道德教育与法治教育在中小学的融合研究

彭克龙

【摘  要】 在当今社会，培养学生的道德素养和法治观念已成为教育的重要任务。然而，在中小学教育中，如何有效融合道德教育与法治教育仍面临挑战。文章旨在探讨道德教育与法治教育在中小学融合的相关问题，为实现中小学道德与法治教育的融合提供理论和实践支持。通过对理论基础、融合实践和策略的研究，文章分析了道德教育与法治教育在中小学融合中的现状、重要性和挑战。研究发现，融合教育对学生全面发展至关重要，但在实践过程中仍存在诸多挑战，需要进一步研究和改进。培训教师、家校合作以及评价体系建设等被认为是有效推动融合的关键策略。因此，文章提出了加强教师培训、优化家校合作以及完善评价体系等建议，以期为未来道德教育与法治教育融合提供可行性和可持续性发展路径。

【关键词】 道德教育；法治教育；中小学；融合教育

一、道德教育与法治教育融合相关研究

（一）道德教育与法治教育的定义

道德教育是指在教育过程中培养学生良好道德品质、价值观念和道德行为的过程。它关注培养学生的思想道德品质，塑造其道德观念与行为准则，使其具备正确的道德判断和行为规范。道德教育强调学生的品德修养、情感态度和行为习惯的培养。

法治教育是对法治观念和法律知识进行系统教育和培养。其重点在于教授法律知识、法律观念和法治精神，让学生了解法律对社会的重要性和作用，引导学生树立法治意识，自觉遵守法律，培养遵纪守法的行为习惯。

这两种教育相互联系、相辅相成。道德教育强调品德养成和情感态度，法治教育则注重法律意识和法律知识的传授。两者相融合将有助于学生全面发展，形成积极的价值观念与法治观念，并培养学生的社会责任感和法律素养。

（二）道德教育与法治教育在中小学融合的重要性

1. 全面培养学生的综合素质

融合道德教育与法治教育可以促进学生全面发展。道德教育关注学生的品德养成和情感态度，而法治教育注重法律意识和法律知识的传授。两者结合可更全面地培养学生的道德品质、法治觀念和法律素养。

2. 提升学生的社会责任感和公民意识

道德教育培养学生的社会责任感和公民道德意识，而法治教育则促进学生理解和尊重法律，培养良好的公民素质。两者融合可以使学生更好地理解社会责任与法律义务，培养积极的公民参与意识。

3. 建立正确的行为准则和规范

融合道德教育与法治教育有助于学生形成正确的行为准则和规范。通过道德教育，学生能够明确道德准则，树立正确的价值观；而法治教育则使他们认识到法律对行为的规范和约束。

4. 应对日益复杂的社会环境

社会发展日新月异，学生需要具备更全面的素质来适应社会需求。融合道德教育与法治教育有助于学生形成健康的人格、正确的行为规范，使他们更好地适应和应对多样化的社会环境。因此，将道德教育与法治教育有机融合在一起，不仅可以更好地培养学生的道德品质和法治意识，更能为他们未来的发展打下坚实的基础。

（三）道德教育与法治教育在中小学的融合现状

目前，道德教育与法治教育在中小学融合的现状呈现出一些积极进展，但也面临着一些不足和挑战。

在积极方面，一些学校和教育机构开始意识到将道德教育与法治教育有机融合的重要性，并尝试在教学实践中进行整合。一些教育课程或项目着眼于将道德教育与法治教育相结合，创新课程设置，以多种形式将道德教育和法治教育融入学生的学习生活。项目可以包括特定的道德课程、模拟法庭活动、社会实践等，通过多元化的教学形式，促进学生对道德与法治的理解和应用。

然而，目前的融合现状也存在一些不足与挑战。一些学校在道德教育和法治教育两个领域之间仍存在隔阂，缺乏有效的整合机制和资源支持。教师可能面临教学资源匮乏、方法单一等问题，难以有效地将这两个领域融合在一起进行教学。同时，评价体系和标准也相对模糊，缺乏明确的衡量标准来评估学生在道德和法治方面的发展。

