中华优秀传统文化融入高校思政课的策略研究

[摘 要]中华优秀传统文化融入高校思政课不仅能够促进自身的传承与发展，更能够促使高校培养出具有高尚道德情操、深厚文化底蕴和强烈社会责任感的新时代大学生，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。本文主要探讨了中华优秀传统文化的内涵及价值，从完善教育机制、因材施教、强化互补优势以及利用现代技术等方面入手，深入且系统地探索中华优秀传统文化与高校思想政治理论课的有机结合路径，旨在通过这一融合过程，实现教学内容的丰富化、教学方法的革新化、学生学习热情的激发，以及思政教育成效的显著提升。全面增强学生的思想道德素养与文化自信，为培养兼具高尚品德、扎实学识、强健体魄、审美情趣以及劳动精神的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人奠定坚实的基础，进而为社会主义现代化建设提供源源不断的人才支持。

[关键词]中华优秀传统文化；高校思政课；文化自信；思想道德素质

中华优秀传统文化深深植根于中华民族的血脉之中，是其精神内核与灵魂所在，它内藏广博的哲学智慧、深刻的道德准则以及崇高的人文情怀，涵盖了思想、价值观念、艺术、礼仪等多个维度，对于塑造学生的民族精神、增强文化自信具有不可替代的作用。通过思政课这一主渠道，可以使学生深入了解并认同中华文化，成为文化传承的自觉践行者[1]。传统的思政课往往侧重于理论讲授，难以激发学生的学习兴趣。而中华优秀传统文化的融入，能够以其独特的魅力和丰富的内涵，使课程内容更加生动有趣，增强思政课的感染力，更好地实现教育目标。中华优秀传统文化蕴含着深邃的智慧与丰富的实践经验，这些宝贵资源能够有效引导学生构建起正确的世界观、人生观及价值观体系，培育高尚的道德品质与深厚的人文素养，进而促进他们综合素质的全面提升与社会责任感的增强。将中华优秀传统文化巧妙融入高校思想政治理论课程，是时代赋予我们的重要使命，也是提升高校思政教育质量、培养高素质人才的重要途径。

一、中华优秀传统文化的内涵

（一）哲学思想体系

中华优秀传统文化中，儒家、道家、佛家等多种哲学思想体系交相辉映，共同构成了中华民族独特的精神世界。儒家思想强调“仁、义、礼、智、信”，倡导以仁爱为核心的人伦关系[2]，重视道德修养和社会秩序；道家思想崇尚“道法自然”的核心理念，即遵循自然法则，倡导人类与自然环境的和谐共存与相互尊重，提倡无为而治、顺应自然；佛家思想则注重因果报应、慈悲为怀，倡导通过修行达到心灵的解脱与升华。这些哲学思想不仅为中华民族提供了丰富的思想资源，也深刻地影响了中华民族的世界观、人生观和价

值观。

（二）文学艺术形式

优秀传统文化以文艺形式的丰富多彩著称于世。在文学领域，唐诗宋词、元曲明小说等多种文学形式交相辉映，在中华民族的文化宝库中，诗歌、词曲、小说、戏剧等都是不可多得的瑰宝。这些文学作品既展现了中华民族丰富的情感世界和深厚的人文精神，又反映了不同历史时期中华民族所具有的社会风貌和时代精神，具有鲜明的时代特征。在美术领域，国画、书法、音乐、舞蹈等丰富多彩的艺术展现形式各自散发着独特的魅力，令人目不暇接，沉醉其中。这些艺术形式不仅体现了中华民族对美的无限向往与追求，更展示了其独树一帜的艺术表达语言与创造技法。

（三）礼仪道德观念

中华优秀传统文化中的礼仪道德观念，深刻地影响着中华民族的处世之道，中华民族历来重视和遵循尊长、孝亲、尊师等传统礼仪。中华民族对人际关系的重视与尊重，以及对和谐社会的追求与向往，不仅体现在这些礼仪道德观念中，而且这些礼仪道德观念也蕴含着为中华民族树立崇高道德标准和精神风貌的丰富伦理思想和道德规范。

二、中华优秀传统文化的价值

（一）传承历史文化

中华优秀传统文化是中华民族历经漫长历史岁月所积淀的珍贵财富，通过对其进行深入传承与不断弘扬，使我们对中华民族历史文化传统有了更深刻的认识，增强了我们的国家认同感和自豪感。同时，中华民族文化自信的重要源泉之一就是中华优秀传统文化。在全球化背景下，传承和弘扬中华优秀传统文化，有助于我们更好应对文化多样性挑战和文化冲突问题，有利于我们维护国家的文化安全和文化主权。

