特色主题班会为德育增色添彩

程海长

灵石二中是一所十二轨制县级初级中学。自2003年起，学校持续深入推进“学案式”课堂教学改革，坚持以“三牌”战略促进学校管理水平提升，建立以自我管理为主导的自主管理工程，构建以现代化教学手段为亮点的智慧校园。二十年来，学校教育教学改革走出了独具特色的道路，且中考成绩在全县范围内一直位居榜首。值得一提的是，学校于2019年被评选为“全国教育系统先进集体”，于2021年被确定为“教育部课题重点实验学校”。

随着教育教学改革的持续深入推进，我们发现，实现学生自我管理是课改要求中较为重要的环节。学生的成长需要从团队协作中获得帮助和认可。所谓“团队”，大至班级、小至小组。其中，组建学习小组是帮助学生学会团队协作及促进学生全面发展的合理方式，也是优化班级管理的有效形式。因此，举行以学习小组为基础的特色主题班会，成为了我校实施校本课程的重要“教材”。经过十余年的磨炼，这个独具特色的主题班会终于焕发出了勃勃生机和无穷魅力，成为我校校本课程建设的特色和自主管理工程建设的亮点。

一、项目背景

传统班会逐渐暴露出与课改要求不匹配的弊端。传统班会大多是班主任的“一言堂”，以安排事项和上传下达为主，缺乏对学生的思想教育，且较少考虑以学习小组为基础的管理模式的可持续建设。因此，从适应课改的角度出发，我校实行以学习小组为单元的班级管理模式，并以此为基础打造独具特色的主题班会。

晋中市中考改革后，综合素质评价以20分的分值计入中考总分，这使得综合素质评价成为一项重要的工作，如何适时、及时地记载和反馈学生一日、一周、一月的表现成为一个新的难题。为了做好日常记录，使综合素质评价更具真实性、准确性，真正发挥评价的积极作用，我校将综合素质评价与思想教育融合成了每周一次的主题班会。进行各种尝试后，形成了现在“15分钟周评+30分钟思想主题教育”的模式，以更接地气的综合素质评价方式和更有针对性的思想主题教育对学生一周的表现做出评价和指导。

二、項目愿景

一是在不断实践中，把基于学习小组的特色主题班会打造成我校继“学案教学”之后的又一个“王牌”，并以此为抓手完善自主管理工程建设。

二是进一步细化流程、完善机制、总结经验、形成范本，为全县、全市乃至全省初中学校在综合素质评价、小组建设和管理、培养优秀班干部、畅通家校沟通渠道等方面提供可复制的经验。

三、项目举措

1.主题班会初研会。每周五的第三节课是政教处组织的全校班主任例会，全校所有班主任及年级主管均参加。例会主要传达与教育教学有关的精神和方针政策，并组织班主任就主题班会进行研讨。

政教处会在学期初确立三个年级的大德育主题，例如，初三为“理想前途教育”，初二为“青春期管理”，初一为“行为规范养成”。每周会有一名班主任依据大德育主题并结合班情确定小主题，进行班会说课。说课采用轮换制，班主任按照年级次序和班级次序依次说课。说课教师要说流程、说教法、说学生活动方式、说班会预期效果。说课后需分年级进行研讨，同时选一名年级代表对班会课进行点评并提出改进建议，说课教师收集建议后对班会课进行二次加工。

2.公开班会复研会。每周二的第三节课是全校公开班会课，全体班主任统一去上周五说课班主任所带班级听课。班会采用“周评+思想主题教育”的模式，先用15分钟对学生上周的各方面表现进行量化评价（展板展示各小组量化得分和综合素质评价记录表）。评价环节包括班长总评（班长对本班的学风、纪律、卫生、出操等各方面进行总体评价，并产生星级小组、稳定小组、加油小组、星级个人等评价结果）、组内互评（组内学生先自我评价再互相评价）、组长点评（组长总结本组优点、不足，并提出改进方案）。周评的实施不仅夯实了日常考核记载，而且保证了评价的连贯性、真实性和可操作性。随后，根据周评暴露出的问题，用30分钟对学生进行以习惯矫正、思想引领、情感激励为目的的主题教育，形式丰富多样，有演讲式、表演式、辩论式、讨论式等。班会课尾声，政教处组织全体班主任进行二次研讨，旨在发现亮点、指出问题、提出建议。

3.共享班会推广会。每周二的第五节课是全校统一班会课，各班班主任根据两次研讨会的结果，结合班情对班会内容进行改进，再面向班级内部召开主题班会。主题班会的持续召开不仅使我校德育工作得到落实，也使我校形成了学风浓、班风正、校风好的校园氛围，将有助于学生厚植家国情怀，开拓国际视野，成为“有样、文明、儒雅”的二中形象大使。

4.线上家校联系会。为了巩固主题班会的效果，实现家校共育，学校规定每两周组织一次线上家校联系会。会议议程包括：值周班长通报表扬表现优秀的学生，并对有待进步的学生提出委婉建议；优秀学生及家长代表介绍经验并分享心得，为全体学生和家长提供“模范样本”；班主任进行评价及总结，并提出改进方向和目标。此举措使得我校德育工作由学校延伸至家庭，弥补了传统家长会开会间隔时间久、学生及家长信息滞后、家校配合不力等缺陷，有助于实现家校共育效果最大化。

四、标志性成果

特色主题班会已经成为我校德育工作主阵地，育人效果逐渐显现并得到一致好评；借由特色主题班会，我校培养了一大批能管、会管、善管的值周长和小组长，这些班干部已经成为学校精细化管理的重要骨干力量；两周一次的家校联系会密切了家校关系，便于家长常态化地了解子女在学校的表现。同时，评价主体由教师转向学生，家长更容易接受评价结果，且评价结果更真实、细致。特色主题班会助推我校中考成绩连续二十年蝉联全县冠军。

立德树人是教育的根本任务。以学习小组为基础的特色主题班会为学校德育工作找到了适合的载体。做法也许笨拙，但它促成了学校教学成绩全县二十连冠的“神话”。

扭住课改不放松，借鉴、超越、创新已成为二中人刻在骨子里的标签；植根管理不懈怠，发现、反思、总结已成为二中人溶在血液里的追求。水流阔处心为岸，人登山顶自为峰。品着艰辛、带着执着，我校将一路勇毅前行，不忘初心建德育高地，不辱使命创校本特色。

（作者系灵石县第二中学校长）

责任编辑芦啸坤