一些相片一群人

赵静

近日闲来无事，便随手翻看了手机里的相册。窗外明月爬上树梢，夜里风景正好，不经意间回眸，桌上台历已翻过半，突然意识到自己成为教师，已有四年光景了。

指尖上下滑动，脑海中也回放着过去的点点滴滴。四年时光里我拍下了近万张相片，留下了许多美好的瞬间，有儿子的，有朋友的，有过年过节一家人团聚的，也有生活中随处可见的小美好……却也开始犯难，如此多的相片又该如何处理呢？我不禁有些懊恼。月光投下些许斑驳，蓦地，指腹驻留在一个单独的文件夹上，轻轻点开，记忆的一隅思绪铺展，继而延绵……

相片一：认真的他

一身素衣，一副钢丝眼镜，一双骨节分明的手，一本书。相片定格在他递书的瞬间，那是我第一次如此近距离地与钱炳伟老师交流。在过去的大部分时间里，我都是坐在台下，仰望着台上的钱老师，他总是眉眼弯弯，带着浅浅的微笑，给人一种亲切而又深藏不露的感觉，所以私下里，我们总称呼他为“钱大大”。

照片中，他将书递到我面前。我记得那时是“杭州市共享优课”区内选拔赛之后，导师需要指导我们修改微课，我被分到了他这一组。就在指导的过程中，他突然起身走向窗边，弯腰从靠墙的灰色公文包里找出一本理论书籍，而后转身轻轻递给我，道：“我这儿有一本书，里面有关于你这个课的案例，你要不要参考一下？”我当即应下，接过书就仔细阅读起来。我犹记得，当时心头突然涌出的那股子前所未有的热情，于是默默下定决心，这次微课一定要竭尽全力做到最好。

而后的一个多月里，我开始不停地修改教案、制作课件、录制微课、剪辑视频……渐渐地，多日的忙碌以及烦琐的程序慢慢消磨了我所有的激情，只想着快点结束。由于没有规范使用收音设备，我的微课声音出现了一些瑕疵，彼时视频早已制作完成，若要重录声音那就要全部重来。我嫌太麻烦，而且只是小小的瑕疵，不仔细听就发现不了，便抱着侥幸心理让钱老师审核。

等待回复的时间里，充满忐忑。突然钉钉的提示音响起，我看到了回复——他肯定了我的劳动成果。正要欣喜之时，他却问：“声音上有没有问题？”我一惊，而后承认，并透露出修改的难度。“那再花点时间？”没办法，我只好答应。短短两个问句，就一针见血地指出了我的不足，并打消了我想偷懒的念头。其实那真是极小的一个问题，但他却能如此细致且精准地找出来。他后来和我说：要么不做，要做就要做好。没有一蹴而就的成功，只有厚积薄发的胜利……

凝视着相片中的钱老师，温文儒雅的笑容下，原是一颗认真、负责的心。我想，如果不是他当时的坚持和对学员负责的态度，现在的我一定会为当初没有竭尽全力而后悔。他用最温和的话语鞭笞着我要全力以赴、精益求精，告诫我不能轻言放弃，要认真对待每一件事，每一堂课，每一个人。

相片二：严谨的她

双指自然向两边一拉，放大相片，我在人群中寻找自己。这便是我加入“梅晨霞名师工作室”后的第一张合照。

还记得初次见面会上，师父笑问我们：“三年之期，你想达成什么目标？”我们的师父是一位非常严谨的人，说话做事，甚至平日的打扮穿着，都能体现出她的一丝不苟和优雅从容。与她相反，我却是个感性随意的徒弟。因为酷爱语文的风花雪月，我会时不时畅谈诗和远方，从而得到了“文艺小青年”的称号。大概也是太过于文艺的缘故，导致我对理性的东西难以驾驭，也学不会有逻辑地表达。所以那时的我毫不犹豫地给出答案：想学会如何写好一篇论文。

跟着师父学习的几个月里，从听课到评课，从理论解读到自我内化再到课堂实践，我都在努力尝试理性严谨地表述。然而一次培训后，师父突然破例，允许我可以直接写一篇诗意感悟。体内的文艺因子瞬间爆发，我很珍惜这个能让我表现的机会。

但严谨如她，师父在我上交的文章里写满了批注，措辞、标点、行文顺序……她都仔仔细细地指出我的不足。我依然清晰地记得，那天反复修改了三次，每一次被打回的文章都让我羞愧不已。我才意识到，自己的语言原是如此杂乱无章、啰唆反复。原来，师父想借用这篇感悟，给我开个一对一辅导的小灶，她告诉我：“诗意的表达，也同样需要逻辑顺序。”是呀，我总喜欢追求诗意的辞藻，却忽略句子与句子间最重要的逻辑关系，这多少有些本末倒置了。

又一天，她发来一个文件，说要我帮她看看有没有哪里需要修改，语言有无不妥之处。我当时不敢相信，又有些受宠若惊，于是一字一字认认真真地读过去，一连读了五遍，连标点也不曾放过，反复确认无误才回复。或许我该明白，那其实又是她有意地在训练我的语言逻辑能力吧……

飘飞的思绪，慢慢收回，想到如今我不再是从前那个毫无方向的理论小白，说话做事也力求严谨，心中不免感到欣慰。而这一切的转变，还都要感谢我的师父——梅晨霞老师。

相片N：热忱的他们

在“思本课堂90学时”培训期间，施于红和张译文校长成为了我们的导师，指导我们如何上好一堂习作课。一身职业装清爽利落，长长的卷发披肩，举手投足尽显睿智干练，那是我对施校长的第一印象。

培训第一天，她说：“有时候上课我们得做减法，‘一课一得学生才有时间和能力去思考、消化。”而后张校长也用自身的实践课堂告诉我们，真正的语文是贴近生活的，习作也是……一周的相处短暂而快乐，每一次的外出学习都会让我获益匪浅。培训尾声，我们与导师在校门口留下了一张合影，为这次征途画上美丽的句号。

手指翻动，又滑到下一张。“临安区精品课赛课”活动上，我认识了王学成老师，她也是个睿智而努力的人。相片里，她站在学生中央，手举一个拳头，嘴角微翘，上扬起一个好看的弧度。她温柔地化解了无人举手的尴尬：“同学们，如果你能在文中找到两处答案就举起两根手指，一个就举一根手指；如果你毫无头绪，那就举起你的小拳头吧，让老师知道你的困惑。”语文课仿佛在她的带领下，突然变得生动而有活力，那就是“以思为本”的课堂啊。

她身上還有着一股子拼劲儿，总会拉着我们挤时间写论文。私下里，我们也常交换心得，互相学习。我曾问她，怎样才能像她那样一直充满能量和激情，她答：“就是踏实地做好当下每一件事。”

脚踏实地，永葆热忱。那是我从一张又一张相片里看到的最多的东西。有我初入职场，教我如何为人处世的帅玮老师；有公开课磨课时，对我悉心指导的楼晓亮老师和陈晓普校长，过程虽苦，但只要有她们的陪伴，我总能感到无比心安；也有教共体活动中，给予我教育启发的王雁春老师……

除此之外，还有许多相片记载着一个又一个故事，而这些相片都被我收藏在一个名为“修行”的文件夹内，它们都是我教师修行路上的印证。

我也终于明白，相片不是当时看的，而是回头张望时，能够看到我们一路走来所遇见过的人和事，能够在不得见时回忆我们彼此的陪伴，在沉淀中感受自己一路走来的成长。

（作者单位：浙江杭州市临安区青山湖科技城第一小学）

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