基于回归分析的大学生体育参与与成就动机研究

摘 要：本文以宁夏高校大学生为研究对象，通过问卷对大学生体育参与和成就动机展开调查研究，应用回归分析法从量化的角度进一步探讨二者之间的关系，为促进大学生心理健康提供理论支持。

关键词：回归分析；体育参与；成就动机

1 概述

健康是促进人全面发展的必然要求，是民族昌盛国家富强的重要标志，也是广大人民群众的重要追求［1］ 。大学生作为我国人才资源的重要组成部分，无论是对推动社会进步还是社会发展都起着举足轻重的作用。作为时代的希望和未来，大学生肩负重要使命，其身体健康和心理健康问题备受关注［2］ 。据媒体报道，贵州7所高校体检数据显示：体重超重率为9.15%，睡眠障碍率为29%，健康素养具备率为5.6%。全国学生体测结果表明，大学生体质健康状况整体呈下滑趋势。通过对大学生体测的了解，发现无论从大学生体测前的忧患、体测中的表现及体测数据，还是体测后的状态都可以看到，提高大学生健康状况刻不容缓。2019年，教育部印发的《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》指出，加强学生体育课程考核，体测不达标的同学不能毕业，这表明国家对提高在校大学生身体素质势在必行［4］ 。

成就动机是个体追求成功的内部心理动力，属于非智力因素，具有激发和调节行为的作用，有助于个体思维的开发，对实现自我价值有积极作用，一般分为追求成功和避免失败动机［3］ 。近年来，不吃早饭等在大学生群体中屡见不鲜，而这些不健康的生活方式，正在影响学生的心理健康，解决大学生心理健康问题已刻不容缓。研究发现：有效的体育参与行为有利于心理健康，而成就动机对增进个体心理健康有显著的预测作用［57］ 。本文从大学生参与行为和成就动机之间的关系出发，应用回归分析，旨在量化二者之间的关系。

2 测量工具

采用体育参与行为和成就动机量表进行测试。

体育参与行为从五方面（X 1 、X 2 、X 3 、X 4 、X 5 ）（如表1所示）对大学生体育参与进行分析。量表的前测检验相关系数α=0.874，信效度较高。

本文采用修正后的《成就动机量表》［7］ 从两个维度追求成功动机（Y 1 ）和避免失败（Y 2 ）着手，各15题。该量表采用5分制如表2所示，完全符合计5分，完全不符合计1分，分数越高表明动机越强，合成动机（Y=Y 1 -Y 2 ）。量表的前测检验分别为α=0.740，避免失败维度α=0.857，成就动机量表α=0.874，检验结果说明量表具有良好的信效度。

3 调查结果分析

3.1 調查结果的统计分析

本调查共收回问卷213份，剔除无效问卷4份，有效率98.1%。被调查者的分布情况如表3所示：

由表3可知，被调查者从性别、专业及年级的占比基本均等。

调查结果显示，被调查者中分别有21%和34%的大学生认为适当的体育锻炼对身体好处很大、有好处，11%的被调查者认为一般，而只有7%的被调查者认为体育锻炼对身体不重要，如图1所示。

调查结果显示（见表4），大学生经常参加的体育锻炼形式多样，40.1%的调查者经常进行的体育运动为轻微运动，如散步、广播操等；小强度运动如慢跑等占比32.8%，中等强度较激烈持久运动如跑步等占比17.5%，而对于高强度运动（如打球）和高强度持久运动（如游泳、专业训练等）总计占比9.6%。说明大学生热衷的体育锻炼为轻微或小强度运动。

3.2 体育参与行为的差异性检验

为进一步了解各专业体育参与行为的差异，对其采用单因素方差分析，表5中结果显示：参与总分上不同专业学生的体育参与行为在各维度及总分均存在显著差异，其中，文科为14.0197分，最高，由专业的特殊性及学习环境方式等直接影响。身心健康认知维度X1上，文科生认知程度要高于理工科认知。

不同性别在体育参与行为上存在显著差异如表6结果所示，无论是认知程度、锻炼形式、锻炼时长还是总分上男生都明显优于女生。

采用单因素方差分析和描述性统计对大学生成就动机现状进行分析，如表7所示，大学生成就动机均值Y=1.578较低。由结果分析可知，经历了高考进入大学，部分学生目标不是很明确，甚至缺乏目标，致使缺乏动力。

表8结果显示，在追求成功、避免失败方面，男女大学生的均值上存在显著差异，同时p<0.05进一步得出二者存在显著性差异。在成就动机总分Y上二者p<0.01也具有显著性差异，此结论与国内大多数学者观点一致。

3.3 回归分析

为进一步分析体育参与和成就动机之间的关系，笔者对二者进行相关性检验，结果如表9示：

据相关性检验结果可知：体育参与和成就动机具有正相关关系，虽然在维度上具有差异性，但参与行为总体上与成就动机整体具有显著的相关性。

进一步量化体育参与和成就动机之间的关系，由于二者具有显著的相关性，在相关性基础上进行线性回归分析，寻找二者之间的数学模型，结果如表10所示：

由线性回归分析结果可知（表10）：体育参与行为在X1上  p< 0.01具有显著线性关系，而其余变量对成就动机线性关系不是很著性，但体育参与总分对因变量（成就动机）的显著性水平，p<0.01具有显著的线性关系，其数学模型为：

Y=0.657体育参与总分

说明体育参与认知和运动能更好地促进成就动机，意味着积极的体育锻炼有助于大学生形成良好的成就动机，有助于大学生身心健康。

4 结论与建议

从本文分析结果可知：大学生体育参与整体较差，各专业间不具有显著差异；不同性别的大学生体育参与存在显著性差异，其中男生显著优于女生。大学生在追求成功、避免失败方面均存在显著性差异，成就动机在性别上存在显著差异。

由于成就动机与体育参与存在显著线性关系，可以通过增加体育参与来提高大学生成就动机。学校方面可以通过早操、课外活动、宣传栏、广播等形式宣传有效体育行为的作用，让学生真正懂得“身体是革命的本钱”；除体育课外，可以根据不同年级、不同性别的大学生有针对性地开展各类课外体育活动，提高大家体育参與的积极性。学生自己也可以利用业余时间适当参与体育锻炼，有利于身心健康。

参考文献：

［1］国家卫生健康委.《健康中国行动（2019—2030）》［J］.中国组织工程究，2020，24（36）：5905.

［2］荣硕.负性生活事件对于自杀意念的影响：基本心理需要与心理痛苦的链式中介作用［D］.华中师范大学，2018.

［3］滕忠红.态度、动机与自我效能感对大学生体育参与的影响研究［J］.安徽工程大学学报，2018，33（03）：7579.

［4］教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见——中华人民共和国教育部政府门户网站.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/201910/t20191011_402759.html.

［5］巩庆波，耿家先，程旭冒，等.大学生体育环境感知、体育参与、体育收获相互关系的实证研究［J］.西安体育学院学报，2021，38（02）：226235.

［6］曾玲子.体育运动对大学生心理健康素质的影响：心理坚韧性的中介作用［D］.华中师范大学，2018.

［7］宋文通.大学生体育参与行为与成就动机的相关研究［D］.内蒙古师范大学，2020.

基金项目：本文为宁夏大学新华学院科学研究基金项目——基于回归分析法对大学生体院参与行为与成就动机的研究（编号：21XHKY07）

作者简介：魏冬梅（1986— ），女，汉族，陕西宝鸡人，硕士，讲师，研究方向为应用数学。