浅谈小学语文要素教学

王洪霞

一、小学语文要素教学的研究意义

小学语文要素教学有着非常重要的研究意义，可以使小学语文教学变得更高效、高质量，强化小学语文教学的实际意义，让小学语文教师的教学水平得到明显的提升。其次，小学语文要素教学研究可以使小学生更加积极地学习语文，帮助小学生建立正确的小学语文学习观念，不断提升小学语文教学的趣味性，让小学生积极主动地参与到实践活动之中，最终提升小学语文要素教学效率。最后，小学语文要素教学研究能够带给小学语文教师一定的参考和借鉴，使小学生取得更好的语文学习水平，帮助小学生掌握更加有效的语文学习方法，使小学语文教学再上一个新台阶。

二、小学语文要素教学策略

（一）增强小学语文要素教学意识

只有不断增强小学语文要素教学的意识，才可以做好小学语文要素教学，使小学语文要素教学变得更加有效。那么，如何增强小学语文要素教学的意识？可以在学校和教室内张贴各种有关要素教学的宣传语，开办有关要素教学的板报和宣传栏，让要素教学深入到语文老师的心中，使他们对小学语文要素教学有更深刻的体悟，明白小学语文要素教学的实际作用和意义，最终充分认识到要素教学的重要性，纷纷行动起来，做好小学语文要素教学。

（二）优化小学语文要素教学方式

把握好语文要素教学，有助于提升学生的语文素养。教师应深入研究教材，把握好语文要素与各单元课文的联系，对学生的核心素养进行培养。小学语文要素教学方式的优化会使小学语文要素教学变得更加有效，因为教学方式的优化会在一定程度上带给小学语文要素教学活力和新鲜感，也会提升小学生学习语文的积极性，改变小学语文要素教学的现状，使教学效果发生很大的变化。优化小学语文要素教学的方式，需要对传统单一的教学方式进行创新，然后结合学生的实际学习特点来推出更好的要素教学方式。比如說在教学四年级上册第一单元的《观潮》这篇文章的时候，该单元的语文要素为“边读边想象画面，感受自然之美”，那么老师就可以在网络上找寻《观潮》真实的图片和视频，让学生们看到“观潮”的画面，提升教学效率。

（三）提高小学语文老师的要素教学能力

提高小学语文教师的教学能力，这是一个非常重要的措施，老师只有提升自己的实际教学能力，才可以自如地进行要素教学，从而使要素教学变得越来越受学生喜欢，令要素教学越来越具有魅力。老师应该通过学习和培训的方式来提升自己的教学水平，还可以向同事、优秀教师请教，从而提升自己的教学能力。例如四年级上册第二单元的语文要素为“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”，作为语文老师，教学时应该引导学生对文本充分进行阅读和思考，逐步引导学生从不同角度的出发提出自己的问题，进而让教学效果变得更好。

（四）开展小学语文要素教学反思

反思就是要对要素教学进行有效的思考，明确不足和优势。对于小学语文要素教学来说，老师需要善于总结，不断反思，针对性地解决教学中存在的问题，才可以使小学语文要素教学变得越来越高效。

语文要素，其实就将课程标准各学段目标，如基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略以及良好的学习习惯等分解细化，由易到难地落实不同学段、不同单元的练习中。语文要素教学的适切落实，能够有效推进学生语文核心素养的形成与发展，有效提升阅读思维的深度与教学质量，让语文教学更有方向性，让语文训练更有针对性。小学语文要素教学对于小学语文教育来说是至关重要的，一定要做好小学语文要素教学。希望通过本文的研究和分析，带给小学语文教师一定的参考和借鉴，促使小学语文要素教学变得更加高效，使小学语文老师注重要素教学，带给小学生更加别开生面的教学课堂。