（二）塑造健康社会风气

中华优秀传统文化中的核心价值观、道德伦理观念，如“仁义礼智信”等，对于塑造社会正气、推动国民素质提升意义重大。这些强调和谐关系和人与人之间社会秩序重要性的价值观，以及对生活态度和道德追求的积极倡导者，通过这些价值理念的传承和弘扬，引导人们树立起促进社会和谐稳定、文明进步的正确世界观、人生观、价值观。

（三）激励民族奋进实现中国梦

自强不息、艰苦奋斗的精神风貌和民族品格，蕴含在激励民族奋发向上、实现中国梦的中华优秀传统文化中。激励中华民族不断前进的重要思想动力，就是这些精神风貌和民族品格。在新的时代背景下，动员全国人民和中华民族的一切力量，为实现中国梦而努力奋斗，就是要通过这些中华优秀传统文化中的精神风貌和民族品格进行传承和弘扬[3]。

（四）推动文明交流互鉴

中华优秀传统文化凭借其深厚的历史底蕴与独特的艺术风貌，在国际舞台上赢得了广泛赞誉，促进了不同文明之间的交流与相互理解。通过对这一文化瑰宝的持续传承与积极弘扬，促进了中华文化与全球多元文化的深入对话与融合，让世界更加全面地领略到中华文化的独特魅力与非凡风采。此举不仅显著增强了中华文化的国际影响力和竞争力，更为构建人类命运共同体贡献了独特的文化力量与智慧。

三、中华优秀传统文化融入高校思政课的必要性

（一）弘扬民族文化，增强文化自信

中华优秀传统文化承载着民族的记忆和智慧，是中华民族在长期历史发展中形成的一笔独特的精神财富，是文化自信的重要源泉。面对全球化的文化冲击，高校学生作为未来社会的建设者和接班人，其文化自信直接关系到国家文化软实力的提升和国际话语权的构建。将中华优秀传统文化融入高校思政课，有助于青年学生深入了解中华民族的悠久历史和灿烂文化，增强其对民族文化的认同感和自豪感，从而在全球多元文化的碰撞中坚守文化立场，树立坚定的文化自信。

（二）丰富思政教育资源，提升育人效果

中华优秀传统文化内容与高校思政教育的目标高度契合，为思政课教学提供了充足的素材和生动的案例，丰富了思政教育资源，提升了育人效果，蕴含着丰富的哲学思想、道德规范和人文精神[4]。如《论语》中的仁爱思想、《孟子》中的民本情怀、《道德经》中的自然之道等，可以帮助学生深刻认识国学核心价值，将中华优秀传统文化深度融入思政课堂，能够潜移默化地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让正确的价值导向在他们心中生根发芽，还能通过寓教于乐的方式，增添教学过程的趣味性与吸引力，使思政教育更加贴近学生生活，从而更加深入地影响并塑造学生的品德与人格。

（三）应对时代挑战，培养高素质人才

随着时代的发展，高校思政教育面临着诸多新的挑战。一方面，全球化背景下文化交流的频繁使得各种思想观念和价值体系相互激荡；另一方面，互联网的普及和信息技术的快速发展使得信息传播更加便捷和迅速。这些社会与文化的变迁，深刻地塑造了学生的思想观念与价值导向。因此，将中华优秀传统文化有机地融入高校思想政治理论课程中，成为培养学生智慧与正确价值观的重要途径。这一举措鼓励学生深入挖掘传统文化的精髓，从中获得启示与指引，以助力他们构建起科学的世界观、积极的人生观和健康的价值观，增强抵御不良思想侵蚀的能力，培养具有深厚文化底蕴和强烈时代责任感的高素质人才。

四、中华优秀传统文化融入高校思政课的策略

（一）完善教育机制，融合优秀传统文化与思政教育

高校应在课程设置上作出调整，将中华优秀传统文化作为思政课程体系的重要组成部分，通过开设专门的传统文化课程、在思政课程中增设传统文化章节或模块等方式，确保学生有足够的时间和机会深入学习传统文化知识。同时，明确教学目标，不仅要让学生掌握传统文化的基本知识和核心理念，更要引导他们从中汲取智慧，树立正确的世界观、人生观和价值观，形成高尚的道德品质和健全的人格。高校应组织专家学者，结合思政教育的实际需求，编写具有地方特色、时代特征和学科特点的传统文化教材。这些教材要以鲜活的案例、深刻的剖析、丰富的图文并茂的资料，涵盖经典文献、历史故事、哲学思想、道德规范等各个方面，激发学生的学习兴趣和探索欲望。同时，鼓励教师充实教学资源，拓宽教学视野，充分利用网络资源、多媒体技术和实习基地。

