浅谈小学语文课堂教学中如何构建良好的课堂氛围

吕乙琳

语文的新课程明确地指出，“语文课程应培养学生们热爱语文的思想感情”，“重视提高学生的品德修养及审美情趣，使他们逐渐形成优良的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的全面发展”。特别是在小学语文的课堂教学中要重视对学生人文意识的培养。那么，如何才能在小学语文课教学中构建和谐、轻松的学习氛围呢？笔者根据自己的教学经验谈一些看法。

一、注重课堂教学导入环节

小学语文课堂教学中，教师可以在开始上课时带领学生讲故事、背诗词，这样不仅可以让学生快速从课间的活动中进入到学习状态，活跃课堂气氛，而且能集中学生的注意力，为新课的學习作好铺垫。语文教师用一些轻松活泼的话题构建良好的课堂学习氛围，从而在短时间内拉近师生之间的距离，为讲授新课作情感铺垫。

二、塑造语文教师亲切和霭的授课形象

小学语文教师要充满微笑地去授课。这种微笑必须是发自内心的，是对学生的一种关爱，是一种与学生情感上的交流，学生会感到教师是可亲可敬的。教师的威信来自于你的学问和修养。教师微笑着面对学生，其实是一种自信。语文教师要想使学生在欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先要有积极向上的情绪，用自己的情绪去感染学生。

三、巧妙设计问题情境，活跃课堂气氛

语文教师要改变陈旧的教育观念，营造活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。教师可以设置一些有趣的、带有挑战性的、悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活跃起来。学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，会自觉地去思考，分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，碰撞出灵感的火花。

四、用多媒体来辅助教，营造良好学习氛围

多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在小学语文课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样。将多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。例如，教授美丽的西沙群岛这部分内容时，为了让学生真实地感受到西沙群岛的美景。教师可以寻找一些西沙群岛的图片，再配上适合的背影音乐，制作成幻灯片，从而让学生直观地感受到西沙群岛的美。

在语文教学活动，教师要给学生营造好学上进、互助互爱的集体气氛。创设课堂气氛的方式、途径多种多样，教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素，灵活地采取适合的教学模式，提高教学效率，创设良好的课堂气氛。