探究初中班主任德育工作中的心理健康教育

曾燕萍

一、初中班主任德育工作中开展心理健康教育的意义

从教学意义来看，将德育和心理健康教育有效结合，可以更好地指导和促进中学生的身心发展。这种融合教育，不仅可以更好地指导初中生的心理健康教育，丰富心理健康教育的内容，使其成为一个完整的体系，而且可以更好地指导学生的学习，以达到更好的教育目标。

二、初中班主任德育工作中开展心理健康教育的策略

1.积极开展班级心理健康活动

班主任应该利用各种有益的课堂活动，将心理健康知识融入到课堂之中，从而提升课堂的整体质量。这样，班主任就能够有针对性地进行课堂管理，并且能够让课堂氛围变得积极向上。在初中阶段，作为一名班主任， 我们应该重新审视我们的工作，并以此为基础，为学生提供一个有益的环境，帮助他们在心理上得到更好的培养。我们应该采取各种措施，让他们在身、灵、精、艺的层次上都得到充分的提升，以实现他们的身心健康。在当今的社交媒体时代，传统的班会模式已经被彻底改变，现代的班会课更加注重互动和交流，让每个人都可以参与到教学中，从而激发每个人的思考和动手能力。除外，班级管理者还需要采取多种方式，以营造一种充满活力、积极向上的班级氛围，促使他们身心成长。比如班主任可以把相关的心理健康教育、道德规范等其他内容以视频、照片、文字、音乐、動画等多种形式呈现给初中生，让他们从多元角度去认识这些内容，并且结合他们的实际情况来深入地分析问题，从而达到良好的效果。通过利用多种媒介，我们可以帮助学生更好地识别出他们当前的情绪状态，从而更有效地减轻或消除他们学习生活中的焦虑与抑郁。作为一名班主任，我们应该告诉学生，成长的道路上必然会遇到各种挑战，同时帮助孩子们学会拥抱挑战，培养他们乐观、积极的心态，从而让孩子们在未来的社交环境中保持良好的竞争力，并且在道德修养方面取得优异的表现。

2.运用信息技术创新心理健康教育辅导方法

随着科技的发展，IT已经被普遍运用于各个教育领域。我们也要充分发挥网络教育的潜力，探索出一种全面、科学的、能够满足当代社会发展需求的德育和心理健康教育辅导方法，以期获得最佳的教育结果。在初中阶段，心理健康教育微课更加生动形象，更容易被学生接受。这种方法的使用，不仅使得我们的工作更加方便，而且还为我们的班级带来了更多的收获。通过运用信息技术的强大功能，班主任能够轻松地把一些有关心理健康的知识转化为短片，并通过手机上的平台实现实时播放。这不仅缓解初中毕业后的压力，提高孩子的自我管控能力，还可以帮助他们更好地适应青春期，培养他们良好的自我管控能力。作为班主任，我们还可以利用电脑的便捷性来更加全面和准确地掌握学生的情绪和思维。此外，电脑还可以作为一个沟通的渠道，帮助学生与他人分享他们的经验和想法。除了定期开展班会，班主任还可以鼓励学生尝试通过互联网来吐露心声，帮助学生找到适合自己的安全平台，更好地释放自己内在的情感，从而达成良好的心理辅导。在进行心理健康教育时，我们应该注意培养孩子树立正确的价值观和道德观，并且为他们创造一个有利的环境，让他们能够在这个环境中发挥最大的潜能。为此，我们应该制定“围墙”，并且采取有效的措施，努力让孩子们在这个环境中获得最佳的发展。班主任在德育工作中应该将提高学生的心理健康水平作为工作目标之一，并意识到它对于促进学生全面成长和提高学生个人品德所起的作用。我们应该尽量减少“强制性”的规章制度，并尽量采用“禁区”“红线”的方法来指导和帮助学生的学习。

三、结语

总而言之，班主任应该意识到心理健康教育的重大意义，并努力将其融入日常的课堂活动中。由此，帮助初中生获得身体、精神、情感等方面的支持，从而保证他们能健康快乐成长，将来为国家作出贡献。

责任编辑 钟嘉仪