提高中职会计教学质量的策略分析

吴伟娟

摘要：当前的中职会计教学以培养学生的综合会计能力为主，而高质量的课堂教学是达成这一目标的关键所在。本文对此提出个人的一些观点。

关键词：中职会计 教学质量 提升策略

引言

中职院校的教学目的是培养技能型人才，为此，会计专业的教师在指导学生学习会计知识、锻炼综合能力时，要从现实角度出发来设计更高效的教学策略和方法，推动中职学生知识学习能力以及认知水平的提升。

一、设计学习任务

在新课改教学背景下，中职学生要学好会计知识，首先要掌握正确的学习方法，教师可以采取任务教学法，通过设计与教学内容、会计事项相关且带有一定引导作用的学习任务，来促进学生主动学习会计知识。关于学习任务的设计，教师需要遵循阶梯性、开放性等原则，让处于不同能力层次的学生都能够参与其中，并拥有足够的自主发挥空间，在循序渐进中加深对会计知识的理解与掌握。[1]

二、创设学习情境

中职教育的目的是培养实用型、技能型人才，学生学习会计知识，最重要的就是能够应用所学知识解决实际问题。教师可以采取创设学习情境的教学方法，通过模拟企业真实发生的会计事项，来指导学生如何运用所学的会计知識做出最及时且正确的处理，以此来提高中职学生学习会计知识的效率，以及处理业务的技能。

例如，在讲解“会计法律法规”知识点的时候，教师可以在向学生详细介绍会计法律法规基本内容之后，结合实际状况创编问题情境，让学生能够立足所学会计知识，在真实的会计事项中做出最准确的判断，实现学生会计知识向能力的转化。

三、开展合作学习

社会发展靠的从来都不是一个人的单打独斗，任何行业的发展壮大都需要群体持续不懈的努力，良好的团队协作能力是大多数行业对从业人员的基本要求，中职学生也不例外。团队协作能力的培养，是学生适应未来会计工作的基础，可以让学生在互相帮助、互相弥补的情况下更高效地处理繁复的会计工作。教师要组织学生开展合作学习，加深学生之间情感联系的同时，也可以促进彼此之间的了解，带动学生更加积极主动地参与到会计问题讨论中，集思广益、取长补短。[2]

结语

综上所述，提升中职会计教学的质量，教师要结合学生的实际情况，顺应新课改的教学要求，采取相应的科学教学方法，指导学生灵活运用所学的会计知识，主动对会计事项的处理方法进行深入的分析与探究，切实提高教学效果。

参考文献：

[1]王娟.关于综合提升中职学生的会计教学质量研究[J].科幻画报，2020（06）：83.

[2]朱晓勤.构建生本课堂教学 提高中职会计教学质量[J].科学咨询（科技·管理），2020（05）：147.