全面加强新时代师德师风建

编者按

中共中央政治局5月29日下午就建设教育强国进行第五次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，强教必先强师。要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。弘扬尊师重教社会风尚，提高教师政治地位、社会地位、职业地位，使教师成为最受社会尊重的职业之一，支持和吸引优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。加强师德师风建设，引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。

在第39个教师节来临之际，我们约请省教育厅领导，部分省辖市教育局、高校、中职学校负责人，就全面加强新时代师德师风建设，研讨新形势，展示新成果，分享新经验，介绍新举措，凝聚各方力量，推动师德工作高质量发展，为加快推进教育现代化、建设“教育强省”做出新的更大贡献。

今天，我们在这里召开全省师德师风建设暨师德集中学习教育工作推进会，深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，交流研讨师德师风建设的新形势、新任务，以更高的站位、更严的要求、更有力的举措全力推进新时期师德师风建设工作。这对贯彻落实党的二十大精神，加快建设教育强国，培养造就高素质教师队伍具有非常重要的意义。

下面，结合近期河南省师德师风出现的一些问题，围绕全面加强新时代师德师风建设，我谈四点意见。

一、总结经验，汲取教训，进一步坚定抓好师德工作的信心和决心

近年来，全省教育系统认真学习领会习近平总书记关于加强师德师风建设的重要指示精神，不断完善师德师风建设体制机制，以“四个坚持”推动师德建设步入常态化、规范化、法治化轨道，师德师风严的基调基本形成。

一是坚持加强思想教育引领。坚持“一年一主题”开展师德主题教育活动，指导各地各校组织教师围绕庆祝建党100周年、“喜迎党的二十大”、党史学习教育，以及师德优秀典型先进事迹、师德规范警示教育等方面开展专题教育，广大教师的思想政治水平和师德修养不断提升。组织开展“因为有爱”师德师风主题思政课，将中原年度教育人物和辅导员年度人物变成教学素材，线上线下184万名师生同上一堂思政大课。累计举办27期“师德课堂”，依托10个师德建设基地、9个师德涵养基地开展教师常态化培训。在基础教育教师培训中组织开展“讲好开班第一课”活动，帮助教师筑牢理想信念之基，铸就信仰信念之魂。

二是坚持弘扬尊师重教社会风尚。省委、省政府主要领导每年教师节接见慰问优秀教师代表，各地、各校利用教师节等契机为教师办实事，社会各界为教师做公益、献爱心，教育系统通过组织举办师德宣讲团、最美教师事迹展播等方式，讲述师德好故事，唱响师德好声音，在全社会营造尊师重教和关心、理解、支持教师的浓厚氛围。全省累计评选表彰河南最美教师84名，师德标兵、师德先进个人550人，孕育出“时代楷模”张玉滚，“英雄女教师”李芳，全国教书育人楷模刘文婷、郭文艳，全国最美教师梁琰、周荣方等一大批优秀师德典范，形成师德光辉照耀中原大地的师德先进群体现象。

三是坚持师德师风第一标准。把师德师风作为师范生培养、新教师入职教育和在职教师轮训的必修内容，作为教师招聘引进、职称评审、岗位聘用、导师遴选、评优奖励、聘期考核、项目申报的首要要求，抓在日常、严在平常。省委教育工委、省教育厅开展的巡视、意识形态专项检查、国家安全专项考核、文明校园创建等工作均把学校师德师风建设和教师思想政治表现作为重点内容。各地各校均强化师德考核与管理，出台师德师风考核指标体系，加大教师思想政治表现和职业道德水平在日常和年度考核中的比重，师德师风第一标准入脑入心。

四是坚持完善制度保障体系。着力健全高校教师思想政治工作体制，指导高校成立党委书记任主任的学校党委教师工作委员会，设立党委教师工作部，不断完善党委统一领导、党政齐抓共管、部门分工合作、院系具体落实、教师自我约束的工作格局和机制。出台《河南省实施〈中小学教师违反职业道德行为处理办法〉细则》和《河南省实施〈幼儿园教师违反职业道德行为处理办法〉细则》，划出师德红线。开通河南省教师违反职业道德行为投诉管理平台，常态化开展师德突出问题治理工作。同时，多渠道收集来自一线教师的意见建议，及时回应教师群体关注的问题，依法保障教师合法权益。

可以说，通过全省教育系统对师德工作的常抓不懈，我们的教师队伍呈现出较好的师德素养和职业道德水平，形成了良好的师德师风和学风建设环境，为保障教育事业健康发展做出了重要贡献。但是，我们也应该清醒地认识到，师德建设工作还存在诸多问题，形势不容乐观，主要表现在思想认识不到位、责任落实不到位、教育引导不到位等几个方面。对此，我们一定要高度重视，坚决依法依纪依规净化教师队伍。

