浅析信息科技教学

伊宪花

摘要：随着经济的发展与科学技术的进步，人们的生活越来越离不开计算机。信息科技课程是我国义务教育阶段的重要学科，随着大数据技术和互联网的发展，信息科技教学的应用性以及重要性也更加突出。信息科技教师应积极响应新时代的号召，激发学生对信息科技学习的兴趣，提高学生的操作能力。

关键词：信息科技教学  存在问题  相应对策

引言：根据义务教育《信息科技课程标准》以及学生的具体情况，明确信息科技课程的任务，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息，传输信息，处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

一、信息科技的应用现状

信息科技科学与各门学科相结合，改进了原有的工具和研究方法，在科学计算、过程检控、数据处理、辅助系统、人工智能、语言翻译等方面起著十分关键的作用。由于计算机具有高运算速度和精度以及逻辑判断能力，促进了计算力学、计算物理、计算化学等学科的发展，还可以与现代化办公结合起来，在提高效率的基础上，增加协同办公能力，实现办公自动化。因此，在中小学开展信息科技教学，可以加深学生对信息技术的认识和理解，促进学生综合素质的全面提高，对学生的发展具有重要意义。

二、中小学生学习信息科技的好处

（一）培养中小学生的综合应用能力

信息科技课是一门知识性和技能性相结合、理论性和操作性都很强的科目，既不同于人文课程又和计算机的专业课有所区别。通过学习计算机知识，可以帮助学生拓展思维，培养学生的动手操作能力，很多信息科技相关知识需要在操作实践中获得，教师可通过培养动手操作→观察现象→分析原因→概括总结让学生掌握获得知识的过程。

（二）满足社会发展需要

计算机技术与信息素养可以充分反映当前社会以及科学技术的发展现状。计算机技术人才的数量以及计算机水平不仅能够对社会经济效益的提升起到关键影响，同时对于人类社会文化以及精神文化的发展也有着积极作用。因此在中小学信息科技教学中，教师需要将学生信息素养的养成纳入课堂教学的核心内容之中，帮助学生实现计算机综合水平的提高，引导学生逐渐成长为符合社会发展需求的合格公民，为学生的未来就业打下坚实的基础。如设计类岗位，包括策划、交互设计、视觉设计等，还有测试类岗位以及前端开发类岗位。在大数据相关技术逐渐落地应用之后，数据分析和数据呈现等岗位也需要信息技术素养较高的人才，随着5G通信的应用，需要更多信息技术人才。

三、完善信息科技教学的相应对策

（一）建立完善的教师培训机制

通过对教师进行培训，教师可以设计一些简单有趣的计算机操作，激发学生对计算机学习的兴趣。定期开展教学经验交流会，规范化教学、不断优化教学方法，通过完善的计算机教学课程，使学生的计算机能力得到逐步提高。

（二）规范理论教学

教师在提高自身素质的同时，也要注意教学方式，将理论与实践相结合，使学习内容简单有趣，更易理解，营造轻松愉快的课堂氛围。与学生多互动，差异化教学，针对不同的学生采用不同的教学方法，使得不同层次的学生都能得到提升。

（三）开展趣味性教学以提升学生信息应用水平

信息素养的最核心内容是对信息进行综合处理的能力，反映出学生对计算机技术的掌握程度以及实践操作水平。因此，在中小学信息科技教学中，教师需要将提升学生信息综合处理能力作为教学的重点，鼓励学生多应用计算机技术，解决在日常学习以及生活中遇到的现实问题。在信息科技教学中，教师可以采取基本技能训练与趣味性的游戏相结合的方法，为学生营造趣味性的课堂学习氛围，提升信息科技教学质量。例如，在组织学生开展打字练习时，教师可以引入打字的小游戏，或者是为学生组织打字竞赛，比一比在规定时间内谁打的字数最多，正确率最高，以此来调动学生的打字兴趣，提升学生键盘操作能力。

总结：信息技术已经成为人们日常工作、学习以及生活所必须具备的技能。因此在中小学阶段开展信息科技教学是非常有必要的。在具体的信息科技教学中，教师需要认识到帮助学生养成良好信息素养的价值，在实际教学中为其制订科学合理的教学目标，对教学内容进行合理安排，选取灵活多样的教学方法，充分调动学生的参与积极性，培养学生的信息素养，为学生日后的学习与工作打下坚实的基础。