趣味教学法在小学语文阅读教学中的有效运用

刘永香

摘要：新课程改革全面推进，小学语文教学模式也要不断优化。近年来，趣味教学备受推崇，语文阅读知识对于小学生而言难度比较大，教师塑造充满趣味的课堂环境，让小学生在学习的过程中兴趣盎然，就会积极自主学习，学生的学习效率提高，教师获得良好的教学效果，本文针对小学语文阅读教学中趣味教学法的有效运用展开研究。

關键词：小学语文  阅读教学  趣味教学法  运用  有效性

引言

小学语文教学中，阅读教学是重要内容。为了提高课堂教学质量，教师从小学生个性特点出发创设其感兴趣的课堂情境，吸引小学生全身心投入到活动中，获得知识的同时还提高了灵活应用能力，保证阅读教学质量，促使学生在学习中健康成长。[1]关于小学语文阅读教学中趣味教学法的应用，本文从下面三个方面展开分析。

一、趣味教学法促使学生阅读流畅

教师对小学生阅读教学的过程中采用趣味教学法，帮助他们养成阅读的良好习惯，并将学习融入到生活中，只要条件允许就自主阅读。[2]小学生比较好动，对各种活动都非常感兴趣，教师塑造与阅读内容相关的情景，组织学生参与其中，学生在活动中获得知识，记忆更加深刻，而且具备灵活运用能力。

比如，教师讲《牛郎织女》的时候，教材内容讲解完毕后，将学生划分为几个小组，让学生将课文用表演的方式表达，学生在准备的过程中自主阅读课文内容，根据自身理解进行表演，对于故事中的人物感同身受。教师观看学生表演的过程中了解学生对于课文的理解程度，基于此调整教学方法，重在培养学生的阅读兴趣，促使其对语文知识学习产生积极意识。

二、营造良好的阅读学习氛围

教师为学生塑造良好的语文阅读氛围，将学生的学习热情激发起来，学生对于教师的教学活动就会积极响应，整个的课堂教学过程中，学生精神饱满，学习质量和效率提高。教师的一项重要职能是“答疑解惑”，面对学生提出的问题要有足够耐心，注意引导，让学生用正确的方法自主解决问题。[3]

比如，教师讲《荷花》的时候，为了激发小学生的阅读兴趣，可以在课前组织小学生猜谜语活动。教师说：“有一个小姑娘，独坐水中央。粉红衫身上穿，坐在绿色小船上。”当小学生思考答案的时候，教师用多媒体播放荷花的图像和视频，很快，很多小学生说出正确答案。当然，教师组织猜谜语活动的目的并不是评判他们是否准确说出答案，而是活跃课堂氛围。教师运用意境营造导入，结合使用多媒体技术，将学生的学习兴致激发起来，然后进入到阅读环节。教师用多媒体播放阅读文本，配以背景音乐，让学生进入阅读状态。之后，教师让学生针对阅读内容展开讨论，此时有学生会向教师提出质疑，诸如：“荷花在水中生长为什么不烂根？”“荷花生长于淤泥中为什么那么干净？”教师给学生指出相关知识，让学生自主思考，小学生充分发挥想象力，将自己的想法表达出来。然后教师让其他的学生对这名学生的想法予以评价，指出认同点以及不足，学生的知识视野得以扩展。随着学生获得的知识越来越多，对阅读更有信心，就会主动阅读，如此实现趣味阅读。

三、帮助学生树立自我评价意识

小学生要具备自我评价意识，才能根据知识需要获得知识的过程中发现自身的学习情况，基于此调整学习计划，之后作出评价，以提高学习效率 。[4]小学阅读教学中采用趣味阅读教学方法，让小学生乐趣学习，自主评价自身的学习情况，并积极改进学习方法，满足自身学习需求。

比如，在教学《火烧云》这一课时，教师让学生讲一讲自己印象中的火烧云，用画笔画出火烧云。当学生参与课堂活动的时候，教师用手机拍下学生的表现。当课程活动结束，教师用多媒体将拍摄的视频呈现在学生面前，学生观看的时候自主评价并用语言表达出来。之后，学生之间互相评价，将评价的理由说出来，最后，学生说出自己表现不足，提出需要改进之处以及采用的方法。如此引导学生主动自我总结，自我评价意识得以培养。

这种评价方法是从观看视频和绘画开始的，都是学生喜欢的活动，更能够激发其兴趣，让他们感觉到活动充满趣味性。学生自我评价的时候更加放松，能够正确看待自己的学习情况，并自主纠正错误，学生的学习进步速度加快，且提高知识获得能力。

结束语：

通过研究明确，语文是小学阶段的基础学科，教师在课堂上开展趣味阅读教学活动，能够让小学生获得很多方面的知识，并不局限于语文，培养其触类旁通能力。正如古人所言：“立身以立学为本，立学以读书为本。”意为，学习建立在读书基础上，旨在修身养性。学生通过阅读，综合素质提高，作为语文教师，要获得如此教学效果，引入趣味教学法，激发小学生的学习意识，养成自主学习习惯，促进其未来更好发展。

参考文献：

[1] 马英.探究趣味教学法在小学低年段语文识字教学中的有效运用策略[J].中学生作文指导，2021，000（34）：1-2.

[2] 张颖.浅析小学语文阅读教学中实施趣味教学法的积极作用[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学，2021，000（4）：61-62.

[3] 林颖.浅谈趣味教学法在小学语文阅读教学中的一些应用[J].读与写（教师），2021，000（1）：1-2.

[4] 李玉.趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用分析[J].中华活页文选：教师，2021，000（5）：2.