浅谈如何在数学教学中融入爱国主义教育

陈国旗

数学是一门理论性强、逻辑性严谨的学科。作为一门基础学科，其目的是培养学生的理性思维，使学生养成严谨思考的习惯，对一个人以后的工作起到至关重要的作用。特别是信息时代，数学与任何科学领域都是紧密结合的。但数学知识学习过程显得比较枯燥，需要大量的计算和实践运用才能彻底掌握。如何将数学教学和爱国主义教育相融合呢？笔者进行了一系列实践探索，收到了较为满意的效果。

在上课之前，我精心准备了课程导入内容，调动学生学习数学的积极性。例如，在讲“圆周率运用”时，我搜集整理了祖冲之的生平事迹和做出的杰出贡献，并且以一个谜语作为话题导入。我出的谜语是“爷爷打头阵”，谜底就是祖冲之。学生顿时来了兴趣。关于祖冲之，我给学生做了详细介绍：祖冲之公元429年出生于建康（今南京），是我国南北朝时期最杰出的数学家、天文学家，主要贡献在数学、天文历法和机械制造方面。“圆周率”大家都知道，首次将圆周率精确到小数点后第七位就是祖冲之的贡献。这个记录一直到15世纪才被阿拉伯数学家卡西打破，可以说是祖冲之曾经让中国的数学领先世界。由祖冲之撰写的《大明历》是当时最科学、最先进的历法，为后世的天文研究提供了正确的方法。祖冲之的主要著作有《安边论》《缀术》《述异记》等。通过这些介绍，学生不但记住了圆周率的内容，而且增强了民族自豪感。

在讲九年级数学“抛物线”时，我对学生提了一个新问题：“被称为中国的爱因斯坦的是谁？”学生答不上来。我没有直接回答，又问了第二个问题：“知名杂志《中学生数理化》刊名是谁题的？”有一个学生答道：“是我国著名的数学家华罗庚。”我给学生讲华罗庚是个“数学天才”，是中国近代数学的开创者，在解析数论、矩阵几何学、偏微分方程、高维数值积分等领域都做出了卓越贡献。美国著名数学家贝特曼称：“华罗庚是中国的爱因斯坦，足够成为全世界所有著名科学院的院士。”华罗庚为中国数学发展做出了巨大贡献，被誉为“中国现代数学之父”“中国数学之神”“人民数学家”。华罗庚从小就热爱学习，特别爱思考问题，而且做什么都很认真，在国际上也声名远扬。我通过讲解，使学生了解到华罗庚为中国的数学发展贡献了巨大的力量。甚至在国际上，可以与他的名字相提并论的数学家都寥寥无几。正是因为有像华罗庚、钱学森等这样功勋卓著、忠心报国的杰出人才，中国才有了今天的国际地位，才有了今天安定幸福的生活。学生听得如痴如醉，对老一辈数学家、科学家产生了崇高的敬意。我也借此情形激励学生学好数学，还特意留了一个很有意思的课外作业——让学生查找资料看看航母甲板上扬多少度。学生又产生了深厚的兴趣，更加喜欢上数学课，数学作业正确率也提升了。

我通过几学期的课堂教學实践，举办了数学谜语大奖赛活动和中外数学知识比赛，学生参与度很高。我所教的学生都喜欢上了数学课，成绩也大有提高，之前不太活跃的数学课成了学生每天的期待，更令人欣喜的是学生提高了爱国主义热情。“通过对数学家的深入了解，我深刻地认识到数学不但是一门重要学科，学好数学更是实现祖国强盛的有效途径之一。”一个学生在日记里写下这样一句话。我们班数学教学取得的优异成绩得到了学校数学教研组的高度重视，其他年级也纷纷到我们班随班听课，学习交流，学校领导也表示要将这一做法在全校推广。

下一步，我将继续搜集、整理数学家学习成才，以及做出杰出贡献的资料，在课堂上讲给学生听，将爱国主义教育融入数学课堂，让更多的学生喜欢数学课，爱上数学课。