让笔下的人物“活”起来

李晶

“形形色色的人”是统编教材五年级下册第五单元的写作练习，本单元有《人物描写一组》和《刷子李》两篇课文，文中一个个鲜活的人物展现了“众生”相。那怎样才能像这两位作者一样，写好大千世界中形形色色的人呢？

一、外貌描写显个性

“世界上没有两片完全相同的树叶”，世界上也没有两个一模一样的人，即使是孪生兄弟也有细微的差别。所以描写人物，要将他与众不同的外貌特征写出来，让读者一下就记住：“哦，这个人是祥子，而不是祥林嫂。”可见，抓住鲜明的外貌特征能使人物更加鲜活立体。比如：

他的眼睛太小了，大多数时间，我们只能从他的脸上看到两条细细的线，如果他笑起来的话，连细线都不见了，只能凭借对人体五官位置的猜测寻找他的眼睛。当然，这些影响不了他对手机的痴迷。

——《手机迷袁皓》

“她太胖了，走起路来一晃一晃的像企鹅，我都走出很远了，再看她，还站在门口，不紧不慢地把手里的香蕉往嘴里塞。天啊，都胖成那样了，还吃，难怪有“吃货”的“雅”称。

——《吃货范吉雅》

这两段外貌描写分别抓住了人物眼睛小、身材肥胖的外貌特征，用比喻等修辞手法生动形象地将这个人物栩栩如生地展现在读者面前。

二、典型事例展特点

写人离不开记事，但不是发生在人物身上的所有事情都要写，要从海量的事例中选出最能体现人物特点的，这就是所谓的“典型事例”。本单元写作练习中的事例2和事例3，将平常人都能做到的事情作为塑造人物的典型事例，不能体现出叔叔记忆力超群的特点，因此不能算作典型事例。而事例1和事例4突出的是一般人没有办法做到的事，像这样大多数人做不到或者没有做过的事，最适合用于塑造人物。

三、细节描写抒情感

细节描写是对人物的神态、语言、动作、心理活动等进行细致刻画的一种表现手法。每个人物都有自己的特点，使用细节描写，能更加突显出人物特色，因此抓好细节描写是塑造人物形象的重中之重。

1.动作行为巧捕捉

人物动作能体现人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出其做了什么，更要写出其是怎么做的。首先，要精选动词，把动作写得准确具体；其次，要写出人物动作的连续性，描绘人物的动态形象。比如：

同桌一个人闷闷地坐着，一晌无言。下午她带了石榴，用下课的间隙认真地将石榴剥好，小心翼翼地放在盒子里。“做作，吃个石榴还这么讲究。”我在心中暗讽。 过了一会儿，她却把一把剥好的石榴籽塞到了我的手里，里面还有张小纸条：“朋友就是能够直截了当指出你问题的人。老师讲课很辛苦，你不应该不听讲。我是你的朋友，所以我必须揭发你。”

——《爱告状的同桌》

小作者通过写同桌剥石榴的动作及自己的心理活动，把对同桌的爱恨表达得淋漓尽致。

只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

——《刷子李》

细致的动作描写饱含曹小三对师傅的崇拜之情。

2.语言、神态要传神

语言描写不能千篇一律，要符合人物的身份和个性特点，辅以恰当的动作、神态、姿势或情绪，这样能使人物形象更加鲜活立体。 还要掌握方法，不要简单地将人物说的话直接写出来，要揣摩人物的内心，结合人物说话的场景，辅以相应的神态和动作等。比如：

刷鞋时，妈妈总是皱着眉头，拿着鞋刷，用力地在鞋上刷着，发出“唰唰”的声响，一边刷还一边抱怨：“这鞋怎么穿得这么脏？”

——《爱干净的妈妈》

这段关于人物语言的描写虽然短，但是读完能清晰地看到妈妈爱干净的特点。作者在描写人物时善于用人物的神态和语言展现人物特點，比如“皱着眉头”的神态和“抱怨”的语言让人物形象瞬间饱满立体。细致观察，抓住人物说话时的神态和语言，能让人物的形象更饱满。

以上是让笔下的人物“活”起来的方法，掌握这些写作方法，描写人物时会更得心应手。

佳作展示

我的妈妈

东台市实验小学五年级  朱宇轩

您如同我生命中的一盏明灯，为我指明道路；您如同我成长道路上的园丁，为我浇水施肥；您如同我人生中的一把大伞，为我遮风挡雨。谢谢您，我的妈妈。

我的妈妈不是绝世美人，也不是超级明星，更不是百万富豪。别人喜欢明星，但我更喜欢我的妈妈。她有着一头短卷发，胖胖的脸，大大的眼睛，个子不高，还没到一米六，但是我很爱她。她每天都在为我的未来操心，但即使家庭并不富裕，她依旧会带我出去玩，吃美食，尽力给我一个没有缺憾、无忧无虑的童年。

妈妈最关心的始终是我。记得一次，妈妈带我去服装店里挑选衣服，她看这看那，为买什么样的衣服而发愁。我静静地看她挑选衣服，“你看看哪条裤子合身啊？”妈妈突然问我，“这条可以吗？”我猝不及防地回答：“都可以。”不同于妈妈的精挑细选，我对衣服的款式并不在意。她和服装店的老板娘商量了半天，终于在阿姨的建议下，选了一条漂亮的裤子。结账后，妈妈还在纠结自己要不要也买一件，我赶紧说道：“刚才一直在给我选衣服，您也选一件自己喜欢的吧。”但是她还是一直犹豫，想着买衣服吧，浪费钱，不买吧，又按捺不住自己的少女心。最后，她只买了一件便宜的。妈妈，您给我买衣服时从不在意价格，总想给我买最好的，却舍不得给自己买一件价格稍高衣服，可能全天下，只有父母才会这么牺牲自己疼爱孩子吧。

妈妈有很多想要做的事情，比如去完成年轻时的梦想，但是一想到家庭，一想到我，就不顾自己了。我生病了，她细致入微地照顾我；她生病了，喝点水，躺一躺，就像没事似的。我饿了，她便“噔噔噔”地跑出去，做面给我吃；她饿了，就拿小饼干充饥。

莎士比亚曾说过：母爱胜过万爱。这句话并非虚假，而是实在的，这种爱能使我们变得更加强大、坚强、勇敢。

点  评

文章开头用排比修辞抒发自己对妈妈的感恩之情，自然点题，引起下文。首先，用简洁的语言描写妈妈的外貌。然后，通过妈妈为孩子买衣服时的毫不吝啬，精挑细选，与为自己买衣服时的犹豫不决进行对比，衬托出母爱的伟大。最后略写自己与妈妈日常生活中的点滴细节，引起读者共鸣。结尾引用名言，进一步表达对母爱的认识，首尾呼应，是一篇写人佳作。