家校协作背景下的初中英语教学路径分析

王初林

摘 要：家校协作是当今教育领域的热门话题，家校协作对提高教育效果有着重要意义。初中英语教学同样如此，要想提高英语教学效果，提高学生英语学习成绩，有效的家校协作至关重要。本文旨在探讨在家校协作背景下，如何构建有效的初中英语教学路径。首先，家庭与学校应加强沟通与合作，形成密切的合作机制。其次，家校协作有利于突出个性化教学，以满足学生的不同需求。第三，家校协作有助于多种教学手段的运用，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效果。最后，定期评估和反馈是家校协作中不可或缺的环节。通过加强沟通与合作、个性化教学、多种教学手段和定期评估反馈等措施，教师可以构建一个有效的初中英语教学路径，提高学生的学习效果和培养英语核心素养。

关键词：家校协作；初中英语；教学路径

【中图分类号】G633.41           【文献标识码】A             【文章编号】2097-2539（2023）18-0229-03

在当下的教育领域中，家校协作已经成为一种被广泛关注和倡导的教育理念。尤其在初中英语教学中，家校协作更是发挥了重要的作用。家庭和学校之间的紧密合作可以为学生提供一个全面、有针对性的学习环境，帮助他们更好地掌握英语知识和提高综合能力。然而，如何构建一条有效的初中英语教学路径，在家庭与学校之间实现良好的协同合作，对教师来说仍然是一个具有挑战性的任务。本文将就家校协作背景下的初中英语教学路径进行分析，探讨如何通过沟通与合作、个性化教学、多种教学手段和定期评估反馈等方式，实现学生的全面发展和成功学习。

1.家校协作在初中英语教学中的作用

家校协作在初中英语教学中具有重要的作用。家庭与学校密切合作，能够共同关注学生的学习需求和问题，并提供全面的支持。家长可以向教师提供孩子在家庭学习中的表现和需求，教师则可以根据家长的反馈和了解，调整教学策略和提供个性化的辅导，推荐合适的教学资源，以满足学生的学习需求。家庭是学生学习的重要场所，在家庭与学校的合作中，家长可以积极参与孩子的学习，提供学习资源、指导和激励，为孩子营造良好的学习氛围和条件。学校和家庭的合作可以激发学生的学习动力和兴趣。当学校与家庭紧密配合，共同关注学生的学习情况时，学生会感受到来自不同场所的支持和鼓励，从而激发出更大的积极性和主动性。家庭与学校的合作不仅关注学生的学习成绩，还注重培养学生的综合能力。家庭活动融合学生的英语学习，可以促进学生在真实环境下的语言运用能力、培养他们团队合作意识和发展他们的创造力，使他们能够在多样化的学习环境中得到全面培养。通过家校协作，学生能够得到全方位的支持和关注，学习环境得以优化，学习动力得到激发，综合能力得到综合培养。这种合作不仅有助于提高学生的学习成绩，更重要的是促进了学生的全面发展和成长。因此，加强家校协作，实现家校良好互动，对初中英语教学具有积极的推动作用。

2.家校协作背景下的初中英语教学路径探究

（1）建立沟通合作，及时了解学生情况

为了实现有效的家校协作，建立良好的沟通渠道是至关重要的。家庭和学校应该积极交流，及时了解学生的学习情况和需求。教师可以通过家访面谈、电子邮件、电话等方式与家长进行沟通，以便深入了解学生在家庭环境中的学习进展和面临的困难。同时，教师可以根据不同学生的情况，向家长推荐适合学生的英语学习资源，如优质的学习网站、练习册或英语读物。例如，Funbrain是一个有趣的学习网站，提供以游戏为主的英语学习资源，包括阅读、拼写和语法练习。“English Vocabulary in Use”这套系列教材提供了丰富的词汇资源和词汇学习方法，适合扩展词汇量。著名作家罗尔德·达尔的作品，包括Charlie and the Chocolate Factory和Matilda等，这些书以幽默和想象力闻名，适合中级和高级学习者。还有简化版经典文学作品，如Alice in Wonderland和The Adventures of Tom Sawyer，这些书提供了经典故事的简化版本，适合英语水平较低的学生。通过教师的推荐，家长可以根据孩子的年龄和英语水平选择适合的资源，并与孩子一起探索和学习，以便在学校和家庭之间建立更好的合作关系，共同帮助孩子提高英语能力。同样重要的是，家长也应定期与教师进行交流，并及时反馈孩子的学习情况。例如，如果家长反馈孩子在阅读理解方面存在困难，教师可以针对这一问题提供额外的练习材料或辅导建议。通过密切的家校合作，家长和教师可以共同努力，通过定期的沟通与交流，相互了解学生的需求和进展，从而制订出更加个性化和针对性的教学计划。

