互联网时代下以人为本理念在高校教学管理中的融入研究

任兴红

摘 要：随着社会的不断进步和人才培养需求的日益多样化，高校教学管理亟需变革与创新。然而，在当前实践中，以人为本理念的融入并不彻底，管理理念亟待革新。此外，缺乏完善的教学管理体系以及教育管理队伍综合素养的不足也成为阻碍以人为本理念融入的关键困境。因此，本研究旨在探讨在互联网时代下以人为本理念在高校教学管理中的融入，为高校教学管理的优化与发展提供理论参考与实践支持。

关键词：互联网时代；以人为本；教学管理

随着互联网时代的来临，教育领域正经历着前所未有的变革。互联网技术的普及与发展使得教育模式、教学方法以及管理理念都面临着深刻的影响和挑战。在这个变革的浪潮中，以人为本的教学管理理念愈发凸显其重要性。本研究旨在深入探讨互联网时代下以人为本理念在高校教学管理中的融入，以期为高校教学管理的优化与创新提供有力支持。

一、互联网时代下以人为本理念在高校教学管理中的融入价值

互联网时代以人为本理念在高校教学管理中的融入具有极其重要的价值。这一理念强调将学生置于教学管理的核心位置，将个体差异性与个性需求置于教学设计的首要考量，以满足学生的多样化学习需求。首先，以人为本理念的融入使教育个性化成为可能。每个学生拥有独特的学习风格、兴趣和潜能，以人为本的管理理念能够促使教师更加关注每一位学生的特点，并因材施教，从而使得教学更具针对性和有效性。这样的个性化教育模式将更好地激发学生的学习兴趣和潜力，提升其学术成就和综合素养。其次，以人为本理念的融入有助于培养学生的自主学习能力和创造力。通过提供自由探索、自主学习的环境，学生将更容易培养出主动学习、独立思考的能力，从而具备更强的问题解决能力和创新意识。这种教学管理模式将培养出更具有竞争力和创造力的人才，适应未来社会的发展需求。最后，以人为本理念的融入也有助于构建积极向上的教育氛围。通过关注学生的心理健康与情感需求，建立良好的师生关系，营造鼓励学习、积极向上的学习氛围。这将使得学校成为一个温馨、和谐的学习社区，促进学生的全面发展和成长。

二、目前以人为本理念在高校教学管理中的融入困境

在当前高校教学管理实践中，以人为本理念的融入面临着一系列困境和挑战。首先，以人为本理念融入不够彻底，管理理念亟待革新。尽管以人为本的理念已经在教育领域中得到了广泛的关注和认可，但在实际应用中，仍然存在管理理念不够贯彻落实的问题。一些高校在教学管理中仍然过于注重传统的统一化管理模式，忽视了个体差异和学生需求的多样性，导致以人为本理念的实际效果并不显著。其次，缺乏完善的教学管理体系是以人为本理念融入困境的另一个重要方面。教学管理体系的完善直接影响到以人为本理念的实施效果。目前一些高校在教学管理体系的建设上存在不足，缺乏科学合理的教学评价、监控机制和反馈体系，无法有效地支持以人为本理念的贯彻执行。最后，教育管理队伍综合素养的不足也是以人为本理念融入困境的重要原因之一。教育管理队伍在以人为本理念的实践中需要具备一定的教育心理学、教育技术等方面的专业知识，同时还需要具备较高的沟通、协调、领导等综合素养。然而，目前一些管理队伍中的成员在这些方面的素养不足，导致以人为本理念的实施受到了一定的制约。

三、互联网时代下以人为本理念在高校教学管理中的融入策略

（一）加强以人为本管理理念宣传作用，提升高校重视程度

互联网时代为促进以人为本理念在高校教学管理中的有效融入，有必要采取一系列策略以提升高校对该理念的重视程度。首先，需要加强以人为本管理理念的宣传作用。高校应当积极利用各类传媒渠道，包括网络平台、校园公告、教育研讨会等，广泛传播以人为本的教学管理理念，使其深入人心。通过举办专题讲座、研讨会等形式，邀请专家学者分享以人为本理念在教学管理中的成功案例和实践经验，引导师生共同思考如何更好地将其融入实际教学活动中。其次，高校可以建立专门的宣传推广团队或机构，负责制定宣传策略和开展相应活动。这个团队可以由教务处、教育研究机构等部门的专业人员组成，他们应当具备丰富的教学管理经验和广泛的教育资源，能够有针对性地进行宣传推广工作。最后，高校还可以借助社交媒体等新兴渠道，通过微博、微信公众号等平台进行定期推送以人为本理念在教学管理中的案例分享、研究成果等信息，以吸引更多关注者，并让更多人参与到以人为本理念的推广与实践中。

（二）依托信息化技术，健全高校教学管理体系

依托信息化技术是促使以人为本理念在高校教学管理中融入的重要策略之一。通过充分利用现代信息技术，可以建设健全高校教学管理体系，实现个性化、差异化的教学管理目标。首先，高校应推动教学信息化建设，建立起完善的数字化教育管理平台。这个平台可以整合学生信息、课程信息、教学資源等数据，实现对学生学习情况的实时监测和分析，为教师提供个性化的教学建议和资源推荐。同时，也为教学管理者提供了数据支持，帮助其及时做出教学决策，从而更好地满足学生的个性化需求。其次，利用现代技术手段，可以实现教学资源的共享和开放。高校可以建设在线教育平台，提供丰富多样的教学资源，包括视频课程、教学文档、实验资料等。通过这种方式，学生可以根据自身需求灵活选择学习内容，教师也可以借助这些资源进行个性化的教学设计，从而实现更加灵活、差异化的教学管理。最后，高校可依托信息化技术建立起完善的教学评价体系。通过线上问卷调查、考试成绩分析等方式，及时获取学生的反馈意见和学习成绩，为教学管理者提供数据支持，帮助其及时调整教学策略，保证教学质量。

（三）打造高水平教学管理队伍。深入推进以人为本理念融入

只有拥有具备高素质、专业化的教学管理团队，才能深入推进以人为本理念的贯彻实施。

一方面高校应加强对教学管理干部和教师的培训与专业发展。通过举办教学管理相关的培训课程、研讨会等活动，提升教师和管理干部的专业知识水平，增强其以人为本理念的认知和实践能力。同时，高校还应建立健全教学管理干部的选拔机制，选聘具备教学管理经验和能力的专业人才，为队伍的建设提供坚实的基础。另一方面高校应建立起健全的教学管理评价体系，以激励和引导教学管理人员的积极性和创造性。通过对教学管理工作的绩效考核，及时发现和表彰优秀的教学管理者，为其提供更多的发展机会和资源支持。同时，也要针对教学管理人员的弱项和不足进行及时的指导和培训，以提高其整体素质和能力水平。

四、结语

互联网时代以人为本理念在高校教学管理中的融入具有重要的现实意义和深远的发展前景。高校需深刻认识到将学生置于教学管理的核心地位，满足其个性化、差异化的学习需求，是高校教学管理的必由之路，唯有积极践行以人为本的教学管理理念，才能培养出具有国际竞争力的人才，推动高校教育事业的蓬勃发展。

参考文献：

[1]王艳.以人为本理念在高校教育教学管理中的渗透[J].试题与研究，2021（32）：117-118.

[2]仲友.以人为本理念在高校教育教学管理中的应用探索[J].国家通用语言文字教学与研究，2022（12）：10-12.