因此，虽然在中小学道德教育与法治教育融合的道路上取得了一些进展，但仍需要更多的资源和制度保障。加强师资培训、建立更完善的课程体系、制订明确的评价标准等举措将有助于更好地推动道德教育与法治教育的有机融合，为学生全面发展提供更有力的支持。

二、道德教育与法治教育的融合实践

（一）中小学道德教育与法治教育融合模式

1. 课程设计与整合

在课程设计方面，一些学校通过将道德教育和法治教育内容相互渗透，设置跨学科的教学活动，促进学科之间的交叉融合。例如，在语文课上，通过学习优秀文学作品，引导学生感悟其中的道德情怀，并结合相关法律案例进行讨论。在此类课程设计中，学生不仅在阅读中接受道德启蒙，也在课程中了解法律的普适性和适用性。另外，课外活动、社团或实践课程也是促进道德与法治教育融合的重要载体。例如，开设的“成长之路”课程，以树立正确的道德观念和法治意识为目标。在该课程中，学生通过阅读故事、小组讨论以及角色扮演等方式，学习道德和法治知识，通过阅读《小熊维尼》等故事，引导学生探讨友谊、诚信等道德话题，并结合相关法律规范进行引导，使学生在情感和认知层面深入理解。

2. 教材内容的融合

教材内容的融合是为了让学生在学习各学科知识的同时，能够深入理解并内化道德和法治的核心理念。通过精心设计教材内容，有意识地将道德教育和法治教育有机结合，以创新的方式引导学生探究伦理、价值观和法律责任。

在历史课程中，安排学生学习一些历史事件，以此为契机引导学生讨论事件背后的道德困境和法律依据。这种方式有助于学生在了解历史背景的同时，理解法律在历史事件中的作用，培养对法治的尊重和理解。

在科学课程中，介绍科学家的伦理规范和法律责任，能够激发学生对科学研究中的诚信与责任感的思考。了解科学家在研究过程中面临的道德抉择和法律要求，有助于塑造学生积极的科学探索态度。

一些学校对语文课本进行调整，增添了更多与法治相关的内容。例如，通过诗词赏析引导学生感受法治对社会的重要性。这种教材设计使学生在学习语文的同时，也能渗透法治教育的内容，使道德与法治教育更加融合、贯通。这样的教材融合不仅拓展了学生的知识面，更重要的是培养了学生的综合素养和对法治的认识，让他们在学习的过程中逐步形成积极的价值观念和法律意识。

（二）中小学道德教育与法治教育融合的手段

1. 开展实践性教学

通过此教学模式，学生能够在实际操作中深入了解道德与法治的理念。这种教学方法为学生提供了身临其境的学习体验，例如模拟法庭活动或案例分析，使学生能亲身体验法律适用与审判过程，加深对法治的理解。此外，实践性教学也培养了学生自主学习的能力，让他们在案例分析或调查研究中主动获取信息、分析问题，并提出解决方案。这种教学方式还促进了学生之间的合作与沟通，增强团队合作意识与沟通技巧。通过实践性教学，学生能将所学的道德原则和法治知识运用到实际生活中，更深刻地认识到這些知识对塑造个人行为和维护社会秩序的重要性。例如，某中学通过模拟法庭活动的形式，让学生扮演不同角色，从而深化对法律知识的理解，增强对法治教育的认识和理解。因此，实践性教学作为道德与法治课程融合的关键手段，有助于学生全面理解和内化道德与法治的核心理念，培养积极的社会责任感和法律素养。

2. 加强学校文化建设

学校文化不仅塑造了学校的氛围，也对学生的价值观和行为规范有着深远影响。良好的学校文化有助于融合教育更好地开展，营造促进道德与法治教育的环境。

例如，学校通过倡导“尊重、责任、公正、诚信”的核心价值观，形成了积极向上的学校文化氛围。这种价值观的倡导直接契合了道德教育和法治教育的本质，为道德与法治融合提供了有力支持。在这样的文化氛围下，学校能够更轻松地将道德与法治教育内容融入日常教学和学校管理之中。学校文化还通过各种仪式、活动、校规等方式潜移默化地影响着学生的行为习惯和价值观念。如果学校文化能够强调尊重、公正、诚信等核心价值，便有利于引导学生形成正确的道德观念和法治意识。例如，学校举行的荣誉表彰、志愿服务活动等，不仅可以表彰学生的道德行为，还可以强化学生对法治的认识和尊重。