（2）实现个性化教学，激发学生学习兴趣

针对不同学生的学习差异，家校合作可以实现个性化教学。教师可以根据学生的兴趣、能力和学习风格设计教学内容和任务，并根据学生的学习情况进行调整。家长可以向教师提供有关学生习慣、偏好和兴趣爱好的信息，帮助教师更好地了解学生，为其提供更贴近个体需求的教学。以初中英语教学为例，考虑到学生的学习差异，教师可以根据学生的兴趣爱好和学习风格设计个性化的教学活动。例如，对喜欢音乐的学生，教师可以引入英语歌曲或节奏游戏来帮助他们学习单词和语法。比如，可以创造一个简单的节奏游戏，要求学生根据教师的示范或节奏声音做出相应的动作。通过在游戏中使用英语口令和指令，如“Clap your hands”“Jump three times”等，学生可以巩固并运用所学的动词和动作词汇。使用鼓、手拍或击鼓棒等乐器，教授和演示不同的语法规则。例如，教师可以用乐器演示主谓一致、动词时态或名词复数等概念，并要求学生模仿并重复。通过这些活动，学生可以在参与互动和娱乐中学习英语单词和语法。对视觉学习者，教师可以使用图片、图表和演示文稿等视觉辅助材料，以增强他们对英语知识的理解和记忆。例如，在学习运动类单词时，运动（sports），教师可以展示一幅幅人们在做各种不同运动的照片，从而让学生获得感性认识；在学习节日（festivals）主题时，教师也可以展示不同国家人们在庆祝各种节日时的场景或照片，给学生以直观的印象和感受，从而激发他们的学习兴趣，提高学习效果。同时，家长也可以鼓励学生在家里进行英语学习的自主性实践，如阅读英语书籍，收听英语歌曲，观看英语视频或与家人进行英语对话等。

（3）采用多种教学手段，增强学生学习主动性

在家校协作背景下，教师可以充分利用多种教学手段和资源来有效促进初中英语教学。首先，教师可以结合传统课堂教学和在线学习平台，为学生提供丰富多样的学习资源。他们可以通过教科书、教学视频和网络课件等方式，向学生传授英语知识和技能。通过采用这些教学工具，教师可以更加生动有趣地呈现课堂内容，激发学生的学习兴趣，同时可以让学生在家中进行自主学习和巩固。比如，在教授词汇的过程中，教师可以引入一个在线学习平台，提供一系列的词汇练习和游戏。Quizlet（奇异词汇）提供了丰富的学习资源，包括词汇闪卡、单词测试、听写等。学生可以在平台上找到与初中英语教材相对应的学习资料，帮助巩固词汇和语法。BBC Learning English（BBC 英语学习）提供了大量的英语学习资源，包括文章、讲座、练习和听力材料等。平台上的内容针对不同水平的学生，学生可根据自身的需要进行选择。FluentU提供了大量英语视频、音频、短文和练习等资源，可以帮助学生提高听力、口语和阅读能力。学生可以根据自己的兴趣选择内容，并通过视听学习来强化语言技能。教师可以根据学生的需求和教学目标选择合适的平台，结合正式的课堂教学进行辅助教学和综合评估。教师把这些学习资源推荐给家长，让学生可以根据自己的学习进度，在家中通过平台进行学习。他们可以通过拼写、猜词义等方式来巩固记忆，还可以通过与其他同学或者机器人的比赛等方式来增加学习的趣味性和互动性。此外，教师还可以鼓励学生参与到英语角、英语俱乐部等课外活动中，以提高学生的英语实际运用能力。

