散谈我对小学生心理健康教育的探索研究

张世超

作为一名多年从事小学教育的教师，我从基层工作的实践中深刻地体会到，在小学生的学习生活中，如果出现了一些心理健康问题，那么就会影响到他们的正常学习生活。这就需要我们采取有效措施进行解决，以促进小学生心理健康发展。

一、立足课堂，多举措抓好心理健康教育

小学生心理健康教育工作要注重个性化，教师应针对学生的个性差异进行，让每个学生都能得到最好的心理辅导。对学习困难的学生、学习情绪不稳定的学生，教师要给予更多的关心和帮助。课堂是进行心理健康教育的主要阵地，教师要充分利用这一阵地，通过对教材内容的理解和掌握，传授给学生一些心理健康知识，教会他们如何处理好与同学、老师以及周围环境之间的关系。同时，也要结合具体的实际情况和学生的实际情况，有针对性地对学生进行教育。教师还要发挥自己的主导作用和学生的主体作用，积极引导他们参与到教学过程中来，让学生自己主动地参与到心理健康教育中来。因此，教师应该在心理健康教育中充分发挥课堂教学这一主渠道的作用，让学生学会独立思考、分析问题、解决问题，培养他们健康的心理和健全的人格。在课堂上，教师可以通过讲故事、学生表演、小组讨论和让学生评论等帮助学生获得相关的心理知识。从教材内容来看，每门学科的内容都是心理健康教育的好教材。通过将相关知识渗透到每门学科的教学过程中，学生可以感受到真善美无处不在的形成，提高心理素质。作为最重要的教育课堂主导，教师不仅在知识上影响学生，而且在课堂上师生互动中发挥着潜移默化的作用，这也是心理健康教育的重要组成部分。同时要建立完善的班级心理辅导室，开展团体心理辅导。班级是小学生心理健康教育的基本单位，有完善的班级心理辅导室，可以利用班级心理辅导室开展各项活动。教师可以通过开展团体辅导和个别辅导相结合的方式，帮助学生更好地认识自己，引导学生积极与他人交往。同时，教师还可以组织开展一些竞赛和游戏活动，让学生在愉快的氛围中相互交流、相互学习，从而共同提高。并且教师也更要加强个别咨询与辅导，对学生进行全面的心理疏导。[1]

二、抓好家校合作，提高教育实效

家庭是学生接触最多、影响最深的成长环境，也是开展心理健康教育的重要场所。因此，学校要重视与家长之间的沟通与合作，为学生提供一个和谐、幸福的成长环境。父母在对孩子进行教育时，一定要注意方式方法，切不可采取训斥等方法来解决问题。此外，家长还要积极引导孩子参加各种有益的课外活动，如阅读、体育等。父母和学生天生就有血缘、情感和道德纽带。家庭教育直接影响学校教育的成效，是学校教育不可替代的力量。父母必须照顾孩子的心理健康和身体健康。教师应充分了解学生在家庭中的表现，积极與学生监护人沟通，在课堂管理中最大限度地与学生家长合作，这将对学生的心理健康和道德教育产生积极影响。[2]

三、每一个学生都值得教育者全心呵护

要进入每个学生的内心，教师必须对班上的每个学生都有一个完整的了解。只有学生和老师能够真诚地交流，老师才能真正理解学生的内心。作为教师，必须理解和包容学生在成长过程中出现的各种情况，真正明确学生的主体地位，爱护、尊重、理解和信任每一个学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，主要鼓励表扬，善于倾听不同的声音。教师要及时选择真实、易于学生接受的现实表达方式，触动学生心灵，引发学生共鸣，使师生交流达到平等、和谐、温馨的环境。在轻松、和谐、快乐的氛围中，让学生大胆发声、大胆表达，让学生的心灵得到彻底解放，让学生充分理解。只有当老师深入学生的内心，才能倾听学生的内心感受， 感受学生的内心世界。老师用真挚的爱关爱和呵护每一个学生， 让学生的心灵浸润，让学生情绪发声，让精神附着。当学生需要关心和帮助时，老师会及时伸出援手，激发学生年轻的心灵，让学生相信自己可以做到，并逐步培养良好的心理素质。同时，教师必须注意保护学生的隐私，让教师成为最可靠的人， 以确保交流无障碍。

四、全方位重视心理健康教育

学校实施心理健康教育，有利于提高小学生的心理健康水平，能够帮助他们解决日常学习生活中遇到的各种困难， 进而提升其学习效率和学习兴趣。但是，由于心理健康教育是一个较为复杂的过程，所以在实施的过程中教师还需要根据小学生的不同特点来制订具体的实施方案。通过有效措施对其进行引导和教育，并将其转化为自身的内在需求。只有这样，才能帮助他们更好地解决实际生活中所遇到的各种困难。同时，教师还应积极发挥自身的引导作用，对学生进行正确的心理引导，帮助学生更好地认识自己，引导学生积极与他人交往，让学生在愉快的氛围中相互交流、相互学习，并且爱护、尊重、理解和信任每一个学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，进而促进其身心得到全面发展。[3]

参考文献：

[1]赵京红 . 给孩子一方晴空——小学生心理健康教育有效策略浅析 [J]. 新校园，2022（01）：60-61.

[2]赵春燕 . 浅析绘画疗法在中小学生心理健康教育中的应用 [J]. 好家长，2021（A1）：25-26.

[3]黄佳乐.罗平县农村寄宿制学校小学生心理健康教育管理制度化研究[D].云南大学，2021.