小学语文作文教学的策略和方法

孙永

摘要：目前，我国积极倡导素质教育，加强教学创新，在小学教学发展推动层面取得了良好的成效。具体到小学语文作文教学中来，积极了解当前学生写作学习的具体情况，根据作文教学需求，引导学生正确把握写作的真谛，既可以优化学生的自我表达内涵，也可以帮助学生培养语言逻辑。因此，创新小学语文作文教学策略是十分重要的。

关键词：小学语文  作文教学  基本策略  具体方法

引言

新时期，对小学阶段教学发展提出了更高的要求。为取得良好效果，在对小学语文教学内容进行把握的过程中，重视写作模块，将其作为重点内容，专门地推进各项工作具有重要价值。在实际探讨过程中，要从逻辑引导、语言塑造、内容整合等多个角度入手，明确学习问题，优化教学方向，从而使学生在观察生活、描绘生活的过程中，优化自我综合能力。

一、小学语文作文教学创新发展的重要价值

在小学阶段，学生年龄较小，对于各项学习内容的认知不足。在此种情况之下，为了深化学生对于作文写作等相关内容的了解，教师要积极重视教学策略的改革，让学生在认识世界、认识自我的过程中，对相关内容进行自由表达是十分重要的。首先，在小学语文作文教学之中，积极加强各项思想的学习，深入创新教学模式，可以引导学生更好地观察生活，了解生活学习中的细节，全方位地对各类写作素材进行收集，对于真实情感的表达也具有十分重要的积极影响。其次，通过良好的读书积累和感悟，领会阅读与写作之间的关联，也可以使学生优化自身的口语表达和语言组织等相关能力。尤其是将课内阅读、课外阅读与随笔写作、课文写作进行紧密结合，可以使学生养成良好的学习习惯。最后，在教学过程中，使学生可以通过词语、语句的积累与写作进行紧密结合，也可以优化学生的學习兴趣。通过循序渐进的引导，激发学生目前的写作热情，对于学生良好想象力的优化与展现都具有非常重要的现实积极影响。[1]

二、小学语文作文教学的基本策略和方法

对于策略和方法来讲，在实际分析的过程中，主要从写作引导、观察生活等相关角度，对具体内容进行深入阐述。

（一）引导学生注重观察，优化写作源泉

在小学语文写作教学过程中，要让学生有意识地观察生活、留意细节，恰当地对自身积累的素材进行有效的运用，这样才能够在融入自然观察生活的过程中，与社会自然生活紧密相连，了解生活的奇妙之处。例如，在对《大青树下的小学》这一散文进行教学的过程中，可以让学生了解新疆地区孩子们的学习生活。在字里行间，感受我国各个民族之间的友爱和团结。同时，通过阅读，让学生细心观察自己所在的学校都有哪些特色，或者身边有没有其他民族的同学。从课堂之中到课堂之外。让学生书写自己的小学或者自己小学生活的一天，从而通过阅读与写作，使学生可以恰当地运用生活素材，优化语句的通顺性。[2]

（二）注重读写结合，优化教学成效

在教学过程中，为了更好地结合全新的课程标准，积极优化熏陶感染，让学生将阅读与写作进行紧密结合，优化语言表达能力也是十分重要的。在实际实施相关策略的过程中，要将课内阅读与课外阅读进行紧密结合。例如，在课内阅读当中，要让学生了解全面化的阅读方法，规范学生的学习行为。例如，在对《赠刘景文》这一古诗进行教学的过程中，除了了解作者表达的基本含义之外，也要拓展基本知识。从古诗文当中，了解七言绝句的具体特征。让学生有意识地积累古诗词，例如诗当中的后半首，利用橙黄菊绿，勉励朋友要乐观积极地看待生活，意境是比较高远的。学生在写作过程中，就可以通过诗词积累，恰当地运用到写作之中，从而起到画龙点睛的作用。[3]

（三）加强教学引导，优化学生学习热情

在写作过程中，要让学生结合自身的亲身经历和生活内容，更好地展现良好的写作功底。因此，要通过情境创设，让学生理解不同的写作主题。通过生活内容的观察，使学生可以通过一定的思考了解不同的话题。例如，在对感恩等相关话题进行写作的过程中，可以让学生首先进行沟通和讨论，分享一下自己与家人、与朋友、与同学之间的有关感恩的经历，以此创设一定的情境。

结语

在新时期，为提升小学语文教学水平，使学生可以在积极探索的过程中，总结经验，了解全新的写作思想。通过循序渐进的引导，使学生可以时刻观察身边的人和事，加强素材积累，既可以使学生获得良好的生活体验，也可以在学习探索之中，热爱写作，喜欢写作。因此，充分完善小学语文作文写作的基本思想，做好各项内容的落实工作是非常有必要的。

参考文献：

[1]朱妙珍. 小学语文作文教学的策略和方法[C].2021年科教创新学术研讨会论文集（第三期）.[出版者不详]，2021：456-457.

[2]夏记. 小学语文作文教学的策略和方法[C].2020万知科学发展论坛论文集（教育管理篇）.[出版者不详]，2020：322-329.

[3]陈秋菊.小学语文作文教学的策略和方法[J].小学生作文辅导（读写双赢），2020（06）：12.