（4）注重家庭支持参与，创造良好学习环境

语言环境对英语的学习具有至关重要的作用。通过家庭的支持和参与，可以为学生创设更多的英语学习环境和英语学习活动。上面说到，家长可以在家中提供学习环境和资源，监督孩子的学习进度，并与教师保持紧密联系。家长还可以和孩子一起创设真实的语言运用活动或场景，从而让孩子得到更多在真实语境下运用英语和提升英语水平的机会，这也秉承了新课标中提到的英语活动观的理念。举例来说，当学生学习新的英语单词时，家长可以通过制作单词卡片或在家中创设相应主题情境等方式，与孩子一起复习和巩固这些单词，并通过日常生活中的场景将其应用。如在超市购物时，指导孩子使用所学单词来描述商品或询问价格。当家长和孩子一起挑选商品时，家长可以鼓励孩子使用英语询问商品的价格。例如，孩子可以说：“How much does this toy cost？”“How much is this toy？”（这个玩具多少钱？）或“What's the price of these apples？”（这些苹果多少钱？）。这样的实践有助于学生在日常生活中熟练应用数字和价格的相关英语。家长还可以与孩子一起编写购物清单，并在超市购物时引导他们使用英语来确认所需的物品。例如，孩子可以说：“We need to buy milk， bread， and eggs.”（我们需要买牛奶、面包和鸡蛋）。这样一来，学生将有机会在实际的场景中运用所学的英语知识，并将其与日常生活联系起来。这种实践不仅有助于学生的语言学习，还能培养他们的自信心和交流能力。这样的亲子互动不仅增加了学习的趣味性，还将英语与实际生活联系起来，提高了学生的学习积极性和理解能力。此外，家长还可以带领孩子观看英语演讲比赛，看经典的英文电影，参加英语配音比赛等，以此激发他们对英语学习的兴趣，并鼓励他们参与类似的活动。这些实践活动不仅可以增强学生的口语表达能力和自信心，还能培养他们的合作意识和团队精神。

（5）定期评估反馈，共同制订改进计划

在家校合作中，定期评估和反馈是不可或缺的环节。学校可以建立一个完善的评估体系，包括考试、作业、项目等形式，以便及时了解学生的学习情况。通过评估结果，教师可以与家长共同制订改进计划，帮助学生克服困难。同时，家长也应密切关注评估结果，与教师沟通，及时了解孩子的学习状况，并提供相应的支持和鼓励。初中英语教学中的一个实例是课堂表现评估。在每节课结束时，教師可以对学生的课堂表现进行评估，并将评估结果及时反馈给家长。例如，教师可以记录学生的参与度、回答问题的准确性、口语表达能力等方面的表现，并根据评估结果与家长进行沟通。如果学生在某些方面有困难，教师可以向家长提供相应的建议和指导，讨论如何在家庭环境中帮助学生弥补不足。此外，学生的作业完成情况也是评估和反馈的重要依据。家长可以密切关注孩子的作业情况，并与教师进行交流。如果孩子在完成作业过程中遇到困难，家长可以提供帮助和支持，如解答问题、提供学习资源等。同时，教师也可以根据作业的完成情况来评估学生的掌握程度，并与家长共同探讨如何进一步提高学生的学习效果。另外，项目评估是培养学生综合能力的重要手段之一。在英语教学中，学校可以组织学生参与英语演讲、写作、听力理解等项目，并将项目评估结果反馈给家长。通过项目评估，家长可以了解孩子在综合运用语言技能方面的表现，并与教师共同研究如何进一步提高学生的综合能力。

3.结语

家校协作是促进学生全面发展的重要途径，对初中英语教学来说也是如此。通过家校合作，学校和家庭可以共同关注学生的学习需求和进步，并提供个性化的教育支持。家庭作为学生学习的重要场所，可以为学生提供额外的学习资源和创设相应的实践活动。家长可以积极参与并监督学生的学习过程，了解孩子的学习情况，第一时间和教师沟通孩子的学习困难或成绩，从而更好地调整与改进学习方式。良好的家校合作，可以培养学生的自主学习能力、团队合作意识和问题解决能力。只有学校和家庭紧密合作，共同关注学生的个性化需求和学习状况，才能为学生提供全面的教育支持，帮助他们在英语学习中取得更好的成绩和发展，从而提升英语学科核心素养，进而达到立德树人的根本目的。

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