强化健康教育对小儿哮喘相关症状的影响

袁雨扬 彭雪金

【摘要】目的：分析在哮喘患儿的临床治疗中实施强化健康教育的护理干预效果及对发作次数的影响。方法：选取2021年2月—2023年2月我院收治的116例哮喘患儿作为研究对象，将其按照随机抽签法划分为两组，即实验组（实施强化健康教育）和参照组（实施基础护理），两组的患儿均为58例。对比两组患儿护理干预后哮喘发作状况、呼吸道感染的治疗效果以及患儿的治疗依从性。结果：干预后，实验组患儿哮喘發作次数、持续时间及呼吸道感染次数均低于参照组，差异有统计学意义（P<0.05）；实验组患儿在坚持锻炼、合理用药、健康饮食、防治呼吸道感染等方面的治疗依从性均优于参照组，差异有统计学意义（P<0.05）；两组的护理满意度存在明显差异，实验组护理满意度为94.83%，显著高于参照组的74.14%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：实施强化健康教育的效果较佳，能够较好地改善患儿的哮喘发作情况，且患儿对治疗的依从性明显升高，值得临床应用推广。

【关键词】强化健康教育；小儿哮喘；护理干预；发作次数；相关症状

The Effect of Intensive Health Education on Asthma Related Symptoms in Children

YUAN Yuyang， PENG Xuejin

Departmentof Pediatrics，Beijing University of Chinese Medicine Shenzhen Hospital （Longgang）， Shenzhen， Guangdong 518100， China

【Abstract】Objective：To analyze the nursing intervention effect of implementing intensive health education in the clinical treatment of children with asthma and its impact on the number of episodes.Methods：116 asthmatic children admitted to our hospital from February 2021toFebruary 2023 were selected as the research subjects and randomly divided into two groups，namely the experimental group（implementing intensive health education） and the reference group （implementing basic care），with 58 children in both groups.The asthma attack status，treatment effects of respiratory tract infection and treatment compliance between the two groups of children after nursing intervention were compared.Results：After intervention，the number of asthma attacks，duration and respiratory tract infections in the experimental group were lower than those in the reference group，with significant differences （P<0.05）；The treatment compliance of the experimental group was better than that of the reference group in terms of adherence to exercise，rational medication，healthy diet，and prevention and treatment of respiratory tract infections，with significant differences （P<0.05）；There was a significant difference in nursing satisfaction between the two groups，the nursing satisfaction in the experimental group was 94.83%，significantly higher than 74.14%in the reference group，with a significant difference （P<0.05）.Conclusion：The implementation of intensive health education has a better effect and can effectively improve the asthma attack situation of children，and the compliance of children with treatment is significantly increased，which is worthy of clinical application and promotion.

【Key Words】Intensive health education； Pediatric asthma； Nursing intervention； Number of seizures； Related symptoms

哮喘属于呼吸道慢性疾病的一种，在儿科治疗中非常常见，通常在患儿发病后，容易出现呼吸困难、呼吸急促以及哮鸣音等临床症状，由于哮喘具有反复发作的特点，这就使得该病治疗难度加大[1]。目前，临床主要以药物治疗作为哮喘的治疗方法，但由于患儿的治疗依从性较低，病情出现反复发作的现象，导致治疗效果下降。因此，强化健康教育能够促进疾病康复，同时对患儿实施有效的护理措施，有利于患儿的身体康复[2]。本研究对我院2021年2月—2023年2月收治的116例哮喘患兒分别实施不同的干预措施，观察强化健康教育在小儿哮喘中的应用价值，详见下文。

1资料与方法

1.1一般资料 将2021年2月—2023年2月我院收治的116例哮喘患儿纳入研究，将其按照随机抽签法划分为实验组（n=58）和参照组（n=58）。参照组中男32例，女26例；年龄3～10岁，平均年龄（6.1±1.6）岁；病程1～5年，平均病程（3.2±1.2）年。实验组中男35例，女23例；年龄4～12岁，平均年龄（7.8±1.4）岁；病程2～5年，平均病程（3.7±1.3）年。本次研究前，向患儿及其家属进行了研究内容的相关介绍，患儿及其家属均同意参与研究并签字。两组患儿基本资料对比差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2方法

1.2.1参照组 参照组患儿实施基础护理，包括为患儿提供干净、舒适的病房环境，做好病房消毒；密切观察患儿的临床症状，做好口腔清洁护理；同时对患儿及其家属进行用药指导，告知正确用药方法、剂量等，此外，还需做好吸痰护理等。

1.2.2实验组 实验组实施强化健康教育，具体内容包括：（1）针对学龄前患儿，可以通过动画片、图片、问答奖励等形式，让患儿能够更好地了解哮喘相关知识；而对于学龄期的患儿来说，他们理解能力稍强，在进行疾病知识宣教时，可以通过口头叙述的方式来进行有关知识的讲解，注意日常生活防护。同时还需重视对患儿家属的宣教，对于文化程度不高的患儿家属，可以采取一对一宣教的方式进行健康知识讲解；而对于文化程度较高的患儿家属，则可以通过发放健康手册、观看视频等形式来对家属进行宣教，以提升患儿家属的照护能力[3]。（2）针对患儿的疾病发作情况，需要取得家属的配合，护理人员可以指导家属在患儿的疾病发作期间，将其发作的具体情况进行详细记录，包括患儿的发作次数和时间等；每隔一个月举办一次哮喘知识讲座，针对患儿家属的困惑进行现场解答。（3）护理人员告知患儿及其家属日常注意事项，对于有过敏史的患儿，需要特别关注，尽量减少对过敏物等的接触，同时对于粉尘等容易引起过敏的物质，也应当避免接触，室内环境应保持良好，定期清洁；尽量避免吸二手烟及减少吸二手烟的次数，避免剧烈运动等[4]。（4）叮嘱患儿家属，应尽量让患儿多饮水，使其呼吸道能够保持在湿化状态，若病情较为严重或身体素质较差，可以采取雾化吸入治疗，来改善患儿的病症情况。（5）哮喘发作的紧急护理：哮喘发作时一般症状较为严重，需指导患儿家属正确的护理措施，发作时应及时使用喷吸气雾剂，并服用止喘药物，采取半卧位以保持呼吸顺畅，并留意患儿的各项体征变化。

