浅谈小学数学毕业复习策略

谢光伦

摘要：小学数学知识点较为分散，对于毕业复习教学就需要加强准备，做好复习研究，弄清复习的知识脉络，明确毕业复习应该达到的知识难度、宽度和深度。由于部分小学生学习习惯和能力一般，在教学中就必须要注重基础知识的落实工作，同时做好分层教学，对优生和后进生因材实教，让学生达到应有的知识水平和学习品质。

关键词：精讲精练  促优辅差  分层教学  讲检测评

纵观小学数学教材，知识点众多而且分散，学生学起来比较枯燥。因此，如何抓实复习，提高效率，就成为我们复习教研首先思考的问题。笔者结合多年教学经验，就自己的一些做法与大家作分享，希望能够抛砖引玉。

一、落实教研同发展

复习首先要打好准备仗，作好复习时间的规划，认真钻研新《课程标准》和数学课本。弄清所学的各部分知识中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，根据每个学生的实际情况，确定复习进度。

同时，复习离不开集体的智慧，以教研组为单位落实教研。组内统筹安排，群策群力，发动集体智慧，打好总体仗。大家作好分工合作，发挥大家的智慧，抓准知识点、重难点、考点热点和易错点。特别是向有经验的优秀教师学习，学习他们好的做法，必能事半功倍。

二、落实基础精讲练

复习要坚持以教材为本，教师一定要精选习题，不搞题海战术，控制学生作业量，提升学生作业效率。抓准抓实教材基础知识，做好学生的过关考查，具体如下。

（一）公式法则强记忆。家庭作业可以布置口头语音作业。发动同桌、互助帮扶组以互背、互问等方式完成作业。

（二）基础知识要过关。比如计算基本能力要人人过关。在复习进度上每周一个重点，进行逐一过关，比如四则运算算、图形计算、方程计算、问题解决等。

（三）家校协作形合力。让家长关注学生学习动态，注重学生的思想教育，注重学生在家学习习惯的培养。

（四）讲练结合练中学。每堂课要注重讲练结合，要让学生过手，有讲必练，有练必批改。复习课，所有知识必须要让学生过手，必须要让学生动起来，动手去做，动脑去想。

（五）以错为本，对症下药。在复习时，学生的练习相对多一些，难免在作业中出现错误。为此我非常重视“错题收集本”，将每天作业中的错误及时整理备录在册，不但要改错还要写出自己错的原因及所涉及的相关知识点。同时，错题集还可以作为各阶段复习的重要依据。

（六）以错造题，学生互练。我习惯让学生在错题中下功夫，比如每个单元复习时，将错误归类，做到精讲精炼。练与错题类似的题目，教师也可以为不同的学生设计不同的习题。同时，我经常让学生互相利用错题集中的题进行错题互练，主要用于周末作业。

三、分层教学

教学要落到实处，就需要做好分层教学。

（一）辅导后进生是关键

教师不要放弃任何一个后进生。我在后进生这一块有如下落实方法：1.建立后进生档案，设计后进生辅导计划。比如每次作业详细记录学生具体问题，找准问题的根本原因，方便找切入点。

2.分层对待每一位后进生。首先是合理要求，定期重点抓某一方面，逐一提高。比如第一关抓计算，计算能力提高了，学业水平自然提高，计算能力提高了再抓第二关。其次是定计划。比如第一周抓四则运算，第二周抓方程计算，第三周抓面积计算等。在班级测试时，对于部分后进生，可以利用这个时间进行专项个别辅导，进行面批。

3.成立学习互助组。给每一个需要帮助的学生找一个“小师傅”，当好老师的小助手。

4.分散要求，落实过关。按照计划每天过一关，落到实处。

（二）促优带中成活力

优生和中等生，影响着班级学习的学习氛围，这部分学生是班级学习的中坚力量，可以带动后进生积极学习。所以，抓好用好了这部分孩子，班上才有学习的活力。

我的做法：1.成立学习竞争小组。

2.定期总结。表扬优秀和进步学生，激励其他学生。

3.重方法指导。

4.重自主学习。

四、讲练测评求高效

复习课离不开四大绝招，“讲—练—测—评”。教师务必要用好这四招，做到有机结合，才能收到事半功倍的效果。讲与不讲，讲什么，讲多少，就要取决于各班学生对知识的掌握情况而定，做到“三讲”“三不讲”。三讲”即：讲学生提出的问题，讲学生不理解的，讲知识缺陷和易混易错知识；“三不讲”即：不讲学生能看懂和学生会的。练，应该是复习课的最主要、最重要的手段。一堂复习课练习时间应该占第一，做好讲后跟进练习，做到讲练结合。考，对于复习来说具有多重作用，既是教师对讲效果的检测，又是对学生练中存在问题的查找，更是提供了后期复习的方向，使其复习更有目的性和高效性。但考要掌握好频率。评，则是对每次评估测试卷的评讲，即对学生学习情况的评比总结。小学生的学习激情受教师评价的影响。适当的评价是学生学习兴趣的催化剂。

教学有法，教无定法。复习要做到方法“优”，还要过程“实”，想方设法追求“讲与练”的高效。