新课改下初中数学教学研究

刘代勇

一、解决初中数学教学问题的措施

（一）教学方法多样化

在课堂教学中，教师应该在课堂设计方面多下苦心，丰富课堂内容，为学生创造良好的学习环境。例如，在教学七年级下册中平行线的性质这一小节时，教师可充分利用教学设备，播放幻灯片、火车行驶的铁轨、横格纸中的线，并探讨这些图片有什么共同的特点，并让学生任意画出两条平行线，在平行线上画出一条截线，探讨交点处各个角的关系，通过图片吸引学生的注意力，给学生更直观的认识，并通过数形结合的思想，让学生动手操作。

（二）提高学生的学习兴趣

学生在课堂中处于主体地位，教师应该在教学过程中，充分发挥学生的主观能动性。例如，在教学七年级下册的多边形内角和这一内容化时，教师可设置如下问题：“大家都知道三角形的内角和是180度，那么四边形的内角和是多少度？”学生可以通过量角器进行测量，结果是360°，再让学生讨论五边形、六边形的内角和，将学生分为几个小组，进行讨论，最后小组代表进行总结。对于一个问题进行递进式提问，能够激发学生的好奇心，引发学生进行思考。

（三）教师要更新教学理念

教师应该有先进的教学理念，在学好文化知识的同时，更应该重视学生思想上的发展，对数学有全新的认识。例如，在教学七年级上册有理数加法这一小节时，教师可以用如下例题：小明从原点O出发，如果第一次向东走了5米，第二次接着又向东走了3米，求两次行走后小明在什么地方？画出数轴，让学生进行计算，接着对题目进行变化，小明从原点O出发，第一次向东走3米，接着向西走5米，求两次行走后小明在什么地方，不断变化题目，并在最后提出“同号相加一边倒；异号相加‘大减‘小，符号跟着大的跑；绝对值相等‘零正好”的计算口诀，能帮助学生加速记忆，提升学习效率。

（四）提高教师专业素养

教师要通过不断学习提升自己的专業素养，使学生能够有丰富的课堂体验，针对不同的学生有不同的培养方案，重视学生数学思维的培养以及训练。

二、结语

现阶段我国的初中数学教学的发展还有不足之处，主要问题出现在教学方法、教学理念、学生自身和教师的专业性方面，不利于初中数学教学的发展。教师要不断提高初中数学教学质量，培养学生的自主学习能力，让学生养成良好的数学思维习惯，为以后数学的学习打好基础，促进学生的全面发展。