1.3观察指标 （1）观察对比两组患儿护理干预后哮喘发作次数、持续时间、呼吸道感染等治疗效果；（2）治疗依从性从坚持锻炼、合理用药、健康饮食、防治呼吸道感染四方面进行评估，通过随访的形式了解患儿以上项目遵循情况，并做好记录；（3）比较两组的护理满意度，采用我院自制的满意度调查问卷进行评估，总分值为100分，共分为三个等级，若得分超过90分则为非常满意，若分值区间在60～89分之间则为一般满意，若得分未满足上述要求则为不满意。总满意度为非常满意度与一般满意度之和。

1.4 统计学方法 采用SPSS 19.0统计学软件进行数据分析。计数资料采用（%）表示，进行x2检验，计量资料采用（x±s）表示，进行t检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

2.结果

2.1对比两组患儿护理干预后哮喘发作次数、持续时间、呼吸道感染等治疗效果 经过护理干预后，两组患儿在哮喘发作次数、持续时间、呼吸道感染次数等指标上均存在明显差异，且实验组的上述指标均低于参照组，差异有统计学意义（P<0.05），如表1所示。

2.2对比两组患儿护理后的治疗依从性 实验组患儿在坚持锻炼、合理用药、健康饮食、防治呼吸道感染方面的治疗依从性均高于参照组，差异有统计学意义（P<0.05），如表2所示。

2.3 比较两组的护理满意度 根据表3数据能够得出，两组患儿对本次护理服务的满意度存在明显差异，实验组的非常满意和一般满意例数分别为34例和21例，总满意度为94.83%，而参照组的非常满意和一般满意例数分别为23例和20例，总满意度为74.14%，前者要远高于后者，差异有统计学意义（P<0.05）。

3.讨论

哮喘是由多种细胞的共同作用所引起的炎症性疾病，哮喘的特点是反复发作，其主要临床症状表现为咳嗽、喘息、呼吸困难等，不仅会对患者生活质量产生一定影响，在严重情况下甚至会危及患儿的生命，使患儿身心健康受到严重威胁[5]。哮喘在小儿群体中发病率较高，这是由于儿童的身体发育不成熟，其鼻腔防护能力相对较弱，容易受到外界因素影响，从而引发哮喘[6]。目前，临床对于小儿哮喘的主要治疗方法为药物治疗，能够有效控制疾病恶化，但是由于病程较长，需要长期治疗，患儿极易出现焦躁、哭闹等状况，而消极的心理状态则会加剧气道平滑肌痉挛，导致症状加重，加之患儿年龄较小，长时间服药使得患儿对用药的依从性降低，使治疗效果受到影响[7-8]。因此，临床在小儿哮喘患者的治疗中常采取有效护理措施来提高患儿对治疗的依从性，进而提高疗效。

强化健康教育在临床治疗和护理中均占据重要地位，是促进患儿及其家属对疾病相关知识进行了解及提升疾病管理能力的重要途径。强化健康教育具有以下优势：（1）通过健康宣教促进患儿及其家属对疾病相关知识进行了解，从而提高治疗依从性，加强对医护人员的信任；（2）通过讲解发病机制、相关影响因素以及呼吸道感染防治措施，能够提高患儿及其家属的疾病管理能力和自护能力，从而改善临床症状。

结合本文结果来看，实验组患儿护理后哮喘发作状况、呼吸道感染次数均低于参照组（P<0.05）；实验组遵医行为各方面的依从性均高于参照组（P<0.05）。强化健康教育在小儿哮喘护理中可有效减少哮喘发作次数，缓解相关症状，提升治疗依从性，促进身体快速康复。除此以外，本次研究结果还发现，两组患儿对护理服务的满意度有着明显差异，采取强化健康教育的实验组与基础护理的参照组进行对比，前者的护理满意度要显著高于后者（P<0.05），提示强化健康教育在小儿哮喘的护理中效果显著，护理服务质量得到明显提高。

综上所述，对哮喘患儿实施强化健康教育的护理干预模式，能够有效缓解患儿相关症状，降低哮喘反复发作次数和感染次数，规律用药，养成良好的生活习惯，提高护理满意度，具有较高的应用价值。

参考文献

[1] 刘媛媛.健康教育对小儿哮喘护理效果的影响[J].中国社区医师，2018，34（21）：168，170.

[2] 戴丽迪，李健.强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响[J].健康大视野， 2019（2）：156-157.

[3] 韩桂华.健康教育对小儿哮喘护理效果的影响分析[J].中国医药指南，2018，16（28）：255-256.

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[5] 叶蕾.强化健康教育应用于小儿哮喘护理中的临床效果及对患者满意度的影响分析[J].健康大视野， 2018（24）：262-263.

[6] 钱坤.强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响评价[J].临床医药文献电子杂志，2020，7（46）：81-82.

[7] 周主华.强化健康教育对小儿哮喘护理效果及对喘急性发作次数的影响分析[J]. 中国醫药指南，2019， 17（16）：19-20.

[8] 朱玉萍.健康教育在小儿哮喘临床护理中的应用价值分析[J].河南医学研究，2018，27（8）：191-192.