新课标背景下初中英语教学中智慧课堂构建研究——评《初中英语课堂教学关键问题研究》

书名：《初中英语课堂教学关键问题研究》作者：赵尚华出版社：上海教育出版社ISBN：978-7-5444-9862-3出版时间：2020 年4 月定价：59 元

在新课程标准背景下，初中英语教学面临着诸多挑战，如何构建智慧课堂成为广大英语教师关注的焦点。由赵尚华著，上海教育出版社出版的《初中英语课堂教学关键问题研究》一书针对这一问题进行了深入研究和探讨，为初中英语教师提供了一套实用的教学方法和策略。该书共分为八章，分别从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、课堂教学管理、学科素养培养、课程资源利用和教学反思等方面，详细分析了初中英语课堂教学的关键问题，并以案例的形式展示了如何解决这些关键问题。笔者基于宁夏回族自治区石嘴山市2022 年度教育科研规划课题“乡村振兴战略背景下区域性城乡联动教研的实践研究”阶段性成果（SJKY-W-012）结合该书内容，提出教学策略，以期为初中英语教师提供有益的启示。

一、构建初中智慧课堂的教学目标。在新课标背景下，初中英语智慧课堂教学目标应着重关注学生的语言技能、学习策略和文化意识的培养，以促进学生的全面发展。具体而言，智慧课堂教学目标包括以下几个方面：在语言技能方面，需要学生能够熟练运用英语进行沟通，具备良好的阅读、写作、听力和口语能力。这要求我们在教学过程中设计各种形式的互动活动，让学生在实践中提高语言运用能力。在学习策略方面，希望学生掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。为此，教师应引导学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方式。在文化意识方面，要求学生了解并尊重不同文化背景，具备一定的跨文化交际能力。这就需要我们在教学中融入文化元素，让学生在学习语言的同时，了解语言背后的文化内涵。此外，还希望学生能够在情感态度和价值观方面得到培养和发展。教师应关注学生的情感需求，创设一个关爱、尊重和支持的学习环境，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。在思维品质方面，期望学生能够发展批判性思维、创新思维和逻辑思维能力。这就要求我们在教学过程中设计富有挑战性的问题，激发学生的思考，培养他们的批判性思维能力。因此，在新课标背景下，初中英语智慧课堂教学目标应注重学生的语言技能、学习策略和文化意识的培养，从而才能够更好地促进学生的全面发展。在实现此目标过程中，智慧课堂能够有效地提升学生的综合素质，进一步推动学生的全面发展。在本书中强调，教学目标的设计应注重学生的语言技能、学习策略和文化意识的培养，以实现学生的全面发展。在教学内容方面，教师应根据学生的实际情况进行调整和优化，使之更加贴近学生的需求。在具体实施教学方法时，老师可以尝试着运用不同类型的教学手段，如多媒体、网课、微课等形式。以此来提高学生的学习兴趣，并有利于增强学生的参考热情。同时，教师还要注重课堂管理，创造一个和谐、民主的学习氛围。本书还提出了一系列优化对策，以解决初中英语教学中的关键问题。例如，通过合作学习模式，培养学生的合作性、互动性和探究性，提高学生的学习效果。同时，本书还探讨了教师在智慧课堂中的角色转变，强调教师应成为学生学习的引导者和促进者，激发学生的学习动力和创造力。总的来说，本书对于在新课标背景下初中英语教学中智慧课堂的构建提供了有益的研究和思路。这本书对于初中英语教师和教育研究者来说，具有一定的参考价值。

二、了解学生学情给予综合性评价。为了全面了解学生的学习状况，智慧课堂应采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。形成性评价关注学生的学习过程，旨在发现学生的优点和不足，为教师提供教学反馈，帮助学生调整学习策略。终结性评价则关注学生的学习成果，对学生的语言水平、文化意识、学习策略等方面进行综合评价。形成性评价可以通过课堂观察、学生自评、同伴评价等方式进行。教师应关注学生的学习过程，及时发现学生的优点和不足，给予针对性的指导，帮助学生调整学习策略。同时，学生也应该积极参与自我评价和同伴评价，以便更好地了解自己的学习状况，提高学习效果。终结性评价主要通过期末考试、单元测试、项目完成情况等方式进行。期末考试应涵盖语言水平、文化意识、学习策略等方面，以全面评价学生的学习成果。此外，教师还可以通过项目完成情况、课堂表现等方面对学生的学习成果进行综合评价。在教学评价方面，书中主张采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习状况。此外，教师还要注重培养学生的学科素养，如跨文化交际能力、思维品质等，以提高学生的综合素质。在课程资源利用方面，教师要善于挖掘和利用课本以外的教学资源，如网络资源、实物资源等，以丰富课堂教学内容。最后，教师要进行教学反思，不断调整自己的教学方法和策略，以提高教学效果。

