新课改下初中体育教学的实践研究

李志清

关键词：新课改；初中体育；教学实践

初中阶段作为义务教育的后半程，相较于小学时期，学生的学习任务有所增加，学习负担也会随之加重，近年来，体育已被纳入中考范畴的学科，通常还是不被人们所重视，甚至部分学校还会允许其他学科的教师随意占用体育课堂，这一点与新课改所提倡的素质教育理念相背离。在这种情况下，新时期的初中体育教师就需要在明确体育教学是实施素质教育关键学科的基础上，顺应新课改的要求，来积极探索更有效的教学实践策略，锻炼学生身体素质的同时，帮助学生释放学习的压力，为学生的身心健康发展保驾护航。

初中阶段的学生普遍进入了青春期，正是身体发育的关键时期，体育教学能够为学生创造更多锻炼身体的机会，不仅能够加强学生的免疫系统，还能够促进学生骨骼的生长，以及神经系统的发育，让学生能够以良好的身体状况和健全的人格品质，来面对学习、生活中的各种挑战，全面促进初中生的健康成长。

从小学到初中，学生的课业负担越来越繁重，在学习新知识的同时，还要不断面对周考、月考、联考等各种考试带来的压力，以及家长的期许、师长的要求，因此，往往长时间处于一种紧绷、压抑的状态，再加上青春期的一些烦恼，很容易让初中生产生负面情绪。而体育教学不同于传统的文化课教学，其开设场地大多在室外，学生不用再拘泥于教室这一方小小的天地中，心境自然会更加开阔，同时还能够暂时从沉重的文化课氛围中解脱出来，以体育运动的方式来释放自己的学习压力和不良情绪，让学生能够以更加积极乐观的心态来面对学习或生活中遇到的困难，提高学生的自信心和自控力，促进学生的身心健康。

在初中体育教学中，完善的基础设施是保障教学活动有序、高效开展的重要前提。因此，在新课改的教学背景下，学校不仅要加强对体育教学的重视，还要加大对体育教学的投资力度，建设相应的运动场地，如塑胶跑道、篮球场、网球场、羽毛球馆等等，为体育教学的开展提供稳定的上课环境，并定期维护、更新体育教学所需的运动器械，如跳绳运动所需的跳绳和计时器、篮球运动所需的篮球和篮筐等等，为体育活动的开展提供物质基础，助力教学改革发展的同时，带动学生的体育运动积极性。

在体育教学改革过程中，教师作为教学活动的主要策划者和实施者，应该积极学习更先进的专业知识和技能，在引领学生成长、发展的道路上，为学生提供更专业的指导和帮助。为此，学校可以组织体育教师定期参与相关的培训活动，让教师有机会与其他学校的优秀教师进行交流和互动，学习彼此的先进教学理念和方法，汲取他人成功的教学经验，不断提高自身的专业能力，以及初中体育教学的质量与效率。与此同时，学校还要组织同年级段的各学科教师开展校内教学交流会，通过联系其他学科的教师，来加深对班级学生实际情况的了解，在此基础上制定出更具针对性、有效性的教学计划，对学生进行因材施教，促进学生的个性化全面发展。

在传统的初中体育教学中，一般都是以教师的语言讲解、学生的自主训练为主，被动的学习状态、机械的练习方式，只会让体育教学变得愈加枯燥、无趣。基于此，在新课改背景下的初中体育教学中，教师必须转变传统的体育教学理念，在明确自身引导者身份、学生教学主体地位的基础上，合理创新体育课堂的教学方式，借此来激发学生的体育学习兴趣，促进初中体育教学的变革。

首先，教师要有意识地加强与学生之间的交流互动，在全面了解学生实际情况和发展需求的基础上，设计更具针对性的体育教学方案，并且着重凸显学生的课堂主体地位，促进学生之间的互动与合作，激发学生体育学习兴趣的同时，还能够锻炼学生的自主意识、团队意识、合作意识等，全面促进学生综合素质的发展与提升。

其次，教师要契合初中生的性格特点和兴趣爱好，在体育教学中引入一些新的教学元素，丰富体育课堂教学内容的同时，也能够增加体育教学的趣味性和新颖性，助力学生主动参与体育活动，并从中体会到体育运动的乐趣和魅力，以及体育教学的意义，进一步推动我国初中体育教学改革的实践与发展。例如，在开展体育运动的过程中融入音乐元素，可以活跃课堂的教学氛围，强化学生的学习体验，加深学生对体育活动竞技精神的感悟；又如，在体育课堂教学中融入游戏元素，组织学生开展趣味性的比赛游戏，提高学生的参与积极性。

综上所述，在新课改背景下的初中体育教学中，如何开展更有效的教学实践，是教师需要探索的核心问题之一。为此，初中体育教师需要顺应素质教育理念的要求，加大体育教学的投资力度，不断完善学校的基础体育设施，同时提高教师的专业能力和素养，并积极转变传统的教学观念、创新体育教学的方式，以良好的体育教学环境为初中生的身心健康成长提供重要保障。

参考文献：

[1]安宏.新课改下初中体育教學的实践探索[J].智力，2022（06）：4-6.

[2]张同辉.新课改背景下的初中体育教学实践[J].科学咨询（教育科研），2021（09）：236-237.

[3]马俊.新课改下初中体育教学创新与实践[J].中学教学参考，2018（27）：53-54.

（作者单位：山东省临沭县第三初级中学）