因此，学校文化建设对道德教育与法治教育融合有着重要影响。当学校能够创造积极、包容、尊重法治的文化氛围时，将有助于深化学生的法治观念，促进道德与法治教育更加有效地融会贯通。

（三）融合策略与教学实施

1. 培训教师和家校合作

教师作为融合教育的推动者，其专业知识和教学技能至关重要。定期举办专题培训、研讨会或工作坊是一种非常有效的方式，通过这些活动，教师能够深入了解融合教育的核心理念、教学方法以及具体实践案例，进而掌握相应的课程设计和教学技巧，提升他们在道德与法治教育中的指导水平。同时，家校合作也是落实融合教育的重要环节。学校与家庭密切合作，通过家长会、家访等形式，使家长了解学校的教育目标及融合教育的重要性，争取家庭对学生道德与法治教育培养的支持和配合。学校可以专门组织道德教育与法治教育融合的教师培训班，提供丰富的案例分析和教学设计相关课程，助力教师更全面地理解和实践融合教育。同时，学校与家长之间定期举行沟通交流会议，共同分享学生的融合教育成果和学习方案，有效促进家校紧密合作，使学生在道德与法治教育中得到更全面的培养和教育。

2. 社会资源整合和评价体系建设

学校可以积极整合各方社会资源，如法律专家、社区组织等，为学生提供更多丰富的实践机会和案例分享，从而丰富并拓展融合教育的内容。多元化的资源来源有助于让学生更全面地理解和体会道德与法治的重要性。另外，建立健全的评价体系同样至关重要，体系应当包括定期评估学生在道德与法治方面的学习发展情况，为教学质量的科学检验和融合教育的不断完善提供有力支持。有些学校已建立了综合评价体系，其中涵盖了课堂表现、实践活动参与以及对道德法治知识的掌握等方面。这种全面性的评价方法可以帮助学校更准确地了解学生在道德与法治教育中的发展状况，为个性化的教学改进提供参考依据。这些策略的有效实施能够提高教师的专业水平，推动家校合作，充分利用社会资源，建立科学的评价体系，从而推动道德与法治教育的融合实践更为有效地开展。

三、结语

道德教育与法治教育的融合在中小学教育中具有重要性，这种融合能够促进学生全面发展，不仅培养他们的道德品质，还有助于形成正确的法治观念。针对目前融合的现状，虽然在一些学校取得了一定进展，但普遍存在的问题还需要进一步解决。培训教师、推动家校合作以及整合社会资源是确保融合教育有效开展的关键因素。一些学校已经在这些方面采取了积极的举措，但仍然有许多地方需要进一步完善和加强。建立科学合理的评价体系能够更准确地反映学生在道德与法治教育方面的学习状况，为教学提供更有针对性的改进方向。

未来应当加强对教师的培训与引导，提高他们在融合教育中的专业水平。同时，学校和家庭之间的合作也需要进一步加强，共同努力推动学生的全面发展。对评价体系进行进一步优化，更全面地反映学生的道德与法治素养，也是未来发展的重要方向。因此，道德教育与法治教育在中小学的融合是当前教育事业中一个重要而复杂的课题，需要教育界、学校、家庭等多方共同努力，不断探索创新，为学生的综合素质发展提供更好的教育环境和支持。

参考文献：

［1］ 苏百泉. 高中思想政治课法治教育研究［D］. 上海：华东师范大学，2017.

［2］ 道格拉斯·C·诺斯. 制度、制度变迁与经济绩效［M］. 杭行，译. 上海：格致出版社，2018.

［3］ 《习近平法治思想概论》编写组. 习近平法治思想概论［M］. 北京：高等教育出版社，2021.