二、提高站位，与时俱进，努力建设与教育高质量发展相适应的师德师风新态势

党的二十大报告明确提出“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚”，对教师队伍建设提出了新的更高要求。我们要围绕这一目标进行深入研究，直面工作中存在的问题，贯彻落实习近平总书记5月29日重要讲话精神，把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，持续加强师德师风建设，不断提升现代治理能力，推动建设一支高素质教师队伍。

一要把握新要求。习近平总书记始终心系广大教师，对教师队伍建设做出系列重要指示批示，强调各级党委和政府要从战略高度来认识教师工作的极端重要性，让教师真正成为最受社会尊重和令人羡慕的职业，在全社会营造尊师重教的良好风尚，为我们做好新时代教师工作和促进教师队伍成长发展指明了前进的方向。习近平总书记特别强调，教师是立教之本、兴教之源，教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群，合格的教师首先应该是道德上的合格者。我们要深刻领会习近平总书记对教师工作的殷切期望，把师德师风摆在首要位置，切实增强广大教师“为党育人、为国育才”的责任感、使命感和紧迫感，引导广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教書育人。

二要回应新期盼。党的二十大对加快建设教育强国、科技强国、人才强国做出全面系统部署，进一步凸显了教育的基础性、战略性地位和重要支撑作用。教师是教育高质量发展的第一资源，是科技自立自强的关键支撑，更是人才队伍建设的重要保证。在加快教育强国建设的新征程上，广大人民群众对好老师、好教育的需求比以往任何时刻都更加迫切。教师队伍素质，特别是师德师风越发成为社会关注的热点、焦点。我们必须回应全社会对师德师风的重点关切，从民生出发，从提高教师队伍的整体素质和增强底线意识出发，切实抓好师德师风建设工作。

三要应对新挑战。自媒体时代，涉教育领域事件燃点低、热度高、烈度强，这需要我们在大力弘扬教育家精神、激励教师发展、动员起教师发展磅礴力量的同时，对教师队伍进行严格的教育和管理。我们既要严格要求，用铁的纪律、严的规矩，从严自律，又要加强预防和治理，对违规违法违纪保持高压态势，对师德师风问题绝不姑息，并与相关部门依法依纪依规坚决严肃处理。

三、科学谋划、精准发力，抓牢抓实师德师风建设各项重点工作

师德师风建设是一项需要常抓不懈、久久为功的系统工程，我们要始终坚持问题导向，不断提高强化师德师风建设的政治判断力、政治领悟力和政治执行力，建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制，打造有利于教育事业改革发展的师德工作新格局。

一要坚定政治方向，着力提升教师思想政治素质。我们要坚持和加强党对教师队伍建设的全面领导，将全面从严治党要求落实到各项工作中，确保教师始终是先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者。我们要让教育者先受教育，让有信仰的人讲信仰，集中化、常态化开展师德学习教育，提高教师队伍理论修养。我们要组织教师深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，带头践行社会主义核心价值观，把党的教育方针贯彻到教育教学全过程，引导广大教师自觉践行教师职业行为准则，追求高尚师德师风。我们要用好省域内红色教育资源，大力弘扬“焦裕禄精神”“红旗渠精神”“大别山精神”“愚公移山精神”，厚植教师教育报国、教育为民的崇高精神。

二要加强师德教育，全面提升教师职业道德素养。我们要建立主题鲜明的引领教育机制，凸显高位引领与底线管控的紧密结合。要把师德师风教育摆在教师培养培训工作的首位，纳入教师职业生涯全过程。要重点聚焦高校党政领导干部、思政课教师、辅导员队伍和新入职教师等群体，分类举办专题培训，对教师应知应会内容要有考核检查，做到必知必会。要定期开展典型案例警示教育，通过开展讲解讨论、反思总结等多种形式，以案为镜，警钟长鸣，切实让警示教育发挥强震慑、固防线的作用。有条件的高校、市县可以建设师德主题教育馆，打造具有地方特色、文化传承和联動效应的区域师德教育资源群。

三要倡导师道尊严，不断增强教师幸福感、成就感、荣誉感。持续开展师德标兵、师德先进个人表彰和优秀教师评选，开展教书育人楷模、最美教师宣传推介等师德模范选树宣传活动。各地、各校在加强师德先进典型学习宣传的同时，要加强建设完善校内培育体系，做好教师入职、教师节、教师轮休等重要节点的宣传表彰，激发教师爱校荣校、热爱教育事业的内在动力，树立起可学可做的全民榜样，形成人人追随教育理想、大先生不断涌现的良好局面。要强化尊师教育，强调教师尊严不可侵害，坚决维护教师合法权益。要关注教师发展诉求和价值愿望，努力提升教师的政治地位、社会地位和职业地位。要切实减轻教师与教育教学无关的额外工作负担，确保教师潜心教书、精心育人。

