高中信息技术教学中微课的应用研究

张楠

摘要：在新课改不断推进的今天，教育事业的发展也迎来了新的机遇与挑战，高中信息技术教学如何抓住机遇，突破传统教学模式的束缚，提升教学质量，成为一个值得探讨的话题。作为高中阶段的主要课程之一，信息技术课堂如何创新教学方式以适应时代发展是值得思考的问题。微课是近年来兴起的一种新型教育模式，是以微视频为载体对课堂进行知识讲解、知识点巩固和能力训练等多种教学活动，它不仅可以把碎片化的时间充分利用起来，还可以在一定程度上弥补传统课堂教学模式的不足。本文从高中信息技术教学中微课应用的意义出发，对微课在高中信息技术教学中的应用进行了探讨。

关键词：高中信息技术 教学 微课 应用

一、高中信息技术教学中微课应用的意义

高中信息技术教学中微课应用的意义在于以下几点。（一）微课具有直观性，通过微视频可以对知识点进行直观、生动的展示，能使学生更容易理解和掌握知识。（二）微课具有针对性，教师在选择微课时会有侧重点地选择一些能够充分体现教学目标和重难点的视频。（三）微课具有启发性，教师在制作微课时会对知识点进行精心设计，使其内容符合学生的认知特点。（四）微课具有实践性，微课视频内容相对简短，便于学生自学。[1]

二、高中信息技术教学中微课應用的类型

高中信息技术教学中微课应用虽然是一种新型教学模式，但也不能忽视其教学设计。设计过程是一个发现问题、解决问题的过程，高中信息技术教学中应用微课也要充分考虑到学生的年龄、认知水平等因素。笔者认为，微课设计包括内容设计和形式设计两方面，内容设计主要是明确知识点，包括知识点的划分、重点和难点；形式设计主要是微课的制作过程，包括微课脚本撰写、视频录制、后期制作等。[2]由于高中信息技术课堂教学时间比较短，因此微课视频不宜过长，以5～10分钟为宜。此外，微视频在课堂教学中的应用要考虑到学生的注意力集中时间以及教师的授课风格等因素。

三、高中信息技术教学中微课应用的策略

（一）明确教学目标

在高中信息技术教学中，教师要将信息技术课的主要目标定为提高学生的信息素养，就必须围绕这一目标来进行选题。所以，教师在选择微课教学内容时必须使内容符合学生的认知水平。同时，还要根据高中信息技术学科的特点以及学生学习信息技术知识的实际情况，选择能够有效激发学生学习兴趣的内容进行授课。[3]

（二）合理设计教学活动

在制作微课过程中，教师必须对课件内容进行精心设计。每一个微课内容都要符合学生的认知规律。要根据不同的知识内容来设计不同的教学活动和教学环节。

（三）巧用信息技术设备

随着科技的进步与发展，现代化信息设备已成为当前高中信息技术学科中必不可少的组成部分。在教学中，教师要充分利用现代化信息设备和技术支持，有效开展微课教学活动，丰富课堂教学内容和形式。

四、结语

高中信息技术教学是培养学生信息素养、提升学生学习能力的关键课程，是一门以提高学生的动手实践能力、理论联系实际能力为宗旨的重要课程。[4]传统单一的教学模式已经不能满足教学发展的需求，高中信息技术教学也需要根据学科特点不断创新教学模式，利用微课对高中信息技术课程进行优化整合，帮助学生更好地掌握学习内容。高中信息技术教学中，教师要在实践过程中不断探索和实践，实现提升教学质量与水平的目的。

参考文献：

[1]金云.微课在高中信息技术教学中的应用[J].新课程教学（电子版），2022（23）：146-147.

[2]苏晓.高中信息技术线上线下混合式教学模式研究[J].中小学电教（教学），2022（12）：7-9.

[3]王甲云.微课在高中信息技术课程教学中的设计与应用[J].中小学电教，2022（11）：79-81.

[4]黄建丽.基于信息化技术的高中信息技术教学有效性提升策略探讨[J].高考，2022（28）：89-91.