电工基础及应用课程思政融入路径研究

王惠东

摘要：职业教育是我国育人的重要组成部分，教育改革不断深入的环境下，促使职业院校不仅要做好专业教学，还需要关注学生思想道德水平提升，因此专业课程与思政课程融合也受到了不少的关注。鉴于此，本文对电工基础及应用课程的思政融入路径展开了探索，希望借此来实现立德树人教育根本任务。

关键词：电工基础及应用 课程思政 融入路径

引言

在《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》中明确要求各个学校要结合自身实际情况，将立德树人作为教育工作重心，并且将思想政治教育工作贯穿于整个教学全过程。在这一环境下，课程思政融入各专业教学实践中也就成为了专业教学改革新方向，所以电工基础及应用课程教学活动在开展时，不能只是局限于专业理论与技能培养，还需要做好课程思政融入，借此来促进学生全面发展。

一、树立课程思政意识，深挖教学思政元素

电工基础及应用课程思政要想有效融合，教师在课程实践期间，一定要树立起课程思政意识，真正意识到课程思政融入的重要性，并且积极学习思想政治教育理论基础，深挖电工基础及应用课程中的思政元素，借助丰富的教学资源来有效促进思想政治元素的融入，这样学生才能在掌握电工基础及应用知识与技能的同时，接受思想政治教育，有效提高学生思想觉悟，促进学生正确价值观念得以形成。[1]为此，教师在电工基础与应用课程教学时，一定要深入分析教材内容中蕴含的思想政治教育元素，并且将其作为课程思政融入点，以此提升课程思政育人效果。例如，在为学生讲解简易手电筒电路组装与调试时，教师即可为学生介绍科学家欧姆生平事迹、欧姆定律形成过程，为学生渗透欧姆为了科学研究不怕苦、不怕失败的精神，有效实现思政教育，促进学生正确价值观的形成。

二、创新教学方法，注重理实结合

分析电工基础及应用课程教学现状即可发现，有的教师在教学过程中偏向于理论知识传输，没有将教学内容与思政理论有效结合在一起，忽视了对学生实践技能及思想政治教育。为此，要想做好电工基础及应用课程思政融入，教师在教学过程中不能只是局限于理论知识讲解，还需要充分意识到思想政治教育的重要性，并且在课程实践期间注重理实结合，从教学导入、知识概括、理论讲解等多方面为学生渗透爱国主义、敬业精神的培养，这样学生才能真正接受全方面的教育，促进学生成为全面发展的人才。

三、完善考核方式，融入课程思政

电工基础及应用课程思政融入效果要想得以保障，除了上述两点之外，教师在教学过程中还需要完善考核机制，为学生增加一些思政考核内容，借此进一步提高学生对于思政学习的重视程度，同时拓展课程思政融入渠道，有效促进学生全面发展。具体而言，教师在对学生进行电工基础及应用课程教学时还需要加强社会主义核心价值观、优秀传统文化渗透，对学生电工基础及应用理论知识、实践技能、思想政治发展情况等多方面进行考核，以此进一步提高学生对于时事政治、传统文化的关注程度，有效实现立德树人教育根本任务。[2]

结语

综上所述，电工基础及应用融入课程思政是新时代教育教学提出的新要求，也是促进学生全面发展的重要举措。教师在课程实践期间一定要坚持立德树人教育原则来做好融合教学，深入挖掘课程中的思政育人元素，创新传统教学方式，有效推进电工基础及应用课程思政的融合，这不仅能够取得良好的教学效果，还能帮助学生形成正确的价值观。

参考文献：

[1]兰海燕.电工基础及应用课程思政融入路径研究[J].黑龙江科学，2021，12（17）：114-115.

[2]张洪萍，王保琴，王丽萍，等.课程思政在“電工电子学基础”课程中的探索实践[J].科教导刊，2020（19）：131-132.