四要严格师德管理，严肃查处各类师德失范行为。要严格落实从业禁止制度和教职工准入查询制度，推广开展拟聘教师心理健康测评，把思想政治素质和职业道德修养作为教师聘用考察的首要内容。全面贯彻落实教师违反职业道德行为处理办法及实施细则，实施师德违规行为监测、核查、处理、通报一体化管理，对高校教师作风问题、学术不端问题，中小学教师体罚学生、有偿补课等问题严肃进行查处，及时回应人民群众广泛关切。要教育引导教师科学正当行使教育惩戒权。要坚持教育为主、惩戒为辅的理念，注重日常预防和警示教育，力争做到严肃处罚与人文关怀并举。

五要突出制度建设，不断完善师德建设长效机制。积极探索师德师风承诺制、师德师风建设领导责任制、教师准入师德考核制、师德问题防范机制等制度，推动师德师风建设工作制度化、规范化、常态化、长效化。建立师德违规问题校内通报制度，及时通报校内出现的师德违规问题及处理结果，教育教师引以为戒，自觉规范职业行为。推动高校将教师师德师风建设工作纳入全面从严治党、党建主体责任、党组织书记抓党建述职评议考核。

四、以师德集中学习教育为契机，推动师德建设各项工作落地生根、取得实效

一要扎实开展集中学习教育，高质量推动师德建设。根据教育部统一部署，我省近日启动师德集中学习教育，通过开展榜样引领“典型赋能”行动、以案明纪“警钟长鸣”行动等六大专项工作，全面落实新时代教师职业行为十项准则和研究生导师指导行为准则，压实各地各校师德师风建设责任，营造风清气正的育人环境。同时督促教师在国家智慧教育公共服务平台《师德集中学习教育》专栏下及时学习，组织教师用好数字资源，强化师德养成。各地各校要将本次师德集中学习教育同贯彻落实党中央和教育部各项决策部署结合起来，严格推进落实，围绕人民群众急难愁盼的问题，特别是师德师风所出现的特殊、突出问题，开展专项整治，重点攻坚，锲而不舍推动整改。各地各校要务必拿出实际整改措施，拿出实际的机制体制，拿出实际的整治效果。

二要严格落实主体责任，强化部门协同配合。各级教育行政部门担负本级师德工作的领导责任，各级各类学校是师德工作的责任主体，学校党组织负责人和校长是学校师德工作的第一责任人。各地、各校要在当地党委、政府的领导下，积极争取社会各界的支持，形成各部门履职尽责、协同配合的工作格局。高校党委常委会每学期至少研究一次教师思想政治和师德师风建设工作，建立健全党委书记任主任的学校党委教师工作委员会，厘清相关部门职能分工，梳理交叉业务，完善工作机制，形成教师思想政治和师德师风建设工作合力。要坚持正确舆论导向，把弘扬尊师重教作为宣传工作的重点来抓，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。要加强与网信、人社、纪检、公安等部门协调联动，严肃查处违反师德师风的行为，对群众关切和反映的问题，做到件件有落实，事事要结果。

三要加强工作指导与监督，强化追责问责。省教育厅将会同教育督导、纪检监察等部门，持续加强对各地各校师德工作的督促检查，针对群众反映强烈的问题、师德师风问题多发的地方开展专项督导，对落实不力、师德管理责任履行不到位、出现突出问题的单位和责任人，该约谈的约谈，该问责的问责，该处理的处理。对师德违规问题突出的地方和高校，将实行挂牌督办，督促限期整改到位。针对高校师德违规问题特别是涉思想政治和意识形态等严重问题，将加大查处力度，严格按照《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》查明情况，查实责任，对涉事教师依规依纪严肃处置。

师德师风建设是一项站位高、内涵深、要求严的系统工程。我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定信心，勇于担当，求真务实，久久为功，全面加强新时代师德师风建设，全面深化教师队伍建设改革，全面提高对弘扬教育家精神的认识，加强政治引领，纵深推进改革，以更高站位、更宽视野、更实举措推动师德工作高质量发展，为加快推进教育现代化、建设教育强省做出新的更大贡献。

（本文摘自中共河南省委教育工委副书记，河南省教育厅党组书记、厅长毛杰7月5日在全省师德师风建设暨师德集中学习教育工作推进会上的讲话。题目为编者所加，内容有删节）

（责编 桑 涛）