小学体育教学中良好习惯养成策略

许瑞瑞

随着新课改的不断深入，核心素养成为小学教育的风向标，其对小学体育教学活动也提出了更高的要求。基于全面型人才培养的要求，目前小学体育教学活动也要求教师在知识传递的过程中，有目的性地培养学生的行为习惯，提升学生的综合能力，培养学生的核心素养。为此，本文结合多年教学经验提出如何在小学体育教学中帮助学生养成良好行为习惯，以便更好适应新课改要求。

一、强化安全意识，养成保护习惯

在小学体育教学中，体育教师应当有目的地培养学生的优良行为习惯，先从意识方面着手，强调安全意识、防范意识、保护意识，并加大对安全问题的防范，确保学生身心健康。在体育教学活动实施中，大部分教学需要在室外进行，所涉及的体育活动项目也是多种多样的，其中还会用到大量的体育器械。对于小学生而言，在使用体育器械过程中若无法保证操作的规范性，可能会受到伤害。为此，教师应从意识方面入手，重点培养学生的安全意识，保证学生在运动阶段能够形成自我保护意识，进一步确保学生人身安全。另外，在学生形成自我保护意识的基础上，还应让学生注重他人安全，避免在运动过程中伤害他人。为此，教师在日常体育项目训练的过程中，需要将安全保护技能传授给班级学生，强调安全使用器械，并确保不弄伤他人。在此基础上，还可以将必要的安全保护技能传授给学生，将其融入到课程体系中，如从饮食、用火、防诈骗等多个角度着手，加强学生安全意识，确保学生能够养成良好的自我保护及保护他人的习惯。

二、严肃体育课堂纪律，养成纪律遵守习惯

因小学阶段学生年纪较小，自我约束能力不高，因此在体育课堂中存在纪律松散等问题，这些问题就需要教师根据学生的实际情况进行引导，并提出针对性的教育对策，在潜移默化中让小学生养成遵守纪律的好习惯，这不仅利于体育课堂教学活动的开展，也利于学生养成良好的行为习惯。例如，在体育教学实施阶段，教师应当对学生提出严格要求，确保学生能够按照要求规范自己的行为。在队列训练的过程中，要求学生根据教师发布的口令行动，同时，也可以奖励认真听口令的学生，让学生在脑海中形成规则意识。另外，在小学体育教学活动中，所涉及的体育活动是多种多样的，教师应当抓住这一机会，将一些良好的行为习惯融入到活动中，如体育运动结束之后，教师可以带领学生集体进行清洗，让学生养成良好的卫生习惯，督促衣物出现严重污渍的学生及时更换衣物；在上課和下课的时候，引导学生主动向教师、同学问好，这将利于学生养成讲礼貌的好习惯。

三、规范身体锻炼姿势，养成优良行为习惯

小学时期正是一个人骨骼发育的关键时期，为此，教师应该从坐立行走等多个角度出发，确保学生整体姿势的正确性，进而减少因不正确姿势所导致的身体发育问题。在体育课堂上，教师需要重视身体姿势等锻炼阶段，通过提出明确要求和正确指令，确保学生在体育训练阶段，逐渐养成正确的站立行走习惯。例如，教师可以在列队练习活动开展的过程中，从“站姿”和“走姿”这两方面锻炼学生的姿态，此训练不但能够帮助学生身体正常发育，同时还能保证学生形体的美观。对于平常存在弓腰驼背现象的学生，教师应当在日常教学中多加重视，必要时单独给该学生训练站姿、坐姿，确保在小时候就帮学生纠正过来。同时还要在班级宣传不正确坐姿、站姿带来的危害，如不正确的站姿、坐姿会导致身体发育不良、骨骼生长不健康，进而突出正确坐姿的重要性，保证学生在室内课堂坐如钟，在室外课堂站如松。

总而言之，在小学阶段学生发展的过程中，为了有效促进学生身体素质的全面提升，体育教师可以借着体育教学活动这一载体，有目的、有意识地培养学生的行为习惯，不断优化体育课堂教学成效，促进学生的全面发展。