在课堂教学开始时，教师可通过歌曲、图片、视频等导入方式，激发学生的学习兴趣，为后续教学内容做好铺垫。同时，教师还可以组织学生进行讨论，以激活学生的背景知识，提高课堂教学效果。在教学过程中，教师应注重讲授技巧，例如，运用生动的例子、清晰的板书和恰当的语速，使学生更容易理解和掌握知识。此外，教师还应注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和方式，以提高学生的参与度。为了提高学生的参与度和积极性，教师应设计各种形式的互动活动，如小组讨论、角色扮演、模拟对话等。这些互动活动有助于培养学生的团队协作能力和口语表达能力，同时也有助于教师了解学生的学习状况，为后续教学提供依据。在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，帮助他们发现自己的优点和不足，调整学习策略。教师可以通过课堂观察、作业批改、测试成绩等方式进行反馈。同时，教师还应鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的反思能力。对于教学过程中存在的个体差异问题，老师可以通过制定个性化教学方式以及评价标准的方式，为学生提供相应的指导，并结合学生特点来深度挖掘其潜力，帮助他们实现全面发展。在教学评价中，教师应注重过程性评价和终结性评价相结合，全面了解学生的学习状况。此外，教师还应关注学生的情感态度和价值观的培养，培养他们的社会责任感。教师可利用课外时间，如课后辅导、线上学习平台等，拓展学生的学习资源，提高学生的学习效果。同时，教师还可以组织课外活动，如英语角、英语剧社等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，教师应不断进行教学反思，总结经验教训，调整教学方法和策略。通过教学反思，教师可以提高自己的教学能力，为学生提供更优质的教学服务。总之，在初中英语智慧课堂教学中，教师应根据学生的实际情况和教学内容，灵活地选择和运用多种教学策略。通过这些策略的运用，教师可以提高课堂教学效果，实现学生的全面发展。《初中英语课堂教学关键问题研究》一书，为初中英语教师提供了一套系统的教学方法和策略，对于推动初中英语智慧课堂的构建具有重要意义。然而，在实际教学过程中，教师还需要根据学生的实际情况和教学环境进行灵活调整，以实现教学效果的最优化。

三、不断更新教学理念及时转变老师角色。在新课标背景下，英语教学不断追求创新，试图通过更加科学、有趣的方式提高学生的英语学习效果。其中，智慧课堂的构建成为近年来初中英语教学领域的一个重要趋势。《初中英语课堂教学关键问题研究》这本书以其深度和见解，为读者解读了如何在新的教学环境下构建智慧课堂，为教师提供了实用的理论依据和实践指导。本书的开篇便提出了构建智慧课堂的核心问题——如何将信息技术与英语教学进行深度融合。作者通过对大量教学实践的总结和深入研究，提出了一系列切实可行的解决方案。书中详细解读了如何利用信息技术打造互动性强、个性化的英语学习环境，帮助学生更好地发展英语能力。书中对于智慧课堂构建的具体步骤和方法进行了深入探讨。作者指出，构建智慧课堂的关键在于利用现代信息技术，例如人工智能、大数据等，实现个性化教学。同时，作者也强调了教师在这一过程中的重要性，教师需要运用专业知识与技能，以及对学生的了解，设计适合学生的教学活动。此外，书中引用了大量实际教学案例，让读者能够更加直观地理解智慧课堂的理念和实施方法。这些案例生动有趣，真实可信，可以作为一线教师的参考和借鉴。同时，本书还对如何评价智慧课堂的效果进行了深入探讨，为教师提供了一个有效地自我反思和提升的途径。总的来说，《初中英语课堂教学关键问题研究》是一本对初中英语智慧课堂构建进行深入研究的著作。它不仅提供了实用的理论依据，而且提供了丰富的教学实践案例。对于想要尝试在英语教学中引入智慧课堂理念的教师来说，这本书无疑是一本宝贵的参考书籍。此外，本书还强调了教师角色的转变在智慧课堂构建中的重要性。在新的教学模式下，教师不再只是知识的传授者，而是学生学习的引导者和辅助者。

总之，在新课标背景下，初中英语教学正在发生深刻的变革。传统的教学模式已经无法满足现代教育的需求，取而代之的是以学生为中心，强调师生互动、注重学生个性化发展的智慧课堂。《初中英语课堂教学关键问题研究》一书，对于初中英语教师具有很高的参考价值。书中提出的教学方法和策略，不仅有助于解决初中英语教学中的关键问题，也为构建智慧课堂提供了有益的启示。我相信，随着更多教师的实践和探索，我国初中英语教学一定会取得更加辉煌的成果。