（二）因材施教，根据学生专业融入传统

文化

在思政课融入传统文化的过程中要充分考虑差异因素，因为不同专业的学生在知识结构、兴趣爱好、职业规划等方面都有差异。各高校可制订差异化的教学计划，针对学生的专业特点，有针对性地安排专业。比如，文史类专业，经典文献、历史故事可以多介绍一些；对于美术、设计等专业的学生来说，可以从艺术表现形式和传统文化的审美观念中获得启发；对于理工科的学生来说，可以把科学思想、科学智慧等重点与传统文化相结合。开展一系列与本专业有关的传统文化实践活动，比如，组织文学类专业的学生阅读经典文献，开展研讨活动；历史学科邀请历史学科专家进行专题讲座；组织美术特长生参观传统美术展览，开展创作实践活动；鼓励理工类专业学生以现代科技手段创新改造传统文化等。这些实践活动不仅能够丰富学生的课余生活，还能够促进他们在实践中深化对传统文化的认识和理解。建立跨学科交流机制，通过组织跨学科的学术研讨会、教学交流会等活动形式，搭建不同专业师生之间的交流平台。在这个平台上，不同专业的师生可以分享各自的研究成果和教学经验，共同探讨传统文化与各自专业领域的联系与融合点。这种跨学科交流不仅能够拓宽学生的知识视野和思维空间，还能够激发他们的创新思维。

（三）强化互补优势，建立健全保障机制，拓宽思政教育渠道

在将传统文化融入思政课的过程中，应充分发挥思政教育与专业教育的互补优势。一方面，思政教育致力于塑造学生正确的世界观、人生观和价值观，强化他们的道德品质与人文关怀；另一方面，专业教育则聚焦于提升学生的专业素养与实践能力，为其未来职业生涯的稳健发展奠定坚实的基础。两者相辅相成，共同促进学生的全面发展。将传统文化融入思政课中，既能够丰富思政教育的内涵和外延，又能够促进学生对专业知识的深入理解和运用。为了确保传统文化融入思政课的顺利开展，高校应建立健全的保障机制，这包括完善教学设施、提供充足的教学资源、加强教学管理和监督等方面。同时，还应加大对思政课程的投入力度，提高教师的教学待遇和福利水平，激励他们更加积极地投入教学工作。此外，还应加强与地方政府、企事业单位和社会团体的合作与交流，共同推动传统文化的传承与弘扬

工作。

（四）利用现代技术搭建平台，增强思政教育吸引力

高校可以建立包含传统文化资源库、在线课程、虚拟展览、互动社区等功能的数字化学习平台。这些平台不仅能为学生提供海量的传统文化学习资源，还能通过多媒体技术和虚拟现实技术，模拟传统文化场景，让学生在虚拟环境中体验传统文化的魅力。通过开发一系列关于传统文化的移动端学习应用，如APP、小程序等，这些应用要具有用户友好、内容丰富、形式多样等特点，能够满足学生随时随地学习的需求。同时，结合社交元素也能起到激发学生的学习动力和提高学习效果的积极作用。在学习小组建立发布学习任务并进行线上竞赛的同时，教师在在线教学模式上也要不断探索和创新，进行教学方式的完善与改革，为增强学生学习的实效性提高教学的质量，提供有效的支持与帮助。此外，还可以采用视频讲解、图文并茂的展示与案例分析等多种形式进行教学内容的展现与传授。

结束语

将中华优秀传统文化融入高校思政课，既是新时代高等教育理念的深刻实践，也是对传统教育模式的创新尝试。本文通过分析，让大家对中华优秀传统文化在高校思政教育中所具有的独特价值和所发挥的重要作用有了深刻的认识。既可以丰富课程内容，增强思政课的吸引力和感染力，又可以引导学生对中华文化有更深的理解和认同，树立文化自信，促进学生思想道德品质的提高。今后，中华优秀传统文化将在高校思政课中扮演更加重要的角色，这是教育改革的不断深化和高校思政课体系不断完善的必然结果。期待更多教师能在这一领域潜心钻研与实践，为高校思政课注入新的生机与活力，不断探索融入的新策略、新方法。

参考文献

[1]刘正杰.中华优秀传统文化融入高校思政课的价值与路径[J].陕西教育（高教），2024（7）：14-16.

[2]徐德斌，吴彤.中华优秀传统文化融入高校思政课的三重维度[J].现代教育科学，2024（2）：62-67.

[3]赵萌.中华优秀传统文化融入高校思政教学的现实困境和提升策略研究[J].重庆开放大学学报，2024，36（1）：60-65.

[4]刘月，朱琳琳，张剑英.中华优秀传统文化融入高校思政课教学的路径探究[J].河北北方学院学报（社会科学版），2023，39（5）：91-94.

作者简介：李琼亚（1990— ），女，汉族，河南南阳人，河南工业职业技术学院，助教，硕士。

研究方向：思想政治教育。