让生命如阳光般灿烂

张岚

摘要：幼儿教育是终身教育的起点、基础教育的基础、素质教育的摇篮，对幼儿生命发展有重要的奠基作用。通过幼儿园一日活动开展安全教育，增强自我保护的意识，提高躲避和预防危险的能力，保障了幼儿的健康成长。通过不断培养与深化幼儿的安全意识，可以保证幼儿的人身安全。安全教育的课程的定期开展是很有必要的，通过安全教育加强幼儿自我保护的意识。

关键词：安全教育  生命教育  一日活动

在《幼儿园教育指导要领》中，“请把保护幼儿的生命和促进幼儿健康作为工作的首位”。由于幼儿的年龄小，社会经验不足，幼儿的自我保护能力不足。近年来，在家庭和幼儿园里有一些“生命教育”的警钟。由此看来，幼儿的生命教育很重要。因此，对于如何开展生命教育，我们正在从以下几个方面进行摸索。

一、生命与安全——在幼儿园安全教育中生命教育的开展

（一）让孩子认识生命，爱护生命

幼儿园的部分孩子生命概念不明确，所以在教育过程中，指导幼儿在养殖区种植大蒜、养金鱼、观察蝌蚪的成长过程等活动。通过一边观察一边了解生长的特征。对幼小生命的成长感到喜悦，一棵幼苗死了也会心痛。在这里栽培的是他们心中的希望。母亲节举行“幼儿与妈妈互换身份”的育儿活动，让孩子们体验抱婴儿的劳累。通过提供“动物世界”中的精彩视频，让幼儿深刻了解生命的诞生、成长、疾病、死亡等现象。

（二）了解生命的自然，珍惜生命

“生命教育”更准确地涵盖了“死亡教育”或“生死教育”的意义。我们班智涵是一个活泼开朗的女孩子，那段时间突然变得沉默寡语，闷闷不乐。老师们发现后都有点担心，户外活动也总是一个人躲在一边，通过和智涵父母的沟通交流，才知道孩子的外公离开了她，外公从小看着智涵长大的，他们的感情非常好，外公的离开对智涵来说是很大的打击。孩子虽然在幼儿园里没有流泪，但是安静下来了，她会跟我们说已经不想去外公家了，因为那里已经没有跟她玩的外公了。这时让孩子理解生命的自然，珍惜生命是很重要的。对于幼儿园阶段的孩子，由于年龄特点的原因，如果通过许多优秀的绘本教材进行这方面的教育，会有意外的效果。例如《爷爷变成了幽灵》书中爷孙俩美好的回忆非常动人，满满都是对生活的热爱，会让孩子在不知不觉中接受爷爷死亡这件事，而不会感到沉重而冰冷。《獾的礼物》这个故事是对死亡的描述很委婉，只说獾去了地下的长隧道，它虽然离开了，但是它给每一位朋友留下了特别的礼物，这些礼物会陪伴朋友们的一生，让他们快乐勇敢地面对生活，而它的朋友也是回馈给它尊敬和怀念。还可以利用节日“清明节扫墓”，让孩子们知道人生的最后，生命终要结束，但是即使他们离开了，亲人们也永远不会忘记他们。孩子们通过阅读理解了生命的意义。

二、生命与健康——将生命教育融入幼儿园的集体教育中

幼儿教师利用多种形式，有计划、有目的地就开展集体教育活动，指导幼儿学习知识。通过集体教育进行安全教育，让幼儿掌握安全知识，有分辨危险情况的能力。同时，教师应为幼儿树立正确的安全意识，避免幼儿出于好奇心而危及自己的生命。例如，幼儿教师利用多媒体教育对幼儿播放火災的相关录像，让幼儿理解火的好处和缺点，在看影像的过程中，由线路老化的电线而引发的火灾，让幼儿理解火的可怕。在遇到地震或危险的事情撤离教学楼时，发生的踩踏事件等都需要在平时的演练中提高警惕。尤其要帮助小班的幼儿培养良好生活习惯，提高基本的生活能力，养成良好的生活卫生习惯，形成健康的生命意识。幼儿教师要抓住所有安全教育的机会，帮助幼儿树立危险意识。[1]

三、生命与环境——有效利用生命教育的环境资源

首先，主题资源：通过挖掘全国低碳日、粮食日、地球日、世界红十字日等现代节日的教育内容，使节日教育具有积极的生命教育意义。其次，监护人资源：通过父母的半日活动，开放班级的安全教育平台等，丰富大家对生命教育的认知，让他们了解生命教育的内容。最后，环境资源：利用种植区、养殖区，在与自然的接触中促进幼儿，体验种植生长和我养殖过程的快乐，体验植物或动物的成长过程，体验生命的成长过程。指导监护人保护孩子，珍惜生命，共享家庭教育资源，实现双向交流，为幼儿的生命教育提供良好的家庭教育环境。[2]

幼儿的生命教育是一种长期的系统教育，教师遵循幼儿自然发展的原则，掌握幼儿阶段的年龄特征和心理发展的规律，制定适合他们的活动内容和方式，积极开展多种活动，对幼儿进行生命教育，幼儿的生理心理都会健康地成长。作为一线幼儿教师，我们应该用心做好教育工作，让自己的爱奉献给孩子，用满满的教育热忱关心和守护每一个孩子，用心耕耘，默默浇灌，静待花开。

参考文献：

[1]陈建敏.浅谈幼儿园一日生活中的安全教育[J].文教资料，2020（009）：154-155.

[2]王云峰，冯维.论幼儿生命教育的可行性及实现途径[J].幼儿教育，2006（6）.