堂的魅力，本文从以下几个方面进行了更为详细的探究。

（一）直观化，古诗智慧可感知

古诗短小精练，那些文字、思想、主题穿越时空的阻隔散发出智慧的光芒，今人在学习的过程中往往需要通过文字的表征来感悟其背后的深意，这样才能够真正体会到古诗的魅力。然而，对于小学生来说，他们的抽象思维还处在发展的过程中，所以，在理解古诗背后的深意时需要借助形象的、直观的事物来进行，鉴于这种情况，用现代教育技术构建小学语文古诗教学智慧课堂时便可以运用信息技术来进行直观化的展现，让古诗智慧得到有效的再现，促使学生进行全面感知。

在教学《静夜思》这首古诗时，通过多媒体手段呈现古诗内容，可以给学生展示古诗的原文、注释和相关的图片、音频等。教师可以使用电子白板或投影仪将古诗的文字呈现在教室的大屏幕上，配以音频的播放，让学生能够听到古诗的诵读声音。同时，可以通过图片展示当时的文化环境，比如古代民众生活、交通、文化习俗等，让学生在感受古诗的同时也能够了解到古代社会的风俗文化。通过这样的多媒体呈现方式，学生能够更加直观地理解《静夜思》这首古诗中所蕴藏的思乡之情，进而能够感同身受，产生共鸣。

信息技术的运用，让语文课堂更加地直观化，让古诗的内涵、主题、思想等均呈现出了比较直观的形态，如此，小学生便能够更加容易地理解，进而促使整个学习过程更加快乐，为学生进行智慧学习打下坚实的基础。

（二）大数据，古诗智慧可拓展

在小学语文古诗的教学中，大数据技术的应用可以帮助学生更好地拓展古诗智慧。通过对大量的古诗文本进行数据分析和挖掘，可以发现其中的规律、特点和趋势，为学生提供更多的学习材料和参考资料。

通过对大量古诗文本进行统计分析，可以了解古诗中常见的词汇、韵脚、文体等特点。教师可以将这些数据整理并呈现给学生，让学生通过可视化的方式直观地了解古诗的特点。通过对这些数据的学习，学生可以发现古诗的创作规律，比如诗句的字数、句式的变化、意象的运用等。通过这样的数据分析，学生能够更好地理解古诗的结构和意义，提高对古诗的欣赏和理解能力。如教师在引导学生学习《咏柳》这首古诗时，便可以运用信息技术的大数据特点，搜集与《咏柳》相关的或者相似的古诗来构建阅读任务群，让学生在进行大量阅读的过程中感受古人在写诗的时候，通常会采用押韵的方式，这样便让学生对文化内涵的理解得到拓展。

大数据技术的应用在小学语文古诗教学中有着重要的作用。通过数据分析和挖掘，可以发现古诗的规律和特点，为学生提供更多的学习材料和参考资料，拓展学生的学习内容和视野，为学生带来更好的古诗学习体验，让学生在体会古诗智慧的过程中得到全面有效的拓展。

（三）云课堂，古诗智慧可运用

在小学语文古诗的教学中，云课堂的应用可以帮助学生更好地学习和运用古诗智慧。通过在线教学平台或应用软件，教师可以为学生提供多样化的学习资源和练习活动，以帮助学生巩固和提升对古诗的理解和运用能力。

一方面，通过在线教学平台，教师可以为学生提供丰富的学习资源，包括古诗的课件、录音、视频等。学生可以根据自己的学习情况和节奏，在云课堂的指导下进行自主学习。例如，在学习《鸟鸣涧》这首古诗时，教师可以上传这首古诗的课件，其中包括对古诗的详细解读、注释以及相关的翻译和注音。学生可以根据课件的指导，有针对性地进行学习并进行思考和讨论。与此同时，教师还可以为学生设置一些在线的练习活动，帮助学生锻炼和提升对古诗的理解和运用能力。再如学习了《晓出净慈寺送林子方》这首古诗后，教师可以通过在线平台设置一些练习题，包括填空、翻译句子、与图片配对等。学生可以在云课堂上完成这些练习，教师可以实时查看学生的答题情况，并及时给予反馈和指导。通过这样的课后练习，学生可以巩固对古诗的理解和运用能力，提高学习效果。

另一方面，通过在线互动交流，教师可以实时了解学生的学习情况，并针对不同学生进行个性化辅导和评价。在云课堂上，学生可以提出问题、发表见解，并与教师和其他同学进行交流和讨论。教师可以根据学生的表现和问题，有针对性地进行解答和引导。同时，在学生完成练习活动后，教师可以通过在线的评价系统进行评分和评价，为学生提供具体的反馈和建议。通过这样的个性化辅导和评价，学生可以得到更好的指导和督促，提高学习的效果和质量。

三、依靠现代教育技术打造古诗教学智慧课堂的思考

现代教育技术的运用，让小学语文古诗教学智慧课堂得到了有效构建，同时也让小学生在古诗教学智慧课堂上全面有效地提高素养。但是在实践的过程中还需要从以下几个方面给予有效重视。

首先，现代教育技术应与教学目标相适应。教师在引入现代教育技术时，应先明确教学目标，然后选择合适的技术工具和方法来实现这些目标。例如，在教授古诗时，如果目标是提高学生对古诗的理解和运用能力，教师可以利用在线教学平台和应用软件来提供多样化的学习资源和互动活动。而如果目标是培养学生的创造力和表达能力，教师可以引入配备摄影功能的平板电脑，让学生通过拍摄、编辑和分享图片的方式来表达对古诗的理解。

其次，教师应不断学习和更新现代教育技术知识，提高教学能力和技术应用水平。现代教育技术的发展速度很快，教师应积极参加相关的培训和研讨活动，学习最新的教育技术知识和应用案例。例如，教师可以参加在线教育平台举办的研讨会或专业培训课程，了解如何有效地利用在线教学平台和应用软件来进行古诗教学。此外，教师还可以通过与其他教师的经验交流和分享，互相学习和借鉴。通过不断学习和专业发展，教师可以更好地应用现代教育技术，打造更优质的古诗教学智慧课堂。

最后，教师应注重培养学生的创造力和独立思考能力。在互动的教学环境中，学生可以参与讨论和分享自己的思考和见解，教师可以鼓励学生提出问题、发表观点，并引导他们进行探究和思考。通过培养学生的创造力和独立思考能力，可以让他们更好地理解和运用古诗智慧。

四、结语

综上所述，通过利用现代教育技术构建小学语文古诗教学智慧课堂，可以拓展学生的文化视野，提高他们的学习兴趣和创造力。在实施过程中，应注重技术直观化、大数据和云课堂的应用，同时注意教育技术与教学目标的匹配和教师专业发展，这样才能够让小学语文古诗教学智慧课堂得到有效的实践，也才能让小学生在学习古诗的过程中能够更为全面地感悟到其中的智慧之光。

参考文献

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[2]刘瑶.“互联网+教育”背景下小學语文古诗情境教学的现状及策略研究[D].沈阳：沈阳师范大学，2022.

[3]陈诗卉.移动终端在小学语文智慧课堂中的应用研究[D].厦门：集美大学，2017.